幼兒園中班數學教案3篇
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標
1..能發現事物AAB、ABB、ABC的排列規律
2. 學習運用規律進行排序
活動準備
1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.
活動過程
一、游戲導入
播放繪本ppt，介紹封面及故事人物"今天老師帶來了一個有趣的故事，看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜歡嗎?為什么?
那么在她身上 會發生什么事情呢?我們一起來看看
二、發現AAB、ABB的排列規律，并進行模式的填充和復制
1講述故事，引導幼兒發現AAB的排列規律"陽光燦爛的南國里住著一位堅強的公主。有一天，一只青鳥飛過來丟給公主一封信。
公主殿下：
我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向，只有經過北邊的規則之城才能到達亂七八糟魔女之城，用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西。現在往北邊的亂七八糟魔女之城出發!
"嗯，規則之城的門竟然是鎖著的?!"堅強的公主搖晃了一下鎖頭，大怪樹搖晃著樹枝擋住了公主。"別費力氣了，這里是絕對進不去的!""我一定要進去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中，有棵樹上結著蘋果，蘋果，梨，蘋果，蘋果，梨，找出這棵樹，鑰匙就在樹尖上。如果你沒有找到鑰匙，我就用樹枝把你捆的緊緊的，扔到很遠很遠的地方。堅強的公主能找鑰匙嗎?
小朋友們你能找到嗎?
這棵樹上是按照幾種水果進行有規律的排列的?(兩種)
2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規律，將圖中缺失補充完整。
(1)公主打開城門，遇到三只猴子在玩雜技，猴子："你是找吧我們從那個地方推下來的魔女嗎?不好意思，我們現在得找回我們各自的位置，所以沒時間告訴你路。"公主："我要是幫你們找回各自原來的位置，你們能幫我之路嗎?
猴子："行，好吧，快點幫我們找回格子原來的位置。
我們和公主一起來想辦法吧!
3. 為幼兒提供貼紙，引導幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規律，將復制延續
三、發現ABC的排列規律，并進行模式的填充和復制
1.繼續講述故事，引導幼兒發現ABC的排列規律
(1) 公主進入了規則之城，里面竟然有好幾條道路。粉色、藍色、白色、粉色、藍色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸，一定要小心。堅強的公主走那條路了?
小朋友們，這條路上有幾種顏色進行有規律排列的?(三種)
2.為幼兒提供貼紙，按照ABC的排列規律，將提琴的排列填充公主走過三種顏色有規律的路，眼前出現了非常大的宴會廳。但是想通過宴會廳就得把門口的'提琴挪走，按照規律擺好。公主能擺好嗎?
四、為幼兒提供貼紙，按照圖中ABC地排列規律，將書架上的書復制延續穿過小宴會廳是一個小房間。盡到小房間的公主開始不同的咳嗽。"哎呀，真臟。這里真是亂七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?
亂七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主還是忙著打掃衛生。除去蜘蛛網、擦掉灰塵。把亂七八糟堆在一起的東西放回原處，然后用彩色珠子把魔女的頭發扎了起來，還在黑色披肩上掛上了漂亮珠子。把頭發梳的整整齊齊之后照照鏡子，亂七八糟魔女變成了漂亮的公主。"哇，這真的是我嗎?我原本喜歡亂糟糟的，但是現在這樣更好看。"亂七八糟魔女變了，還幫著亂糟糟怪物整理房間，空著的地方應該怎么放書呢?我們小朋友一起來幫幫小魔女吧。
五、幼兒自主創造模式，并試著將各自的模式連起來。
(1)請幼兒自主為故事主人公鋪就規則之路小魔女幫助亂糟糟怪物整理房間，王子邀請亂七八糟魔女去南國。他們需要踏上規則之路，你們能幫助它們嗎?請小朋友們用2-3種雪花片打造一條按規律排序的小路。
(2)現在小朋友路都已經鋪好了，我們把他們連起來吧。
堅強的公主和王子還有亂七八糟魔女一起高高興興的回到了南國，一直痛痛快快玩到天黑。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
1、嘗試根據物體的不同特征進行數數。
2、鍛煉仔細觀察物體的能力。
重點：鍛煉幼兒仔細觀察物體的能力。
難點：幼兒能根據物體的不同特征進行數數。
活動準備：幼兒數學用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。
活動過程：
一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：
1、教師請幼兒打開喲額數學用書，翻到《勤勞的小螞蟻。》——“小螞蟻是最勤勞的`了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”
幼兒發表自己閱讀后的想法。
2、教師重點啟發幼兒仔細觀察，并描述圖中螞蟻的特征。
一、找找數數：
1、教師引導幼兒觀察畫面。——“我們一起來找畫面中數量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”
師生共同尋找，得出結論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)
二、圈圈畫畫：
1、幼兒分別在幼兒數學用書中進行觀察、記錄。教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等。——“請大家把找到的結果填在表格里，找得越多越好!”
幼兒園中班數學教案 篇3
一、目標
1、感知6以內的基數和序數。
2、通過編小書的活動，發展幼兒思維的聯想力，創造力，觀察力。
二、準備
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數字卡片
三、過程
（一）引題
談話：
——孩子們好，你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
——我們剛認識，是新朋友，我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區來的陳老師，今天由我一個人和大家學習，和我一道來的還有幾位老師，請他們站起來和我們認識一下。和我一道來的有幾位老師?
——現在請小朋友也做個介紹，從右邊開始數第3位孩子你叫什么名字?從右邊開始數第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數第五位孩子是誰?從左邊開始數第2位是誰?……
還有很多小朋友一會兒我們再來認識。
（二）感知序數與基數
1、出示圖片
——小朋友們，陳老師為大家帶來了一些圖片，數一數有幾張?
——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導幼兒說出圖片上有幾個什么形狀，可以用數字幾表示?你認為他像什么?)
——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?
——這張圖片上有幾個什么形狀?可以用數字幾來表示?它像什么?
——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的.圖片
——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒有呢?你想在上面貼幾個什么形狀?(教師貼)他像什么?
——這張圖片你想貼幾個什么形狀?圖形數量不能超過六個，請一幼兒操作。
3、訂書
剛剛有很多小朋友都發現了這個小數字，大數字與小數字一樣嗎?大數字表是什么意思?(大數字表示圖形的數量)小數字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看書的時候，都會發現很多書本每一頁的右下角都有個數字，我們可不可以把它訂成一本書呢?
——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?
小結：現在我們明白了，這個1表示一個圓形，右下角的1表示第一頁，原來
第幾和幾個是有區別的，第幾表示位置，幾個表示數量。
——給書裝上封面封底
——給書取個名字
（三）動手制作
1、幼兒操作
——小朋友們，你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書?我早就猜到了，所以我為你們準備好了好了編書的材料。不過在編書之前要聽好我的要求。第一要按照從第1頁到第六頁的順序來給書一頁一頁地編。第二每頁上的圖形數量不能超過六個。第三編好之后馬上做到位置上，如果還有時間和旁邊的朋友說一說你的第一頁貼了幾個圖形，它像什么。當聽到我的鈴鐺信號馬上回到位置上。聽明白了嗎?
2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。
結束：我們的小朋友編的書也相當的精彩，我們回教室互相介紹介紹，還要給書取個名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
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