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    小班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2024-09-09 21:10:29 音樂(lè)教案 我要投稿

    【精品】小班音樂(lè)教案范文集錦8篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精品】小班音樂(lè)教案范文集錦8篇

    小班音樂(lè)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 學(xué)會(huì)演唱歌曲,嘗試唱好結(jié)束句。

      2. 在情景圖的幫助下,理解記憶歌詞。

      3. 感受歌曲情緒,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

      4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):在情景圖的幫助下,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):嘗試唱好結(jié)束句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)準(zhǔn)備:情景圖4幅 手偶小青蛙一個(gè) 歌曲音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程

      開(kāi)始部分:

      以小青蛙手偶導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

      基本部分:

      一、 引導(dǎo)幼兒觀察情景圖,幫助幼兒記憶歌詞,理解內(nèi)容

      1. 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察小魚的表情,體驗(yàn)孤單和快樂(lè)的情緒

      引導(dǎo)提問(wèn):小魚是什么表情,它為什么會(huì)這樣?

      2. 以小魚的口吻,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,學(xué)習(xí)歌詞。

      3. 激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒完整說(shuō)出歌詞。

      二、 傾聽(tīng)歌曲、感受歌曲情緒。

      小魚還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)一邊可以做小魚的動(dòng)作

      三、 學(xué)習(xí)歌曲,嘗試唱好結(jié)束句

      1. 教師跟音樂(lè)示范演唱,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。

      2. 幼兒借助情景圖跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

      3. 觀察最后一幅圖和前面有什么不一樣,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)束句。

      4. 幼兒完整演唱歌曲

      提醒幼兒唱好結(jié)束句:小魚找到了朋友,非常開(kāi)心,他們邊唱邊吐泡泡,所以最后一句唱了兩遍,而且唱得又慢又長(zhǎng)。

      結(jié)束部分:

      提問(wèn)幼兒歌曲名稱,跟音樂(lè)邊唱邊學(xué)小魚游,活動(dòng)自然結(jié)束

      教學(xué)反思

      小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),歌詞簡(jiǎn)單易記,最重要的是它選自電視節(jié)目《小小智慧樹(shù)》欄目,這個(gè)欄目是小班幼兒最喜歡的電視節(jié)目。所以孩子們非常樂(lè)意接受這一活動(dòng)內(nèi)容。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我又為孩子設(shè)置了情景,準(zhǔn)備了了海底世界情景圖,使幼兒身臨其境,為孩子們順利的學(xué)會(huì)歌詞打下了基礎(chǔ),順利的解決了重點(diǎn)。在這一節(jié)課中我把難點(diǎn)設(shè)置為唱好結(jié)束句,因?yàn)樾“嗟?孩子對(duì)節(jié)奏的感知比較弱,在結(jié)束的時(shí)候總是不能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行,所以我就利用圖示小魚吐泡泡,每個(gè)泡泡表示一拍,幫助孩子們唱好結(jié)束句,輕而易舉的突破了難點(diǎn)。雖然這是一節(jié)歌唱活動(dòng),但我并沒(méi)有讓孩子們一味地坐著學(xué)唱,而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學(xué)邊玩,在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲,較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè),卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育,不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。正像《綱要》中所說(shuō)的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。

      小百科:魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

    小班音樂(lè)教案 篇2

      活動(dòng)由來(lái)

      班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享,使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)。《細(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”依據(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽(tīng)的叮叮”的音樂(lè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、聽(tīng)辨特定聲音“叮叮”,感知曲式。

      2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

      4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

      5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮叮”和曲式。

      難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

      2、感知“叮叮”。

      (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說(shuō)“叮叮”,指身體的各個(gè)部位。

      (2)聽(tīng)“叮叮”的音樂(lè),在音樂(lè)“叮叮”的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

      A段:“叮叮”——拍奏肢體。

      B段:扭動(dòng)身體。

      3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘,并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

      (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

      (2)教師分別敲響這i種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng),根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

      (3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

      ①認(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂(lè)器的名稱——銅碰鐘。

      ②傾聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。

      ③探索銅碰鐘的.材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

      ④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

      (4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮叮”和曲式。

      活動(dòng)反思

      興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

    小班音樂(lè)教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

      2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)邊唱邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      小兔、大象、小鴨手偶;立體草叢。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。

      今天有三只小動(dòng)物想和小朋友玩捉謎藏的游戲,我們來(lái)看一看,猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了。

      (二)結(jié)合手偶,熟悉理解歌詞

      1.分別出示動(dòng)物身體的一部分,引導(dǎo)幼兒猜一猜。

      (1)露出小兔的長(zhǎng)耳朵,念歌詞:長(zhǎng)長(zhǎng)的.耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

      請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回答:我是小兔,我是小兔,你好呀,你好呀。

      (2)露出小鴨的扁嘴巴,念歌詞:扁扁的嘴巴,扁扁的嘴巴,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

      請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回答:我是小鴨,我是小鴨,你好呀,你好呀。

      (3)露出大象的長(zhǎng)鼻子,念歌詞:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

      請(qǐng)幼兒猜一猜。教師以大象口吻回答:我是大象,我是大象,你好呀,你好呀。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作

      (1)小兔露出了什么讓我們來(lái)猜?小兔的長(zhǎng)耳朵,我們可以做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示長(zhǎng)耳朵?小兔怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

      (2)小鴨露出了什么讓我們來(lái)猜?扁扁的嘴巴可以怎么表示,小鴨怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

      (3)大象露出了什么讓我們來(lái)猜?大象的長(zhǎng)鼻子我們可以怎么做呢?大象怎么說(shuō)的?(音樂(lè)伴奏下念歌詞)

      (三)學(xué)唱歌曲

      1.老師唱歌曲

      2.幼兒學(xué)唱歌曲(配上手的動(dòng)作)

      3.在游戲中學(xué)習(xí)唱歌曲

      引導(dǎo)幼兒扮演動(dòng)物躲在椅子后面,一邊唱一邊表演。

      (四)活動(dòng)延伸

      今天,我們唱的這首歌名字叫《誰(shuí)來(lái)了》,小朋友們表現(xiàn)都非常棒,回家后你們可以和爸爸媽媽去想一想,,還有哪些小動(dòng)物喜歡玩捉迷藏,把它們唱出來(lái),好嗎?

    小班音樂(lè)教案 篇4

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

      2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

      3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

      【教具準(zhǔn)備】

      1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

      2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

      3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

      【教學(xué)內(nèi)容】

      A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)

      1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

      2.配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

      3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

      4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

      B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)

      1.唱名字

      老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回

      應(yīng)

      例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

      貝貝 貝貝 在哪里?

      或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

      2.音樂(lè)問(wèn)候

      老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

      例如:(老師)唱:12 3 4 5- 54 32 1-‖

      小朋友們 好 小朋友們 好

      (小朋友)唱:12 34 5- 54 32 1-‖

      老師好老師好

      3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

      ①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的'?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

      ②配班老師放音樂(lè),主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

      ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

      ④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

      附手的律動(dòng):

      第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

      第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

      第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

      第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

      C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

      1.猜謎語(yǔ):

      ①師:喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

      ②師:說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

      2.能干的小手:

      ①師:下面看看老師的手能干什么?

      (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

      ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

      3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

      ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

      我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

      我要把那新房子,刷的很漂亮。

      刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

      哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

      (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

      ②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

      ③播放音樂(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

      D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)

      1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

      (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

      ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

    小班音樂(lè)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、樂(lè)意參與輪唱的活動(dòng),并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

      2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

      3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、律動(dòng):豬小弟

      2、練聲曲:小烏鴉

      指導(dǎo):

      A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

      B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的'不同的方法進(jìn)行演唱。

      3、歌曲:春天

      指導(dǎo):

      A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

      B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

      4、表演輪唱:春天

      指導(dǎo):

      A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

      B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

      C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽(tīng)同伴的演唱,輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

      5、律動(dòng):蝴蝶飛

      【環(huán)境材料】 柳樹(shù)、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

    小班音樂(lè)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      愿意在情景中聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

      幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲

      1、師:動(dòng)物王國(guó)里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽(tīng)的《找朋友》吧。

      2、邊唱歌邊表演。

      二、感受旋律

      1、(播放歌曲的音樂(lè))你們的歌聲真好聽(tīng),有一個(gè)好朋友要來(lái)和你們做游戲了,看一看它是誰(shuí)呀?

      2、(再次播放音樂(lè),師用“嗨”的聲音范唱)我們來(lái)和小烏龜打個(gè)招呼吧。

      3、提問(wèn):小烏龜在干什么呀?(播放flash,完整欣賞歌曲)

      4、師:原來(lái)小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的`樣子吧。(教師范念歌詞)

      5、師:小烏龜爬山坡真勇敢,我們一起拍拍手,給它加油好么? (更換肢體動(dòng)作)

      6、師:小烏龜一邊爬山坡,一邊還用歌聲給自己加油呢,你們聽(tīng)小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 )

      7、小烏龜:謝謝你們?yōu)槲壹佑停氩幌牒臀乙黄饋?lái)爬山坡呀?

      8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?

      9、師:山頂好高呀,我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)

      三、理解歌詞

      1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?

      2、幼兒交流討論。

      3、我們來(lái)一起問(wèn)問(wèn)小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?

      4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動(dòng)啦。

      5、肚子餓了,怎么辦呀?

      6、師:聽(tīng)一聽(tīng),小烏龜帶了什么好吃的東西?(小烏龜演唱)

      *師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。

      7、師:看一看,這次小烏龜有沒(méi)有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)

      8、師:我們跟著小烏龜,一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)

      9、師:我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大,它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团D痰模覀円矊W(xué)學(xué)它好么?

      10、師:小烏龜你為什么沒(méi)爬到山坡上呢?(小烏龜:你們帶了什么我沒(méi)聽(tīng)到呀,當(dāng)然爬不動(dòng)咯)原來(lái)是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。

      四、結(jié)束部分

      小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!

    小班音樂(lè)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào),能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

      2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

      5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的'變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制小汽車、紅綠燈。

      2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào),能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn):

      ――“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

      “你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”

      “過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”

      “小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)。”

      2、體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”:

      老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。

      3、聽(tīng)音樂(lè),辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào):

      老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):

      ――“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

      “高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

      教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。

      4、游戲――小司機(jī):

      老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):

      ――“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)

      老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào),幼兒愉快的游戲。

      活動(dòng)反思:

      興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

    小班音樂(lè)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。

      2. 學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

      3. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.茶壺、茶杯各一只。

      2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的`認(rèn)識(shí)。

      3.課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。

      2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞

      (1)出示小茶壺

      師:看看我又變什么出來(lái)了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

      (2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞

      師:小茶壺想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意) 我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

      師:你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

      (3)分段播放課件,理解歌詞,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

      (4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

      師:我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變

      師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。

      3.游戲:倒水

      師:小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

      咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

      師:誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

      師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

      4. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)

      (1)變茶杯

      (2)教師示范游戲過(guò)程

      (3)幼兒進(jìn)行游戲

      5.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

      師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請(qǐng)你來(lái)變一變。

      6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室

      師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!

      活動(dòng)反思:

      歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

      小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來(lái)泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。

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