精選中班音樂教案范文匯總10篇
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
目標：
1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
重點：
目標1
難點：
嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則。
準備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。
過程：
（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
（二）自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的`跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。
（三）自由創編游戲的玩法和規則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）
3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1.感受樂曲的韻律美，充滿想象地表現樂曲ABC的結構。
2.根據樂曲，創編衣服在洗衣機中的漂浮、轉動、甩干的動作。
活動準備：
音樂磁帶，幼兒熟悉洗衣機洗衣程序，細致觀察過衣服在洗衣機里漂浮，轉動，甩干的樣子。
活動過程：
一、完整欣賞音樂
1.師：今天，老師帶來一段好聽的音樂，講的是洗衣機洗衣服的故事，我們一起來聽一聽吧！（幼兒傾聽音樂，感受音樂中旋律的變化）。
2.欣賞后提問：你聽到了什么？
二、表現A段音樂：衣服放入洗衣機的樣子
1.傾聽A段音樂，想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機的樣子。
2.幼兒隨音樂自由表現衣服掉入洗衣機的樣子。
3.教師扮演媽媽，個別幼兒扮演衣服。（教師唱譜，邊拎起衣服的不同部位，幼兒表現出衣服掉入洗衣機的樣子，并在樂句結束時，擺出衣服掉入筒底的造型。）
4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的
5.集體表現衣服的不同部位被媽媽拎起，并放入洗衣機的動作及過程，鼓勵幼兒擺不同的造型。
6.幼兒合著音樂，表現衣服放入洗衣機的動作以及造型。
三、表現B段音樂，臟衣服漂浮的樣子。
1.衣服放好了，媽媽再放點洗衣粉，“嘀嘀嘀”“嘩嘩嘩”，放水了，衣服開始怎么樣了？
2.教師用夸張的動作表現衣服浮起來的？（鼓勵幼兒進行生動，形象的表現，如：我看見這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來了，我看見這條褲腿也一扭一扭地漂起來了，等等。）
3.幼兒合著音樂，表現衣服漂浮起來的動作。
四、表現C段音樂：衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子
1.欣賞音樂，想象衣服在洗衣機里轉動和甩干的'樣子。
2.個別幼兒表現衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子，教師鼓勵幼兒采用不同的轉動動作，引導幼兒沿著洗衣機邊做甩干動作。
3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉動，甩干的動作。
（教師可用頭部擺動暗示或以語言提示來提醒幼兒如何表現洗衣筒轉動的方向。）
五、洗衣機洗衣服
教師扮演媽媽，部分幼兒扮演臟衣服，其余幼兒扮演洗衣機，一起跟著音樂游戲兩遍。帶幼兒走出活動室，并提示“洗完后，媽媽將衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么樣的？（引導幼兒創造性地表現衣服掛在衣架上的各種樣子）
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1. 欣賞性質鮮明、結構簡單的樂曲，并在理解的基礎上加以表現。
2. 感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
3. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1. 經驗準備：對水族館有一定的了解。
2. 物質準備：音樂CD、圖譜、水彩筆、CD機。
活動過程：
1.由故事《海草和魚兒》激發幼兒參與活動的興趣。
（1）教師講故事《海草和魚兒》。
（2）提問：故事里的好朋友是誰？海草是怎樣長高的？是慢慢地還是快快地？魚兒在海草周圍游戲，是輕快靈活地，還是緩慢地？
2.欣賞全曲，感受樂曲的AB段。
（1）與幼兒交談，引起幼兒參與活動的興趣。
師：今天老師帶來一首曲子，這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事，請小朋友仔細聽聽，什么時候海草在輕輕地、慢慢地生長？什么時候魚兒在輕快靈活地游來游去？
（2）欣賞樂曲，初步感受樂曲中曲式的不同。
（3）教師利用圖譜幫助幼兒感受樂曲，區分AB段。
樂曲由兩段組成：A段海草生長，B段魚兒嬉戲。
（4）教師利用詞語引導幼兒感受樂曲AB段的不同。
A段：我是美麗海草，我是美麗海草，我在水里慢慢長高，要和魚兒游戲；
B段：魚兒來了，魚兒來了，魚兒游來了。
（5）教師利用詞語和動作引導幼兒感受樂曲AB段的不同。
3.欣賞A段，用不同的動作表現。
4.欣賞B段，用不同的動作表現。
5.幼兒跟隨音樂完整地表現。
師：海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當聽到海草在輕輕地、慢慢地生長的時候，請小朋友做海草生長的動作；當聽到魚兒在輕快地游來游去的`時候，請你們做魚兒游的動作。
活動反思：
在活動之前，我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲，在了解了樂曲的基本結構之后，我制作了簡單的圖譜，把水草的生長分別按小、中、大表現出來；把魚兒按數量表現出來。在活動過程中，孩子們基本上能隨著我的引導來完成動作。大家都知道，我們北方人對水族館了解的不多，孩子們接觸的很少，所以在活動時需要教師的引導，如果直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會造成壓抑的活動開場，孩子們會對此話題展開討論，那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事，引起了幼兒的興趣，明確了我們學習的重點，而且不時地提問，引導幼兒用身體表現出來。此次活動的亮點是運用了圖譜，幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來，一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來，并且能隨著音樂準確地分辨出水草和魚兒。當然，我也發現了一些問題，在制作的圖譜中，水草的大小對幼兒來說表現地不夠明顯，為了省事魚兒的數量也沒有明顯表現出來，活動過程中，孩子們的活動場地有些局限，小部分幼兒沒有充分展現出自己的音樂才華。總之，本次活動比較成功，并且適合中班幼兒的年齡特點，幼兒感受并且體驗到音樂的魅力，提高了審美的能力，大膽地表現了自己的動作。
中班音樂教案 篇4
目標：
1.幼兒感受4/4拍樂曲的節奏變化。
2.愿意用肢體動作表現青蛙跳舞的`模樣。
3.喜歡并樂意參加音樂活動。
條件：音樂，青蛙相關動畫，幼兒自制頭飾、胸飾
設計：
一、經驗回顧與提升
1、最近，我發現你們都穿上了短袖，為什么呀？
2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？
3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程
4、看動畫，講講青蛙在干什么？
5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。
二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節奏變化。
1.開音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？
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2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下
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3、又有些小青蛙想參加它們的排練
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4、它們要排隊形了
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三、音樂會除了唱歌還有什么節目？
你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎？
邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節奏，以荷花姐姐的角色加以指導。
四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢？下次我們再來研究好嗎？
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2.能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
一個音樂盒、小動物頭飾若干
活動過程：
一、聽聽故事
1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……
2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。
二、玩玩游戲
1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂盒里的.音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。
4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1.通過感受和表現音樂的美感，激發幼兒對親人的關愛。
2.感應歌曲速度的快慢，初步認識新節奏。
3.通過創意肢體造型，培養幼兒相互間的合作能力。
活動準備：
甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶。
活動流程：
復習律動——感受歌曲旋律——樂器伴奏——音樂游戲
一、復習歌曲律動《我愛媽咪》，在媽媽與寶寶分享母親節禮物的同時，激發幼兒對親人的關愛。
媽媽：寶寶們，今天媽媽真開心。因為我收到寶寶們送的母親節禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書、玩具……，但我最喜歡的.這件禮物是用錢也買不到的，最珍貴的，它就是你們對媽媽的愛。
1.放歌曲《我愛媽咪》媽媽和寶寶們聽音樂唱歌做律動。
二、故事引導：《送禮游戲》，感受歌曲旋律
1.禮物狂想。
媽媽：母親節也是外婆、奶奶的節日，我們要送什么禮物好呢？幼兒自由回答
寶寶和媽媽聽第一遍音樂。（要求：媽媽和寶寶安靜的聽，用手輕輕拍節奏。）
媽媽：寶寶你們送的禮物是什么形狀的，怎么拿？
幼兒用語言和動作表現。
媽媽和寶寶聽第二遍音樂（要求：用拿禮物不同的動作表現音樂速度的快慢）
媽媽：剛才的音樂里出現了一個新節奏，我們叫它ti ri ti ri。
2.幼兒認識新節奏。
三、樂器伴奏——感受音色特質。
媽媽：媽媽這里有兩種樂器，一種是銅碰鐘，一種是圓舞板。你們聽聽他們的聲音。
1.幼兒聽兩種樂器的聲音，分辨長音和短音。
2.樂器伴奏。
a段：銅碰鐘演奏。
間奏：輕哼旋律。
b段：圓舞板演奏。
四、音樂游戲《送禮給外婆》。幼兒分組創作交通工具造型，感應歌曲速度的快慢。
1.送禮之旅
媽媽：我們為外婆、奶奶買好禮物，現在我們一起送禮去。
a段音樂：媽媽和寶寶拿禮物（抱、拎、提、扛）
間奏：變換各種交通工具。
b段音樂：媽媽和寶寶搭乘交通工具（火車、汽車、飛機、船）
2.幼兒分組創作交通工具造型。
媽媽：剛才寶寶和媽媽一起坐了許多的交通工具。現在媽媽請寶寶分成幾組，你們搭出交通工具的造型，一會我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。
幼兒分組創作交通工具造型。
3.聽音樂，幼兒做造型動作。
活動反思：
歌曲游戲《送禮給外婆》，它的曲式是AB形式的，僅有4句樂句，簡單有趣、符合中班幼兒年齡特點，不管是唱還是念都能朗朗上口。
本次活動，最大的優點在于為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現己的感受，我也給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出活動中的親情氛圍，在活動中，當起17位孩子的“媽媽”，還大膽運用夸張、豐富的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會學得輕松、有趣。
中班音樂教案 篇7
活動名稱：小畫筆
活動目標：
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.
2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
活動準備：
1、ppt課件。
2、字卡若干。
活動過程：
一、開始部分
1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的'桌子、衣服上跳舞可以嗎？
2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會發生什么事？出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）
4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。
6、兒歌學得真快，可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了？出示課件3
7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂
三、結束部分
教師：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、鼓勵幼兒跟著音樂學解放軍開槍、開炮的動作。
活動準備：解放軍圖圖片。
活動過程：
一、律動、練聲
1、《日常生活模仿動作》
2、《拍手點頭》
3、《我們大家做得好》
4、《我愛我的小動物》
5、《扮家家》
二、導入活動
1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當兵的?
1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當兵嗎?
2、小朋友都想當兵，你們都還小，那就來當小兵吧。
三、學學小兵
1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?
2、請小朋友們來學學解放軍開槍和開炮的動作。
3、解放軍天天都在訓練，他們的動作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的`動作。
四、欣賞音樂
1、小朋友們學的真好，真是一群勇敢的小兵，請小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?
3、這首歌說的就是小朋友們學解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。
4、引導幼兒跟著音樂合拍地拍打節奏(一排一次)
五、表演歌曲
1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)
2、教師帶領幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)
3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。
中班音樂教案 篇9
設計教師---旬陽紅軍鄉豐積村幼兒園周曉麗
活動名稱：昆蟲音樂會
年齡段：大班
活動重點及難點：幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。 活動目標：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征——都有蟲字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。
3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。
活動過程：
一、 教師與幼兒律動——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發生，小朋友們想不想去看看，我們出發吧。
二、 幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。
1、 幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。
教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想參加，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了？
2、 在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。
（看課件認識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？
（看課件認識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）
教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的'趕來報名，它是誰呢？
（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組。
（看課件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）
（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數一數共有幾只昆蟲來報名？點數1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。
教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習節目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名？
三、 師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。
教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚
教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。
四、在游戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什么本領？
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學一學？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？
4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什么節目？﹙請幼兒表演﹚
5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？
教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？﹙全體幼兒學一學﹚
教師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？
尋找規律：這些詞語都帶有“蟲”字旁。對了，所有的名字都帶“蟲”字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？
五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁？
2、我們再看看蟬的名字？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁？
3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎？有幾個蟲字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲”字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。
六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。
教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？
幼兒聽錄音，猜謎語。
小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？ 音樂會開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。
中班音樂教案 篇10
設計意圖：
從小班剛升到中班的幼兒，對節奏感方面比較弱，設計這個活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會，這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的'各個部位來培養幼兒的節奏感，從而有興趣地創造性地來表現自己的節奏。
活動目標：
1、 感覺節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及節奏兒歌的有趣特點。
2、 初步學習自編詞，體驗創編的興趣。
活動準備：
1、教師示范準備好表演的動作。
2、活動重難點分析。學習自編創編節奏詞。
教學過程：
一、利用故事引出節奏兒歌歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地撥蘿卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。
二、請幼兒一起念兒歌，并配上自編動作，
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指導“撥”幼兒練習兩遍。
三、看動作自編兒歌節奏詞。
1、老師做拍手、叉腰等動作。
2、幼兒自編節奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨
四、自己想動作編兒歌節奏詞
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？
2、快樂大比拼。
活動：自編節奏詞：
下面我們來一個快樂大比拼活動，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。
五、活動延伸
回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。