【熱門】中班音樂教案錦集5篇
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
【設計意圖】
“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事。而我設計這節課的靈感，則得益于小朋友愛聽童話故事、喜歡聽仙女的故事、喜歡花的植物，而我在孩子們生活經驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，對故事進行了擬人化、形象化，使孩子們能更加感興趣，樂于參與到活動中進行演奏、扮演。
【活動目標】
1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器演奏感受樂曲ABA的曲式。
2、幼兒能樂意參與到音樂表演活動中，并在活動中找到快樂。
【重點難點】
重點：聽賞樂曲，能隨音樂進行動作與體態的參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：能隨音樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態的參與表現。
【活動準備】
1、小仙女頭飾、魔術棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子
2、樂器：串鈴、手鼓
3、音樂：黑管波爾卡
【活動過程】
一、暖身活動
1、玩“轱轆轱轆”的游戲。
幼兒兩人一對，邊念兒歌“轱轆轱轆錘，轱轆轱轆杈，轱轆轱轆一個還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動作，當念到“小孩回老家”時，幼兒要變換同伴，游戲又繼續重新開始。
2、老師有節奏的與幼兒打招呼。
二、欣賞樂曲“黑管波爾卡”。
1、老師邊隨音樂邊講故事（從前，有一片森林，名字叫“綠色森林”，這里除了樹葉和草是綠色的，連花朵都是綠色的，花朵們都覺得自己不好看，天天哭著說救救我吧，救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲，決定利用自己的魔法去幫助它們，讓它們變成五顏六色的花。小仙女來了，咻咻咻咻；到處看看，咻咻咻咻；來到這個地方，咻咻咻咻；又走到另一個地方，咻咻咻咻；飛到上面看，咻咻咻咻；又飛到另一個地方，咻咻咻咻；看看這邊，咻咻咻咻；看看那邊，咻咻咻咻。小仙女用了一天的時間，終于把所有的花都裝扮了，這里變成了“七彩森林”。花兒們都很開心，它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈）。
2、引導幼兒創編動作：
（1）引導幼兒創編綠色小花求救時的`動作。
（2）引導幼兒創編小仙女走來和施魔法的動作。
（3）引導幼兒創編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動作。
3、出示圖譜，感受樂曲，感受ABA的曲式。
（1）引導幼兒觀察圖譜，認識反復記號。
（2）看圖譜進行語言節奏練習：
A、看到綠色小花，用x的節奏說“救救我吧”（一個字一朵花）。
B、看到一條弧形，不出聲，右手在身前劃一圈，左手叉腰。
C、看到魔術棒的圖片時，用xx的節奏說“咻咻咻咻”。
D、看到彩色花的時候，用x的節奏說“七彩森林”。
（3）看圖譜創編身體樂器，后根據幼兒的創編動作隨音樂演奏樂曲。
4、聽音樂看指揮進行打擊樂。
有花朵圖片處配上手鼓用×的節奏演奏，有弧形出用右手在胸前畫一個圈，有魔術棒處配上串鈴用××的節奏演奏。
5、分配角色，進行戲劇表演。
（1）請幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具，老師為其帶上（扮演小仙女的幼兒，頭戴小仙女頭飾，手拿魔術棒；扮演花朵的幼兒，戴上綠色花朵的頭飾，手上套上綠色葉子）
（2）幼兒隨音樂進行戲劇表演，老師適當引導。
三、結束活動。
表演后，老師說“小仙女現在還要去其它地方幫助更多的人，讓我們跟小仙女說聲再見吧”，隨著小朋友的“再見”聲結束活動。
【活動延伸】
活動結束后，把所有的道具投放到音樂表演區中給小朋友扮演。
【活動反思】
1、選擇教材是孩子喜愛的故事貫穿樂曲，活動過程中能感受到孩子對活動的興趣，主動參與。
2、在樂器配樂和節奏練習上孩子們都能很快就掌握，最棒的是孩子出色的角色扮演，幼兒的身體講述加上動聽的背景音樂，展示給了大家一個非常優美的故事！
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒學會隨音樂做游戲，培養幼兒對音樂的感受能力。
2、了解和熟悉老師，增進小朋友和老師之間的感情。
3、學習說謝謝、不客氣。
4、結合教師節，培養幼兒熱愛老師的情感，要求幼兒做守紀律的好孩子。
活動準備：
音樂磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾
活動過程：
1、讓幼兒隨音樂做動作進教室，隨意散坐在地上。
2、教師隨音樂逐一出示圖片。欣賞音樂，讓幼兒隨音樂創編動作。
3、雙手做睡覺狀，伸懶腰，點頭，做手腕動作等。
4、老師的手臟了，誰幫老師搬小椅子？
5、老師的手受傷了，想洗手又不方便，怎么辦呢？
6、老師正忙著，需要一本書，誰來幫忙拿？老師需要幫助時，要及時做出反映，表明老師愿意同小朋友做朋友，互相幫 忙時要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。
7、教師自我介紹，向小朋友表明自己的'心愿，希望和全班小朋友做朋友。
8、鼓勵愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來，握握老師的手。
強化鞏固
教師將插塑分發給小朋友，問誰愿意請老師一起玩？（老師盡量和每組幼兒都玩一會兒）
活動結束：
幼兒隨音樂歡快地出活動室。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
１、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
２、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。
３、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的'表現對樂曲的感知。
活動準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動建議：
１、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”
２、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。
３、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。
如：兩只獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。
４、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。
５、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱。
2.在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，并用樂器演奏。
3.體會兩種樂器互相對話的情趣。
活動準備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴
活動過程：
一、熟悉鼓和鑼的節奏
1. 出示鼓T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領嗎？
2.敲一敲鼓的節奏T：小鼓是怎樣唱歌的。
T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節奏譜×× ××∣×× ×∣）
T：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）
3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？
4. 敲一敲鑼的節奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節奏譜× ×∣ × ×∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節奏還要比小鼓的'節奏慢。
T：把你們小鑼也敲起來吧！
5. 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。
6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。
二、學唱歌曲
T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。
1.教師范唱T：你聽到他們唱了什么？
2.有節奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。
T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。
3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。
T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？
4.交換演唱T：交換試一試。
三、創編歌詞
1.創編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？
T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢？
2.演唱創編的歌曲
四、邊唱邊演奏樂器
1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。
2.交換
五、
T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。
中班音樂教案 篇5
設計意圖：這首歌的歌詞，贊揚了小烏鴉愛媽媽，為了讓幼兒學習小烏鴉愛媽媽的這種精神，在理解歌詞內容、感受音樂美的基礎上，為了培養幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感設計了本次活動。
活動目標;
1、理解歌曲內容，感受美的音樂。自己創編動作大膽表演
2、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。
活動準備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動過程：
1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。（幼兒說好）
2、布置場景，用積木搭的'“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續。
活動延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。
活動反思：通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
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