實用的小班數學教案模板集錦6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1.學習按物體的高矮差異進行排序。
2.嘗試根據高矮將動物和房子進行匹配。
3.體驗幫助熊大分房的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：對高矮有一定的了解。
物質材料準備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標志圖。
活動過程：
一、拍小手，感知物體的高矮
我們來玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。
二、創情境，學習按高矮排序
1.情境導入，激發興趣。
森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀！這些房子有什么不同的地方呢？
這些房子有什么顏色呀！這些房子高矮是怎樣的？
小結：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍色；房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍房子最矮。
2.幼兒操作，嘗試排序。
熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的`順序排一排。
3.幼兒講述，集體驗證。
請小朋友說說你是怎么來排的。
小結：將高矮不同的物體進行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。
三、看圖片，嘗試按高矮匹配
讓我們看看，熊大準備把這些房子送給哪些小動物呢？這些小動物想住進這些房子里該怎么辦呢？
1.幼兒操作，嘗試匹配。
請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進行分配。
2.幼兒講述，集體驗證。
誰來說說，你是怎樣分的？
小結：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。
四、到戶外，尋找高矮物體
小朋友讓我們去外面找一找有哪些高矮不同的物體。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、培養幼兒思維能力及激發幼兒參與數學活動的興趣。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點難點：
1.在教師引導下找出圖形排序規律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、導入ppt，激發幼兒興趣。
二、圖形排隊，找出圖形排序規律。
1、火車已經開到我們班里啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的'圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見了"
1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、開火車游戲
五、結束活動
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！
小班數學教案 篇3
活動目標:
1、能手口一致點數5以內的數量,說出總數。
2、能根據5以內的數量,進行5以內的數物匹配。
3、愿意參加游戲活動,能大膽地用語言表述操作的結果。
活動重難點:
1、活動重點:能手口一致點數5以內的數量,說出總數。
2、活動難點:能根據5以內的數量,進行5以內的數物匹配。
活動準備:多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數字若干。
活動過程:
一、激發興趣,引出課題。
師:小朋友春天來了,五顏六色的花寶寶都開了。咦!這里有家美麗的花店,是誰開的呀?
師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呢?請小朋友想一想小狗應該怎么喊,才會有人來買花?
師:小朋友說的辦法真好!我們一起來聽一聽小狗是你怎么喊的。(一起學一學大聲吆喝)
二、裝花
1、教師示范,幼兒仔細觀看。
師:小狗大聲吆喝后,咦!真的有小動物來買花了。看!是誰來了?小松鼠拿著什么呀?看一看它的花籃上有什么?是數字幾?哦!那小松鼠是想買幾朵花呢?那大家一起來看看小狗是怎樣來賣花給它的。
2、提問:
(1)剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀?
(2)那小狗怎么知道松鼠想買5朵花呢?
小結:原來花籃上數字是幾,就是裝幾朵花。師:小松鼠買了花高興地走了,看!一下子又來了許多顧客,這下小狗可忙壞了!我們一起去幫幫小狗,好嗎?
3、按數取物——裝花。
(1)拿花籃——現在請你們到小狗的花店每人拿一個花籃,看一看,說一說花籃上的數字是幾?那請大家再想一想,你拿的是數字幾的花籃,應該裝上幾朵花呢?(用一句完整的話來表述)
(2)裝花——小朋友說得真好!那我們一起去幫小狗裝花吧!現在請大家一邊裝花一邊大聲地數數。數到和數字一樣就裝好花了。
師:現在讓我們拎著花籃,讓小狗看一看小朋友裝得花對不對。
4、展示幼兒作品,教師評價。
(1)請1-3個幼兒講述操作過程。
(2)幼兒相互檢驗作品。
(3)幼兒放花籃。
師:請大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。
三、數物匹配,結束活動。
1、師:今天小朋友真棒!小狗為了謝謝你們,給你們每人準備了一個小禮物,看看是什么?現在請你們每人拿一朵小花。
2、師:看看你拿的.是什么顏色的小花?它有幾個花瓣,自己數一數?(幼兒說一說)
3、提問:你拿的小花是什么顏色的?有幾個花瓣?
4、師:小朋友說得真好!可是漂亮的小花還想找個數字寶寶做朋友呢?你們猜一猜想一想,你手里的小花應該和哪一個數字寶寶做朋友呢?(幼兒說一說)
5、幼兒操作。
小結:今天我們小朋友真能干!幫助了小狗裝花籃,還幫花朵找到了數字寶寶做朋友,真了不起!你們開心嗎?我們一起拿著花朵出去跳個舞吧!
小班數學教案 篇4
活動目標
1。學會手口一致、不遺漏、不重復地點數1個～4個物品，并說出總數。
2。在感知、操作中發現生活中有趣的數。
3。能積極參與活動。體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1。鉆圈4個（可做山洞）。
2。各種數量是4的小動物畫片若干。
3。可正反面兩用的教學板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。
4。廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上）。
5。立體教具動物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作）。
活動過程
一、游戲“鉆山洞”學習點數（本環節幼兒在教師的幫助下學習點數）
1。師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂，“開汽車”出發。）
2。師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數一數有幾個山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數向右，點一個數一個，不遺漏、不重復。）同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。
3。幼兒鉆山洞，邊鉆邊數，一共鉆過4個大山洞。
4。鉆過山洞后再次點數，讓幼兒記住山洞的總數是4。
5。請幾個小朋友自己去數一數，教師個別指導。
二、自由發現，點數物品（本環節是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數量是4的物品，嘗試自己點數。）
1。教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游（讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個游戲環節）。
2。出示4塊大森林背景的教學板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。
師：前面有一片樹林，風景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們去找找草地和樹林中都有什么？每種動物有幾只？（幼兒自由觀察、點數，教師適時指導。）
3。請幼兒說說自己發現了什么？每種動物有幾只？
4。出示立體教具樓房。
師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。（引導幼兒自由數樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點數。）
師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林里發現的小動物送回家吧。（要求（1）同樣的小動物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數一個，在進行點數的基礎上初步了解一一對應的`關系。）
5。幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數，引導幼兒發現自己送回的每種小動物總數都是4只。
三、游戲“摘果子”（本環節再次鞏固點數，讓幼兒體驗到數學的樂趣。）
1。教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游（自然過渡到下一個游戲環節）。
2。出示四棵大果樹（果樹上粘滿了可以取下來的果子）。
師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數數有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。
3。教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數一數小刺猬扎了幾個果子。
4。結束部分：請幼兒把摘到的果子裝進口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。
小班數學教案 篇5
活動目標:
1.復習鞏固5以內序數的排列。
2、認識門牌，了解門牌上數字所代表的意思和功用，并嘗試根據門牌號碼找到相應的房間。
3．積極探索，學習用數學解決問題，嘗試經驗的遷移。
活動重點:認識門牌，了解門牌上數字所代表的意思和功用。
活動難點：在游戲中運用序數。
活動準備：
1、、森林場景布置（三顆樹，數上貼有不用顏色的房子）
2．幼兒相應房子的操作紙每人三份，門牌號
3．餐巾紙做的盒子若干，筆。
活動過程：
一，游戲“看新房”導入
師：羊寶寶們，告訴你們一個好消息，森林里開發了一塊新地皮，我們可以搬遷住新房了。你們開心嗎？
我們一起去看看新房子的模型吧！
二．游戲“貼門牌”（認識門牌，理解門牌上數字所代表的涵義）
（帶幼兒進入森林）
師：哇，房子好多好漂亮啊，寶寶們找找有哪些顏色的`房子？。
（帶幼兒到紅色小平房前）（1）介紹小平房
紅色的小房子真好看，我真喜歡，這個叫小平房（請幼兒說一遍），小平房旁邊的空氣真新鮮，請寶寶們坐在軟軟地草地上
提問：小平房有幾層？里面住了幾戶家庭？（重點說明從左到右點數）現在有3只小羊寶寶住進了房子里，關上了小門。（拿三只小羊頭飾放在相應的房間里）我們看看他們分別住在第幾間？啊呀，小羊們住進了房子，那我們去做客怎么樣才能很快找到他們的家呢？（個別幼兒說一說）
a、認識門牌。
（機動：平時你們去好朋友家里玩，是怎么找到好朋友家房子的，她們家有什么標志可以讓你很快就找到呢）
對了，（看門牌）你家的門牌號碼是多少？
教師小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個和第三個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
b、貼門牌。
好，我們給這三只小羊的房間貼上門牌號，現在貼好了門牌，小羊門就能很快地找到各自的房間了。（引出多一點的房子那該怎么標門牌）要是這里多一戶，它的門牌號是多少？
c.操作
還有很多小平房沒有門牌號呢，你們來幫助他們貼一貼。
拍拍手，我們真聰明！
（2）介紹每層樓一戶家庭小高樓
哇，黃顏色的房子好高啊，我們去看看吧，這么高的樓可以看見遠處的風景呢，這個叫小高樓，請你坐到小高樓旁邊的草地上，小高樓一共有幾層？（鞏固經驗“從下往上數高樓。）
提問：一樓住了幾戶呀？（二樓、三樓。）哇，原來，這是一座每層樓一戶家庭的小高樓。好，我們給這座高樓也編上門牌號，
請個別幼兒貼
a.標門牌號。鞏固門牌上數字的意義和功用）
b.幼兒再次動手練習
還有很多小高樓也想要門牌號呢，羊寶寶們幫幫它們把！
c.教師檢查。
（3）介紹每樓層2居室小高樓（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）
哇。寶寶們真是太能干了，好，我們再去看看藍色小房子吧，不僅能看到遠處的風景還可以和好鄰居住一起呢。這個也叫小高樓，不過剛才我們看的小高樓每層只有一戶家庭，這個小高樓每層有幾戶啊？我們來看看一共有幾層，
我們給這座高樓也貼上門牌號，誰先來貼貼看，
a請個別幼兒貼
b幼兒練習
c互相檢查
三、游戲：造新房（從平面到立體的的認識，將門牌號運用到生活中）
哇，小羊們真能干，剛才暖羊羊給我打電話了，造房子的材料運到了，我們可以造房子啦。
1、教師講解造房子的要求
小羊們找好朋友一起合作造房子，（出示造房子所需的材料）講解造房子的要求
2、幼兒造房子，在造的過程中要標上門牌號
3、教師檢查
四、游戲“為班級貼門牌”結束活動
給3個樓層的每個班級貼上門牌號，客人老師來找老師和小朋友就方便多了。
小班數學教案 篇6
活動目的：
1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3.幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動過程：
—、問候時光：
（1）聽音樂開火車進教室，走線。
（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。
（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的.媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠
（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
（2）教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂時光：游戲：《小貓捉魚》
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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