有關小班數學教案范文集合9篇
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班數學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、能夠區分圖形特征，嘗試根據圖形特征、大小進行配對。
2、體驗幫助小熊的快樂。
活動重點：
區分圖形特征、大小。
活動難點：
根據圖形特征、大小進行配對。
活動準備：
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。
3、PPT。
活動過程：
一、熊寶寶摔跤了
（價值分析：情境導入，激發幫助小熊的情感）
1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）
2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會摔跤？
重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）
二、一起幫小熊修路
（價值分析：復習鞏固圖形，根據圖形的不同和大小配對）
1、說說怎么修？用什么修？（引導幼兒想象）
2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）
（1）請個別幼兒來搬"石頭"，
重點提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導幼兒說出形狀和大小）
（2）鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路（要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。）
重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？
? 可能出現狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）
狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對不對）
小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
（3）師生共同檢查"修路"情況。
重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導幼兒觀察根據"石頭的形狀、大小進行檢查）
三、結束活動
小熊說："謝謝你們！幫老師把路修好！現在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！"
活動評析：
1、精心選材，符合幼兒年齡特點。
動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，"動物花花衣"主題中的" 熊"這一點，進行了適當的延伸，設計了此數學活動，從幼兒在活動中的表現來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規律，能關注本年齡段幼兒興趣點。考慮到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數量相應的圖形數量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據幼兒的經驗和發展，可適當將難度提升，提供比洞洞數量更多的圖形數量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰性。
2、游戲激趣，引發幼兒學習興趣。
幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，考慮到已經進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰，但這也給幼兒提出了更高的`要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現。
3、精美教具，激發幼兒主動學習。
首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現，淋漓盡致地表現在PPT的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發了幼兒幫助小熊修路的情感。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數3以內的數，并能說出總數。
2、引導幼兒能按照按數量進行簡單的分類。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、引導幼兒觀察瓢蟲圖片，指導幼兒初步手口一致的點數瓢蟲身上的斑點。
1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什么?(圓圓的點子)。
【引導幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點，為下面數數做好鋪墊】
2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數一數你的瓢蟲背上有幾個斑點。
3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？我們請你來數一數。（3個）我們看好xxx是怎么數的？有幾個？她是怎么數的？指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來她是用手指一個一個指著數的，她數得對不對呢？我們一起來數一數，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點數3。
【指導幼兒手口一致的數，在數數的時候可以按照一定的順序數，如：從左往右，從上到下等】
5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的？請站起來，我們一起來數一數。對不對啊？
6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的？誰愿意來介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？請你來介紹一下，數一數。有幾個呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的？請站起來，我們一起來用手指一個一個指著數一數。對不對啊？真棒！
8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點啊？我們一起來數數吧。
【指導拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數，給想說的幼兒創設一個廣闊的空間】
9、師小結：剛才我們小朋友數得有正確又清楚，發現有的瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導幼兒鞏固手口一致點數的技能
1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子啊？我們在抓蟲子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的.蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】
2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請請你來介紹一下，你抓了幾個蟲子？為什么要抓3個呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多啊？誰和他抓的一樣多的。我們一起來數一數。對不對啊？
【幼兒驗證自己抓的數量是否一致，進一步鞏固手口一致數數的技能】
3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個蟲子？是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。
4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數一數。對不對啊？真棒！
5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個啊？是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。
6、師小結：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確，小瓢蟲說謝謝你們，蟲子真好吃，可是我現在有點累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里啊？
四、按照特征進行簡單的分類
1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家？（是有3個斑點的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時候要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上）
2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊？這只小瓢蟲該住在哪里呢？（集體檢查，不對的及時糾正）
3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。
五、結束活動
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。
2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。
3、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
活動準備：
1、布置小貓的家，已經做好的門簾一份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍）若干等。
活動過程：
一、游戲：開火車
師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個男孩一個女孩來排列。
在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，一個男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
（評析：運用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗排列的關系，并能按要求進行嘗試，幼兒的興趣被調動了起來。）
二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。
1、按門鈴。
（1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。
（評析：我們一起按門鈴的時候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）
2、欣賞討論。
（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）
我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？
師引導幼兒發現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。
（2）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？
師：兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的'材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！
3、幼兒操作。
A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。
B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。
（評析：在操作的過程中，其實排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵他們大膽向同伴表達，有的幼兒還能向同伴進行糾錯。）
4、裝門簾。
師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。
三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。
師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。
師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？
鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。
(評析:本環節的設置使幼兒能更好遷移運用已有的經驗，并進行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續。)
游戲進行兩次后結束活動。
教學反思：
活動中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發現，使幼兒能正確區別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、能從眾多物品中找出不同類的一個。
2、能夠有順序地進行觀察。
3、培養細致的觀察能力。
活動內容：《粗心的小狗》、《我幫小狗找不同》
活動準備：PPT、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
活動重點：能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個。
活動難點：培養幼兒細致的觀察能力。
活動過程：
一、師：小朋友們早上好! 幼：老師早上好!
師：在上課之前，老師得知小狗在家里玩的時候把家里弄亂了，媽媽馬上就要回家了，它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊，可是，它一個人又忙不過來，讓我們一起去幫幫它把!
幼：好? 師：哇!小狗的速度可真快，已經把這里收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對不對?
幼：好出示實物：(若干玩具、一個水杯)? 師：大家看一看，這個玩具筐里、小狗放的對不對?
幼：不對? 師：為什么呢?哪個不應該放在這里?
幼：-----------?
師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來玩的，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實物(若干筆、一朵花)? 師：那小朋友再看一看，這個盒子里，小狗放的對嗎?幼：不對? 師：為什么呢?哪個不應該放在這里?
幼：-----------?
師：小朋友又發現了，原來小狗把花放到筆里面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實物(若干蘋果、一個茄子)? 師：小朋友們再看一看，這個盒子里的東西放的對嗎? 幼：不對? 師：為什么?哪個不能放在這里?
幼：---------?
師：小朋友們的眼睛可真亮啊!這么快又發現了，因為小狗把蘋果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
幼：--------?
師小結：以后我們在收拾東西的時候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。
二、師：小朋友們剛才已經把小狗放錯的東西找出來了，可是粗心的小狗在整理圖片的時候，又放錯了，讓我們再幫它把不一樣的找出來吧! 幼：好出示PPT1、(西瓜、草莓、蘋果、茄子)?
師：小朋友們仔細看看這幅圖片，里面都有什么?它們里面哪個和大家不一樣?請舉手回答。
幼：XXX XXX 回答? 師：剛才XXX和XXX小朋友說茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什么?
幼：XXX XXX---------
師：小朋友們說的非常好，因為茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示PPT2、(碗、勺子、鉛筆、筷子)--------師：小朋友們真棒!那我們再來看看這幅圖片里都有什么，哪個和大家不一樣? 請舉手回答。
幼：XXX XXX 回答---------師：XXX和XXX說鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起?對嗎?為什么呢? 幼：對 XXX XXX---------師：小朋友們說的非常好，因為碗、勺子和筷子是我們吃飯的時候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學習用品，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示PPT3、(火車、汽車、輪船、蹺蹺板)---------師：小朋友們在仔細觀察這幅圖，里面都有什么?它們里面哪個和其它的不一樣?大家一起來說說。 幼：回答---------師：剛才老師聽到小朋友們說蹺蹺板和別的不一樣?那我要問問小朋友了，它為什么和別的'不一樣呢? 幼：回答---------師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們去旅行的交通工具，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。
---------師小結：剛才小朋友們通過自己的仔細觀察，已經幫粗心的小狗把它不小心放錯的東西全部找出來了，并能說出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個。
幼：---------
三、--------師：好了，那現在我們快點找到小狗，看看它還有什么沒做好，需要我們幫忙的。
---------師：小狗你好，我們剛才已經幫你把你分錯的東西找出來了，你還有什么沒做完的，我們一起來幫你。
出示手偶：小狗 錄音：謝謝你們，我現在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧!
幼：好----------師：那老師現在把這些照片給大家發下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。
發操作卡幼兒操作----------師：好了，老師看到大家已經完成了，真是太好了，我們在以后的學習和生活中，也要幫老師和爸爸媽媽來收拾東西，記得要把同類的放一起，把不一樣的挑出來，做到整齊又好看，大家能做到嗎?
幼：能----------師：那我們幫小狗把家里已經收拾完了，現在我們和小狗一起出去玩吧!
小班數學教案 篇5
游戲目的：
1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的'能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
游戲內容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。
游戲時，家長多幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數量（4以內）進行對應匹配。
2、初步知道曬被子的好處。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒事先有曬被子的經驗，以及對動物的習性有簡單了解。
2、材料準備：教師演示用ppt課件。展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數字標記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動物（狗、雞、兔、貓）標記，房內各有4張標有數字1-4的小床。操作材料：畫有不同數量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數量分別為1-4。）
活動過程：
一、觀看課件，引入主題。
播放課件第一頁，太陽升起來。
1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動物們會來干什么？
點擊課件第一頁，小動物出現。
2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們為什么要曬被子嗎？
3、一共來了幾個小動物？是誰呀？他們的被子是什么顏色的？
播放課件第二頁，小狗拿著被子出現。
4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁。
5、依次幫助其他動物按顏色對應找到他們喜歡的.晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個小動物的被子上會是什么圖案？
依次播放課件第四--第九頁。
二、幫小動物曬被子。
播放課件第十頁，太陽出現。
1、第二天，又是一個大晴天，紅紅的太陽暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動物們又來曬被子了。這回，小動物們拿來了許多被子，都忙不過來了，想請我們寶寶一起來幫忙好嗎？
2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。
3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個數字標記，你們認識這些數字嗎？（認讀數字）
4、師示范曬被子。
5、幼兒分散曬被子，師隨機指導。（看清楚可以曬在幾號草地？用什么顏色的夾子？）
6、集體檢驗并糾錯。
三、給小動物送被子。
點擊課件第十頁，太陽下山。
1、太陽下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動物把被子送回家好嗎？
2、（出示第二面展板）看看這分別是誰的家？（請幼兒辨認房子上的動物標記，如，小狗。）應該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）
3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導幼兒數數有幾根肉骨頭？如是4，就送到標有數字4的小床上。）
4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎？送的時候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應該送到哪個小動物的家？再數數圖案有幾個？把被子送到標有相同數字的小床上。
5、幼兒分散操作，師隨機指導。
6、集體檢驗并糾錯。
7、還有一張床是空的（是數字5），想想這上面的被子會是什么樣的？
小班數學教案 篇7
目 標：
1、發現圖畫中空缺和補塊的形狀特征，豐富對圓形、三角形、正方形的認識。
2、能根據形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊，嘗試運用平移、旋轉完成補圖。
3、能堅持嘗試，找出正確的補圖方法。
準 備：刺猬麥麥1個；底卡3《補圖畫1》的6個補塊、底卡4《補圖畫2》的6個補塊分別取下，放在相應的底卡下方。
過 程：
一、情境導入（以幫麥麥做“填充補圖”為情境）
1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰來到了我們班？大家和他打個招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”
2、引出問題 “今天麥麥有點不開心，因為他有兩塊新圖版不會做，小朋友，你們愿意幫助麥麥嗎？讓我們來看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的.空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會是什么呢？為什么說會是**呢？”
3、討論補法 出示有補塊的小盒子：“誰愿意上來試試？幫麥麥補上一個洞洞呀？”“他補上的是什么形狀，補上的圖案對嗎？”
4、總結規則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補圖畫’，要找出合適的補塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補上才行。”
二、幼兒分組操作
1、分組操作 請幼兒回到自己所在組開始補圖畫。
2、觀察指導 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。
3、提示常規 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補塊放回小盤子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。
三、交流評價
1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補完了嗎？請把這次補好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來檢查一下，看看是不是都補對了。”
2、評價 教師：“今天我們都有哪些小朋友學會了根據洞洞的形狀和周圍圖畫來補圖了？”
3、整理 教師：“麥麥要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。
小班數學教案 篇8
【活動目標】
1、能觀察、比較出相同的實物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規則，能按照要求，自主地進行接龍活動。
3、喜歡接龍游戲，感受活動的樂趣，并愿意不斷地嘗試。
【活動準備】
水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍里。
【活動過程】
一、出示水果接龍卡，引發觀察接龍卡的.興趣。
1、師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導幼兒說出各種水果的名稱。
2、啟發幼兒想一想，說一說：它們的好朋友是誰呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……
二、學習水果接龍的方法。
1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰愿意幫它們呢?
2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。
三、幼兒操作活動。
1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。
2、實物接龍：引導幼兒觀察材料上的實物，啟發幼兒將一樣的實物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動。
1、教師(出示形狀接龍卡)：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。
3、表揚在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。
小班數學教案 篇9
一、教學目標：
1、通過故事，讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。
二、材料準備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
三、活動過程：
1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與配班分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
4、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
5、老師小結：
A、以自身為中心的.上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
6、游戲活動：《小狗和小貓》
A、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
B、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。
C、看誰找到又快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
D、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。
7、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。
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