關于小班數學教案模板匯總5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班數學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。
2、發展幼兒的想象力和創造力，培養對數學的興趣。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
正方形 三角形等若干。
活動過程：
一、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)老師：小朋友們好，這節課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都 有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出 來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(繼續出示正方形和三角形)老師：好啦，我們繼續看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?
(幼兒打招呼)二、基本部分。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。 可以逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發散思維。)老師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的.組合關系。
老師：小朋友們說的好，老師現在要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖 形組合成小貓，飛機等。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了? (小花)老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀? (三角形)。
老師：小花的花心呢? (是圓形寶寶變的)老師：那現在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數一數吧! 那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢? (幼兒回答)三、活動結束。
老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎?、
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學教案 篇2
活動目的：讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。
活動過程：
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
（1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
�。�3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？
3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對應的`方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。
小班數學教案 篇3
【活動目標】
1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區別。
2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。
【活動準備】
1、圓形餅干（大、中、�。┟课挥變喝龎K放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
【活動過程】
一、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區別。
1、觀察餅干，感知形狀與大小，發散幼兒思維。
師：“盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發現什么東西是圓形狀的？”
2、品嘗餅干，比較大、中、小。
師：“三塊餅干比較一下，你發現有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。）
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？”（從大、中、小來分。）
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）
小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。”
二、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！
師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發現告訴老師。”
“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發揮幼兒想像探索大或中餅干的'變化。（像船、山峰、扇子……）
師：“餅干被小朋友咬了以后，發生了許多變化，改變的形狀�！�
三、請幼兒繼續吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）
【效果分析】
本次活動“比較大、中、小”是根據小班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數學活動�；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然�；顒舆^程，難易結合、環環相扣、層層深入，恰當的設問激發了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒掌握學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關數學的奧秘。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計
活動過程：
(一)：導入
1、出示10個格子，幼兒數出。
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
(二)：1、給數字寶寶排序(提示順序，倒序，單數，雙數)
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
(1)認識基數13579
(2)順時針，圓形，三角形
(三)：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
(1)日歷
(2)奶瓶
(3)溫度計
(4)目錄
(四)：數字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數字寶寶組成的?
(五)：活動延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。
教學反思
活動中，我充分考慮到如何“防止小學傾向”活動全過程以游戲為主，激發幼兒參與活動，特別是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關的事物。
活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數字的'彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。
課后，有個聽課老師問我，你這節課是不是想實現孩子認識1-5，初步理解數意義?我說，是啊。可后來細細一想，我真的實現了。我預定的目標的嗎?是不是每個幼兒都認識了呢?今后在活動中要注重實現活動目標
如果讓我重上這節課，在“神秘小屋探險 ”時，我會和幼兒做一些進入“神秘小屋”的準備活動。如手電筒等。
小班數學教案 篇5
活動目標：
1.通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則要求操作。
3.喜歡參加數學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
活動準備：
1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2.貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3.音樂
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒的興趣。
聽音樂進場。
師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現在就出發了。（音樂：郊游）
二、對圓形、三角形、方形的認識
（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
1.師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2. 師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。
師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎？（師生共同小結）
二、游戲：找朋友
1.先說說自己拿的是什么圖形寶寶。
師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。
2.師幼找朋友。
（1）圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
�。�2）方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。
（3）三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
�。�4）同伴間找朋友。 師：現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。
�。�5）和朋友跳個舞。 師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧！
三、圖形寶寶找家
1.師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！
2.出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的.家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？
師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
3.分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？
�。�1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發現有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
�。�2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。
四、活動結束
1.師：小朋友表現得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
2.分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。
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