中班音樂教案模板匯總8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的中班音樂教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。
2、能用愉快的`情緒進行活動。
環境創設：
圖片
重點與難點：
理解歌詞
活動過程：
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰？
它們在干啥？
螃蟹吹出的泡泡最后會怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語句
熟悉歌詞
二、學習歌曲
老師示范演唱
提問：這首歌曲有趣嗎？
你覺得有趣在哪里？（學一學）
請你用有趣的、快樂的聲音唱
幼兒練習
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動作表演出來
幼兒嘗試創編簡單的動作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
中班音樂教案 篇2
情況分析 我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創編歌詞方面也表現出極大的.興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創編活動的欲望。
在內容上我選取了節奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會，從而進入創編活動。創編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發展。
活動目標
1、在教師的引導下，讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的節奏及旋律；
2、能根據歌曲的節奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創編；
3、激發幼兒參與音樂活動的興趣及表現的欲望。
活動準備
1、多媒體、投影儀、電子琴；
2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干
活動過程
�。ㄒ唬┯變郝犚魳犯處熥鰟幼鬟M入活動室，師幼問好。
�。ǘ┎シ呕脽簦M入主題：
1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；
2、教師將所做動作按節奏說出來；
3、跟著琴聲按節奏說出來；
4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。
�。ㄈ┯變簩W唱歌曲：
1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；
2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。
�。ㄋ模﹦摼帲�
1、你們還喜歡什么動作？請個別幼兒用“做動作――按節奏說動作――唱出來”的程序上前進行創編；
2、集體跟著邊唱邊做動作：
3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創編。
（五）游戲――當小老師：
1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；
2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節奏說動作――唱出來”；
3、師幼一起游戲；
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結束活動。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、熟悉音樂，根據樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作。
2、通過觀察、想象、學習并形象的表現出游戲動作。
3、輕松參與游戲，體驗變“魔術”的快樂和神奇。
活動重點：
熟悉音樂，根據樂曲的樂段和樂句準確、形象的'做出游戲動作。
活動難點：
通過觀察、想象、學習并形象的表現出游戲動作。
活動準備：
音樂《加速度圓舞曲》節選
幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術布
活動過程：
1、欣賞音樂，感受音樂的變化
�。�1）師：昨天祁老師讓小朋友回家學習一些魔法動作，今天祁老師帶來了一段魔法音樂，請小朋友聽一聽，小朋友要一邊聽一邊想一想跟著這個音樂你可以做哪些魔法動作？
（2）幼兒欣賞音樂，感受音樂的變化
2、教師隨音樂施魔法，幼兒感受游戲動作及特點
（1）師：音樂結束了，你想到了什么魔法動作？
（2）幼兒自由回答
�。�3）師：祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作，下面表演給小朋友看看。提問：看仔細祁老師變魔法時都做了哪些動作
4、討論游戲的玩法，分段聽音樂，教師繪制圖譜
�。�1）聽第一段音樂，繪制圖譜（施魔法、轉一轉；放魔法、抓、放）；
�。�2）聽第三段音樂，繪制圖譜（變魔法、上下搖一搖）；
（3）聽第四段音樂，繪制圖譜（施魔法、轉一轉；放魔法、抓、放）；
5、幼兒跟著圖譜練習。
6、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習一邊。
7、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法，討論沒有變出來的原因
�。�1）幼兒隨音樂嘗試變魔法
�。�2）討論沒有變出來的原因
8、替換大瓶子，進行游戲。
幼兒換上能變色的瓶子繼續游戲，聽音樂做動作。
9、提高難度，進行游戲。
能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢，再次練習。
10、解開謎底，結束游戲。
告訴幼兒為什么要換瓶子？顏色從哪里來的？為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色？變顏色的時候為什么要上下搖一搖，而不是左右搖一搖。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。
活動準備：
動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動過程：
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談論對音樂的感覺。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動身體。
師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。
3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。
4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。
三、肢體探索，表現歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態。
師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。
四、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。
3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評
1、這是一節欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。
2、這節課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。
活動反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番�！短璧�'樹葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
《跳舞的樹葉》是一首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上，再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？
通過這一活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。
2． 能理解音樂內容，懂得講衛生，愛清潔是好習慣。
3． 在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。
4． 初步學會使用打擊樂器，并感受二拍子的強弱規律。
活動準備：
1． 教師準備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個，打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂兩首、鋼琴。
2． 幼兒準備：已學歌曲、熟悉了解豬八戒的`形象。
活動過程：
1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。
2． 教師引導幼兒復習歌曲。
幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽間奏唱歌。
3． 引導幼兒明白歌曲的教育意義。
4． 出示打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。
5． 教師示范演奏打擊樂器。
6． 幼兒聽指揮操作打擊樂器，并體驗合作演奏的樂趣。
7． 教師提問引導幼兒感受二拍子的強弱規律。
8． 音樂游戲《豬八戒做錯了》
教師交代游戲玩法和規則。
曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂器，當唱到‘瓜皮丟地上’時，就把瓜皮扔在任何一個小朋友身后，小朋友發現瓜皮后，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時，教師按琴鍵給一個信號，豬八戒聽到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后說：“豬八戒你做錯了！”拿下頭飾，到圈上坐好。
曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂結束時，頭飾在誰手里，誰就做豬八戒。
9．教師小結游戲情況，以《摘果子》音樂結束活動。
中班音樂教案 篇6
活動目標
1、通過情景和語言節奏感受樂曲的性質。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現自己，體驗摘果子的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
《采果子》伴奏音樂、ppt、
活動過程
(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質)
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節奏引導幼兒)
2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了大家的心情是怎么樣的?
3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節奏游戲：我愛吃水果(語言節奏練習)
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
(三)感受、創編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發幼兒的已有經驗)
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經驗、提升經驗)
3、小結：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創編動作
1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經驗)
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
(四)結束部分
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的.氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、學唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。
2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱形式。
活動準備：
二聲部圖譜、已學會的一聲部
活動過程：
一、律動進場。《小樹葉》
師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。
練聲：
1、復習《落下來》
來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。
2、合唱訓練
�。�1）看手勢唱音階。
師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。
師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。
二、學習二聲部合唱《小青蛙》
�。ㄒ唬⿵土暩枨缎∏嗤堋�
師："你們唱的真好聽，現在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？"
"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現這首歌曲，我們一起來唱一唱。）
師:"剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。"
�。ǘ┨剿鞯诙暡康难莩獌热�，學習伴唱。
(1)師范唱合唱第一遍
師："今天我們要學習一個新本領，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細聽，我們是怎么唱的？"
提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"（歡快）
"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"
"哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？"
�。�3）師范唱第二遍
師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.
師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。
�。�4）教師引導幼兒結合圖譜，探索歌曲的第二聲部。
師："現在老師再來唱一遍，請小朋友認真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）
師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)
A、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發出好聽的叫聲。
（"呱"我們一起來唱一唱）
B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面
("咚"我們也來唱一唱。)
C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試）
D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。
�。�5）全體幼兒跟隨教師學習第二聲部。
師："現在我們一起來完整的演唱一遍"
青蛙叫"呱""呱""呱""呱"
跳到水里"咚""咚""咚""咚"
青蛙游泳"游""游""游""游"
一起唱"咕兒呱呱……"
�。�6）抓出重難點，學習象聲詞（呱、咚、游）
師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。"游"前面兩個小節要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。
�。�7）配上音樂進行練習
現在我們配上音樂來試下，
三、嘗試進行二聲部合唱
(1)與老師合作進行二聲部合唱
師："大家學得真快，現在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。
（2）幼兒分組合唱。（交換）
師："馬老師發現你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的`歌聲音量不能超過第一聲部的音量。
（3）請兩位孩子合作表演，
�。�4）跟老師互動
師："今天來了很多老師和我們一起學本領，我們來邀請后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，
四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。
師"你們和老師配合的真不錯，今天我們學習了二聲部合唱，小朋友有學會了新本領。是不是很開心，我們一起跳個舞吧！
教學反思：
喜愛動物是兒童的天性，通過學生互動的形式，激發學生參與教師的教學活動，大大提高了學生的學習興趣。為了培養學生的想象力和創造力，我努力創設一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發揮的空間，使學生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態，這樣既充分激發了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環節中，由于學生的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學生更有序的進行表演。
中班音樂教案 篇8
設計思想
隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術的魅力。
活動目標
1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。
2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾
3、音樂磁帶
活動過程
一、運用角色扮演激發幼兒活動的'興趣。
1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！"
2、跟隨音樂做活動身體的律動。
二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎？"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。
2、共同制定游戲規則。
3、幼兒游戲。
指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經晚了，和媽媽一起回家吧！"［活動延伸］多收集關于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術的無窮魅力。
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