【精品】小學語文教案范文集錦六篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案 篇1
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課十個生字，重點指導學生在田字格中寫好“渠”字。
3、讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學重難點
1、本課重點是：讀懂、讀好課文。認識生字，記住字形。
2、課難點是：感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學準備
1、教師準備：多媒體課件及錄音磁帶。
2、學生準備：預習課文并查找有關江南水鄉的相關資料，形成初步感知。
教學過程
第一課時
一、啟發談話
1、小朋友，你們去過水鄉嗎？水鄉是什么樣的，想去看看嗎？（教師放音樂，出示水鄉風光圖，師輕輕地念課文，給圖配上旁白。）
點評：課堂教學情境的創設，教學氛圍的營造，不是單靠教師的語言功力就能達到的，它還需要教者借助其他的.教學手段、教學藝術，諸如音樂藝術、美術圖案…
2、學生小聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
二、初讀課文
1、同學間互相推薦讀課文，思考：課文介紹了水鄉的什么？
2、根據學生回答，教師板書：
水多
船多
歌多
三、細讀課文
（一）
1、誰對水多的這部分課文感興趣？就來讀一讀。
2、指導讀好問話、答話。
3、你是從什么地方體會到水多的呢？先讀一讀，小小組再討論討論。
點評：要激發學生學習的積極性，除了文章本身要有吸引力以外，還應在教學方法上有所改變。使學生能真正自主參與到教學活動中。為此我在課堂上努力為學生營造自學思考和平等對話的良好氛圍，恰時采用小組討論，多讓學生各抒已見，多聽學生意見，有問題隨時提出，有想法隨時發表，使生與生、師與生默契配合，達成思維共振與感情共鳴。
4、根據學生學習匯報情況，教師相機出詞：“渠”以及“水渠”的課件。
指導讀“千條渠”“萬條河”“一個連一個”等詞語，感受水鄉水多。
5、教師在學生學習基礎上再次渲染情境，和學生一起讀讀這段再次感受江南水鄉的水多。
（二）
1、誰對船多的那部分內容感興趣，就來讀給大家聽。
2、引導學生進行評價，并根據學習情況相機出詞：“駁”以及“駁船”的課件。
“像”，為什么說“白帆片片像云朵”？說說你的看法，小小組交流。
3、教師在學生學習基礎上再次渲染情境，和學生一起讀讀這段再次感受江南水鄉的船多。
（三）
1、課文最后一部分講了歌多。自己小聲讀一讀，能不能讀懂？如果有不懂的問題，提出來，大家來研究。
2、學生讀后，質疑：“什么是新生活？”
“新生活能唱嗎？”
“歌怎么能往籮里裝呢？”
師：同學們很會提問題，下面我們就來邊讀書、邊討論你們提出來的問題。“生活”是什么意思，小朋友都懂，在“生活”前面加了個“新”字，說明生活的怎么樣？
生：生活一天比一天好。
生：生活改善了。
師：（引導學生讀書、看課件、回憶課前查找的有關資料）你們從哪里知道現在水鄉人生活一天比一天好，生活改善了呢？
生：我從課文前面講了“千只船、萬只駁，飄滿湖面飄滿河。”可以想象出水鄉人忙碌的場景，不難看出他們生活改善了。
小學語文教案 篇2
教學目標：
1、落實各項識字訓練，引導學生領悟識字規律。
2、聽故事，設計營救計劃。
3、自讀故事。領悟故事內容。
4、學習參與討論的方法。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、落實“描一描、寫一寫”的練習。
1、觀察“象、卻”和“垂、步”的筆順和占格位置。
2、討論：我們怎樣記住它們？哪些地方容易出錯？
3、學生練習，師巡視指導。
二、落實“比一比，組詞”的練習。
輕（）腦（）鉆（）
經（）惱（）站（）
三、想一想詞語的意思。
1、出示帶成語的句子，熟讀，同桌互相說一說它們的意思。
2、理解詞語的意思。
四、聽故事《猴子兄弟蓋房子》
1、認真聽故事。
2、談談自己感受最深的地方，再聯系自己的生活經驗。
第二課時
一、復習回顧“金鑰匙”中介紹的學習方法，教師交待學習目標：運用金鑰匙的'方法，學習今天的內容。
二、分組討論，設計營救計劃。
1、提要求。要求全組齊心協力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁觀。
2、討論。各小組討論怎樣合作救小兔子。
3、表演。全組表演營救的全過程。
4、評價。全班評價合作最好的小組為“最佳營救小組”。
三、聯系生活實際自讀課文《做燈籠》。
（本篇自讀課文內容較容易掌握，重點放在自學生字上。）
四、小組討論：在日常的學習生活中我們該如何與別人合作？
小學語文教案 篇3
龜兔賽跑小學語文教案
教學目的
1、過對本課文的學習，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后，虛心使人進步，龜兔賽跑。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。
2、掌握課文的8個生字和新詞，
3、小朋友會講龜兔賽跑的故事。
教學課時：3課時
教學重點：
1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進步”
2、掌握生字和新詞
第一課時
教學目的：
1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。
2、生字新詞。
教學過程
一、初讀課文，訓練說話
（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。
（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準字音。
（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。
1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區別？
2、龜兔為什么要賽跑？
3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？
4、最后誰先到大樹底下？為什么？
二、講讀課文第一自然段
1、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區別？
（同學們可能會出現很多的答案）這里要訓練學生思維的嚴密性及語言的準確性。
小結：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？
2、指導看圖，回答問題。
小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？
指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。
再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰，小學一年級語文教案《龜兔賽跑》。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。
三、結合課后練習，學習生字新詞
接下來我們先來認識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。
（一）認讀生字卡
識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。
（二）分析字形
獨體字：兔、烏、半
兔：要求同學們不要忘了后面的一點，與后面的“晚”進行比較。
烏：與學過的“鳥”進行比較，在書寫方面，要求學生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。
半：一豎要出頭。
左右結構的字：哈、比、那、晚、刻。
哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學們拿起你們的手指來寫一下。
那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。
刻：它的利刀旁也放在右邊，同學們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。
（三）鞏固新字，進行組詞。
請同學們對剛才的.新字進行組詞。然后翻到課文后面的練習題二，在空格里填上新詞語。
兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。
四、家庭作業
每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。
第2課時
教學目的
1、復習已學的第一自然段及新字詞。
2、學習課文，了解寓意。
教學過程
一、復習
我們先把上次學過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車朗讀，點名朗讀）。
二、學習課文
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上節課我們講到烏龜和兔子準備賽跑，那么我們接著學習以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。
呈現比賽結果：
板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。
大家都知道在現實生活中，兔子跑起來比烏龜快幾倍都不知道，但為什么反而烏龜先跑到大樹底下呢了？那么我們通過回答問題來看看小兔子在途中做什么，而小烏龜又在做什么？
小兔子：
1、第二段中的“老遠老遠”是什么意思，這說明了什么？
2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？
3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？
小烏龜：
板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。
烏龜在剛開時，被兔子落得老遠老遠，但是它沒有灰心，繼續一刻不停向著目標前進。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終于它比小兔子
小學語文教案 篇4
設計理念
語文教學要重視綜合知識的整合與運用，讓學生聯系自己的生活經驗去探求新知，以拓展學生的知識面。在教學過程中，通過生生之間、師生之間的合作學習，構建學生自主、合作、探究的學習方式。同時通過各種形式的讀、議、練、說、評等，來調動學生的學習積極性，使學生在樂中學。
教學目標
1、知識與技能
（1）讀門票，引導學生查字典自學漢字。
（2）練習詞語接龍，鞏固、積累。
（3）讀背古詩《游子吟》，體會母愛的偉大。
（4）交流采集本，介紹小知識。
（5）閱讀短文，口語交際，進行獻愛心教育。
（6）看圖寫作《放假的第一天》，培養觀察、想象能力。
2、過程與方法
（1）教給方法，鞏固、積累。
（2）讀寫結合，體會愛心。
3、情感態度與價值觀
（1）激發學生進行語言文字訓練的興趣。
（2）教育學生助人為樂、奉獻愛心。
教學重點難點
（1）“能說會道”訓練口語交際能力。
（2）“筆下生輝”訓練觀察思考和表達能力。
教學準備
生字卡片、實物投影儀
教學設計
第 一 課 時
教學目標 ：
1、練習查字典，培養學生認真查字典的好習慣。
2、激發學生積累詞語的興趣。
3、完成讀讀背背。
教學準備：
生字卡片
教學過程：
一、自學漢字
1、說說平時你遇到了不認識的字，是用什么方法去認識它的。
2、學生輕聲自由讀題，明確題意。
3、自由讀“自學漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識，動筆把它們圈出來，然后查字典學會它，看誰學會得最快。
4、同桌互相交流：說說用什么方法查字典，理解字意。
5、自由讀一遍這張門票上的內容，要求讀準字音，不加字，不漏字。
6、教師巡視檢查。
7、指名反饋。其他同學注意聽聽這位同學讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？
8、齊讀門票內容。
9、說說從門票上讀懂了什么？（保護環境、遵守秩序……）
10、教師小結：我們在看報紙、廣告、證書、門票、票據等東西的時候，如果遇到不認識的字就要查一查，問一問，這樣才能看清上面的內容，不會出差錯。
【設計意圖：讓學生自主識字，理解詞句，感知內容，滲透了多讀多思的學習方法，體現了以學生為主體的教育理念。交流學習方法，培養獨立識字能力和理解詞語能力。】
二、照樣子組詞語
1、出示題中例子。
留：（留心）（心意（意思）（思念）
（1）學生自由讀詞，說說自己的發現。（詞語接龍）
（2）認識詞語接龍的規則：前一個詞的'第二個字與后一個詞的第一個字為同一個字。
（3）學生齊讀詞語，鞏固對詞語接龍的認識。
2、出示題中的三個漢字“勸、招、終”加以認讀，看看你能想出哪些詞語。
3、自主選擇其中一個漢字口頭練習詞語接龍。
如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）
（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）
（勸阻）一一（阻止）——（止痛）——（痛快）
4、指名反饋，評議、交流。
5、學生獨立動筆填詞。
6、教師巡視，及時糾正錯誤。
7、投影出示學生組的詞，進行評價。
如：勸：（勸解）（解決）（決心）（心愿）
招：（招手）（手表）（表達）（達到）
終：（終于）（于是）（是否）（否則）
【設計理念：展示、交流的過程是學生互相學習、取長補短的過程，是教師及時了解學習狀況，接收反饋信息，并隨時調整教學策略的依據。】
小學語文教案 篇5
教學目標
1．朗讀、背誦詞（長相思）。
2．通過閱讀《貝殼》，理解短文內容，提高獨立閱讀能力。
3．通過介紹少兒節目，提高口頭表達能力。
4．能寫出一種自己要發明的東西，培養想象和作文能力。
教學準備
1．抄寫《長相思》的投影片或小黑板。
2．收聽或收看廣播電臺或電視臺的`少兒節目。
課時安排
4課時。
教學過程
小學語文教案 篇6
1、教學目標
1、初讀課文，了解課文主要內容
2、理清課文脈絡，給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。
3、通過練習，進一步掌握課文主要意思。
4、培養學生認真學習的習慣。
2、教學重點
了解課文內容，改課文分段。
3、教學難點
理清課文脈絡，理解課文的相互關系。
教學過程：
1、課前談話、揭示課題。
（板書3萬 >80萬）
（1）、問：哪個多，哪個少？指名學生回答。如果你手上有三萬兵，你能打敗人家的80萬大軍嗎？
（2）、在我國古代的三國時期，就有一個叫周瑜的大將軍，以自己的3萬軍隊擊潰了曹操的80萬軍隊，成為我國歷史上著名的一次以少勝多的戰役。(板書：以少勝多)這的確是非常了不起的。那么周瑜是怎樣以自己區區的三萬兵力擊敗曹操的80萬軍隊的呢？這節課，老師就帶領大家去尋找答案。一起來學習一下（板書：19、赤壁之戰）我們先看這個題目
題目的“之”是什么意思？（的）那么，課題的意思就是：發生在赤壁的戰爭。究竟這發生在赤壁的'戰爭究竟是怎么一回事呢？下面，我們先來欣賞一曲蕩氣回腸的歌曲吧！領略一下1700多年前的壯觀與激烈吧？
2、播放《三國演義》主題曲：
多媒體出示：滾滾長江東逝水，
浪花淘盡英雄，
是非成敗轉頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽紅，
白發魚樵江渚上，
慣看秋月春風，
一壺濁酒喜相逢 ，
古今多少事，
都付笑談中。
師念此詞一遍，說三國，道三國，一直以來人們都為三國的故事所傾倒。古今多少事，都付笑談中，看《三國演義》的故事，的是一起來談三國。那么這節課，我們就來一起談一談三國吧。大家看這首歌詞：滾滾長江東逝水，告訴我們事情發生的地點是什么？隨機板書：長江
再看第二句：浪花淘盡英雄 問：《三國演義》大家認識三國演義里面那些人物呢？（指名回答）看來大家對三國演義還真是了解不少。今天學習的《赤壁之戰》，請大家今天我們要熟悉那些人物？他們是不是稱得上是英雄？
3、自由讀課文。
要求：1、讀準音，給每個小節標上記號。
2、仔細讀每一小節，看看自己究竟知道了什么？
4、檢查自讀情況
1、問：通過讀課文，那些人物在本書中出現了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據學生的回答，總結：周瑜——統率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻計火攻，火燒曹營；曹操——驕傲自大，落荒而逃）
2、大家談得都很有道理？下面，我們再來思考這幾個問題。看看同學們能不能回答？
（投影出示：1、黃蓋向周瑜說的計策——用火攻，你認為好不好？
1、敵眾我寡、不宜久持、應速戰速決 2、曹操戰船連接，不利行動
3、戰船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物
（投影出示：2、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）
1、曹操驕傲自大，盲目樂觀 2、曹操深信黃蓋的話
3、黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發覺其中有詐。
過渡：通過剛才的檢查，可以看出同學們讀書是比較認真的。下面，請大家再次把課文一節一節的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發生、發展、結束的過程。
5、指導分段
1、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調兵遣將。這應當是全文的起因部分。
2、黃蓋獻計，寫信詐降，草船沖寨、火燒敵船應是妙計殲敵的經過。
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