【精選】小班數學教案模板15篇
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案 1
活動目標
1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞匯。
3、培養幼兒的比較能力和對應感。
活動準備：
磁性動物教具5只及相應房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。
活動過程
一、小動物回家。
1、出示5只小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。
2、把每只小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動物：又來了一只小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一只，房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的'雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。
四、評價活動情況。
小班數學教案 2
活動目標：
1.能按照物體的規律進行推理，并能有規律的進行排序。
2.能主動觀察，主動探索，感知規律美。
活動準備:
ppt 編織繩 小魚
活動過程：
一. 情境導入今天小貓過生日，邀請了小狗小兔和小猴來做客，它們各走一條路，請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。
二.發現規律
1.觀察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。
2.請幼兒觀察每個小動物食物的排列規律，請個別幼兒進行回答，橫線上應該填什么特征的.食物。
三. 幼兒操作
1.教師示范，請幼兒認真觀察。
2.幼兒自己運用一定的規律串小魚。
3.請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。
活動延伸：
在區域投放不同特征的珠子請幼兒有規律的進行串連。
小班數學教案 3
活動目標：
1、認識10以內數量的多少。
2、認識“＝”、“≠”。
活動準備：
1、椅子、音樂、圖片。
2、等號“＝”、不等號“≠”。
3、《我的數學》第28、29頁。
活動過程：
師：“小朋友們，早上好。”
幼：“老師，早上好。”
1、穩定幼兒情緒：手指律動《烏龜》
烏龜烏龜一個頭，
烏龜烏龜你好慢，
烏龜烏龜短尾巴。
師:“小朋友們真棒！”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”
幼：“喜歡。”
教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說一說游戲規則。”
2、搶椅子游戲
教師說明游戲規則：把椅子圍成一個圈，請多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。 教師：“請小朋友觀察一下，老師請出來的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”
（引導幼兒說出“等號”、“不等號”。）
3、出示圖片。
師：“小朋友請觀察一下老師手中的圖片有什么不同？”
*幼兒觀察圖片，引導幼兒說出圖片中的特點。
*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。
*引導幼兒用不同的方法進行比較。
教師：“哇！小朋友們真聰明。”
4、小結
比較兩組物體數量的相等或不相等的.方法。
師：“現在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術。”
游戲《變魔術》
*變一變，看誰變出的手指和我相等。
*變一變，看誰變出的手指和我不相等。
5、練習操作。
請幼兒打開幼兒數學書，觀察比較每組物體是否相等，請填上“等號”、“不等號”。
小班數學教案 4
活動目標：
1、樂意參與購物活動，感受其中的愉快。
2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商品。
3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人交流。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、幼兒操作材料。
2、在活動室的購物區布置商店的場景。
活動過程：
1、和幼兒討論購物的話題。
（1）小朋友，我們吃的'、穿的、用的，都來自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）
（2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？
（3）你和家人一起去商店買過東西嗎？你最喜歡去哪個商店（超市）?
（4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒有想要買的想法？遇到這樣的情況你會怎么辦呢？
2．翻看幼兒操作材料，理解畫面內容。
（1）圖畫中的場景是哪里啊？畫面中有誰？他們在做什么？
（2）小朋友為什么抱著一個布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
（3）小朋友會對媽媽說些什么呢？媽媽又會怎樣回答她的提問呢？
3．老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說的話。引導幼兒談談自己的想法。
（1）你覺得她這樣做對嗎？如果你是這位小朋友會怎么做？
（2）你覺得媽媽會滿足她的要求嗎？為什么？
（3）如果你是這位小朋友，媽媽對你說了"不行"，你會怎么辦？（引導幼兒懂得和家人進行商量，經過允許才可以購買，如果被拒絕也不能哭鬧發脾氣。）
4．幫助幼兒了解商店（超市）的環境，請幼兒自己提出購物時需注意的事項。
（1）在商店（超市）里面能否離開成人的視線，獨自閑逛？
（2）在得知家人的購物計劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對嗎？
（3）在商店（超市）內隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？
（4）沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢？
5．情景游戲《購物》。（老師裝扮營業員，幼兒扮演顧客分組進入購物區自選商品并和營業員進行交流。）
小班數學教案 5
活動目標：
1、能按物品的形狀或顏色有規律的進行排序，感知數學中的規律美。
2、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
活動準備：
1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干
2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干
3、硬紙和彩紙做的規律物品若干（如：柵欄、各色花朵、串彩環、串珠）
活動過程：
1、以地震為話題，引出主題。
教師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎？”
2、引導幼兒觀察地上路面并發現排列規律。
提問：
①去往兔媽媽家要經過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的？
②這條路是按一定規律鋪成的，小朋友看一看有什么規律？請你按照規律幫兔媽媽鋪路。（正方形—三角形—正方形—三角形）
幫助兔媽媽修建家園
①教師引導幼兒發現規律，請小朋友按照規律操作。
教師提出操作要求：
A：按規律進行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
②幼兒分組操作
第一組：修補柵欄——為幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規律排列。
第二組：種花——為幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規律排列。
第三組：粘彩磚——為幼兒準備2—3種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進行操作。
第四組：串彩環——為幼兒準備2—3種顏色彩紙，請幼兒根據提示按不同難度進行操作。
第五組：串項鏈——為幼兒準備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進行操作。
第六組：修補窗簾——為幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進行操作。
重點指導：重點指導粘彩磚的幼兒能按要求有規律的'進行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進行分組
能力弱的幼兒按兩種顏色（紅—黃—紅—黃），能力強的幼兒按三種顏色（紅—黃—藍—紅—黃）。
4、教師小結，師幼合影留念。
“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子
兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧。”
活動延伸：
1、美工區：提供彩環及操作卡片，讓幼兒按照顏色規律制作。
2、益智區：按提示有規律的串項鏈、串彩環。
3、建筑區：按一定的規則進行插塑。
4、戶外活動時或回家后觀察發現生活中有規律的物品，與小伙伴們一同分享。
小班數學教案 6
活動目標：
1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3以內的數量。
2、能確認卡片上圖形的數量，并制作相應數目的實物。
3、愿意與同伴一起活動，初步感受過年的快樂。
活動準備：
1、事先豐富幼兒有關過新年放鞭炮的經驗。3以內的圖形可片、實物卡片若干。
2、教學掛圖（一）中的點子卡片。教學掛圖（二）中的'煙花輪廓圖，紙片等若干。
活動過程：
1、游戲"放煙花"，引發幼兒的活動興趣。
幼兒嘗試放煙花。
教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎？今天我們一起來放煙花吧！
師幼一起嘗試舉手做點煙花狀，嘴里發出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。
幼兒按實物卡片放煙花。
教師：我們來玩"放煙花"游戲，我舉起一張卡片，請你們數一數卡片上的圖形數量是幾，就發出幾下"嘭"的聲響同時兩臂張開做放煙花綻放的動作。
教師或個別幼兒舉起卡片，其他幼兒點數卡片上煙花的數量，再根據卡片上的煙花數量做點煙花狀，嘴里并發出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。游戲可進行數次。
2、游戲"放鞭炮"，感知3以內的數。
幼兒聽聲報數。
教師：新年到了沒有洗可多了，我們再玩"放鞭炮"游戲吧！
師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發出"啪。。。"的鞭炮聲音，幼兒根據鞭炮聲的數量報出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時幾下。
幼兒看點子卡片放鞭炮。
教師：我們再嘗試，看點子卡片放鞭炮吧！
教師與個別幼兒出示幾的點子卡片，幼兒就發出相應次數的鞭炮聲。
3、操作活動：做煙花鞭炮。
教師：要過年了！我們一起做煙花鞭炮吧！怎么做呢？
師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。
教師：我們每次做什么呢？請小朋友看卡片上有幾個點子（圖形），就分別做幾個煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。
展示幼兒制作的煙花鞭炮。
教師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下！誰來說一說，你做了幾個鞭炮？
請幼兒先說出卡片上的樹木，再說說做了幾個鞭炮，師幼一起檢查正確與否。
教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干！為自己鼓鼓掌吧！
小班數學教案 7
活動思路：
本節活動內容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關活動――裝點心鞏固所學內容。
活動名稱：
數學活動《分點心》
活動目標：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結果。
2、能按照分類規則把材料分完。
活動重點：
堅持“先分類再放標記”的規則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發展排除干擾按指定特征分類的能力。
活動難點：
進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。
活動準備：
底紙《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。
活動過程：
一、開始部分
1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？”
二、基本部分
1、演示分類規則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們。”
3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關組的活動。“按顏色裝點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。
三、結束部分
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。活動反思：
開始部分，我運用情境導入，激發孩子的興趣，為接下來的.主題鋪墊。基本部分，我分為兩個環節，第一個環節是教師演示分類規則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環節是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。
結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班數學教案 8
設計意圖： 《指南》中指出數學活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導幼兒理解數概念，并通過實際操作感知理解數與數的關系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創設豐富刺激的環境，可操作性、挑戰性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此，在這個活動的設計中，我創設了幫懶羊羊招待客人的情境，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
活動目標：
1、初步感知4的形成。（重難點）
2、感受招待客人的快樂。
活動準備：課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
活動過程：
一、談話導入
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數來了幾個客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的.？
（2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？
2、課件出示準備的餐具
提問：看看準備的餐具夠不夠？引導幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
3、：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊準備的餐具都不夠，只準備了3個，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
2、展示幼兒的操作結果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的
3、：懶羊羊準備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。
小班數學教案 9
活動目標：
1.感知5以內的數，學習手口一致點數。
2.愿意參加數學活動，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1.小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1-5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居多；
2.五片藍色的云朵，依次有1—5的數字
3.有1--5編號的飛機5架
4.人手一張機票（上有數量不等的小飛機）
活動過程：
（一）（引題，創造情景）小雨點迷路了
1.師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？他怎么了？他為什么會哭呀？（幼兒回答）
2.師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)
3.看看這里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽媽呢？
4.你怎么知道這就是小雨點的媽媽？
小結:原來，云朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標志是一樣的，所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數數。
5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數一數，你的小雨點上有幾個小黑點？
（二）幫小雨點找媽媽
1.幼兒自由探討
師：請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊?
（1）探討完，再請小朋友們送小雨點回家。
（2）檢查是否送對，請小朋友們來改。
師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。
（三）游戲：去云朵媽媽家做客
1.師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽，要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪里？4號飛機在哪里？
（1）坐飛機去云朵媽媽家，我們要什么？（機票）憑機票上飛機，拿到黃顏色的`機票，請你看看機票上有幾個小飛機？就坐幾號飛機。
登機了，請小朋友站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。
(2)全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。（幼兒互相檢查是否上正確）。
2.幼兒操作，去云朵媽媽家做客
(1)教師小結：你們坐好了嗎？飛機開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。（去敲門）師：云朵媽媽我們到了，請開門
（2）哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應的桌子。找到了，請坐下來。
（3）云朵媽媽給小朋友們準備了很多水果給小朋友們品嘗，每個小朋友拿一種水果，數一數有幾個？
（四）結束（以游戲結束）
師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽。
小班數學教案 10
一、教學目標
認識數字 1、2、3，理解它們的實際意義。
能正確認讀數字 1、2、3。
培養幼兒對數學的興趣。
二、教學重難點
重點：認識數字 1、2、3，理解其實際意義。
難點：正確認讀數字 1、2、3。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法。
四、教學準備
數字卡片 1、2、3。
貼有數字 1、2、3 的`物品若干，如蘋果、香蕉、梨子等。
教學 PPT。
五、教學過程
導入
（1）教師播放一段歡快的數字兒歌，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問：“小朋友們，剛才的兒歌里都有哪些數字呀？” 引出今天的主題。
認識數字 1
（1）教師拿出一個蘋果，問：“這是什么？有幾個蘋果呢？” 引導幼兒回答 “一個蘋果”。
（2）教師拿出數字卡片 “1”，告訴幼兒這是數字 “1”，一個蘋果可以用數字 “1” 來表示。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西只有一個，可以用數字 “1” 來表示。
認識數字 2
（1）教師拿出兩根香蕉，問：“這是什么？有幾根香蕉呢？” 引導幼兒回答 “兩根香蕉”。
（2）教師拿出數字卡片 “2”，告訴幼兒這是數字 “2”，兩根香蕉可以用數字 “2” 來表示。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西有兩個，可以用數字 “2” 來表示。
認識數字 3
（1）教師拿出三個梨子，問：“這是什么？有幾個梨子呢？” 引導幼兒回答 “三個梨子”。
（2）教師拿出數字卡片 “3”，告訴幼兒這是數字 “3”，三個梨子可以用數字 “3” 來表示。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西有三個，可以用數字 “3” 來表示。
游戲鞏固
（1）教師出示數字卡片，讓幼兒認讀。
（2）教師說出一個數字，讓幼兒拿出相應數量的物品。
（3）教師拿出貼有數字的物品，讓幼兒說出數字。
總結
教師總結今天學習的內容，讓幼兒再次認讀數字 1、2、3。
六、教學延伸
讓幼兒在生活中尋找數字 1、2、3。
讓幼兒用手指表示數字 1、2、3。
小班數學教案 11
一、教學目標
認識大小的概念。
能比較物體的大小。
培養幼兒的觀察能力和比較能力。
二、教學重難點
重點：認識大小的概念，能比較物體的大小。
難點：用語言準確表達物體的.大小關系。
三、教學方法
直觀教學法、操作法、游戲教學法。
四、教學準備
大小不同的球、盒子、杯子等物品若干。
教學 PPT。
五、教學過程
導入
（1）教師出示一個大球和一個小球，問：“小朋友們，看看老師手里有什么？哪個球大？哪個球小呢？” 引導幼兒回答。
（2）引出今天的主題 “比較大小”。
認識大小
（1）教師拿出大小不同的盒子、杯子等物品，讓幼兒觀察并比較大小。
（2）教師引導幼兒用語言表達物體的大小關系，如 “這個盒子大，那個盒子小”。
操作比較
（1）教師給每個幼兒發放大小不同的物品，讓幼兒自己動手比較大小。
（2）請幼兒上臺展示自己比較的結果，并說一說哪個大，哪個小。
游戲鞏固
（1）“找朋友” 游戲：教師將幼兒分成兩組，分別發放大小不同的卡片。教師說 “大的卡片在哪里”，持有大卡片的幼兒就站起來；教師說 “小的卡片在哪里”，持有小卡片的幼兒就站起來。
（2）“送禮物” 游戲：教師準備兩個盒子，一個大盒子，一個小盒子。教師拿出一些物品，讓幼兒將大的物品送到大盒子里，小的物品送到小盒子里。
總結
教師總結今天學習的內容，讓幼兒再次比較物體的大小。
六、教學延伸
讓幼兒在生活中比較其他物品的大小。
讓幼兒用繪畫的方式表現大小不同的物體。
小班數學教案 12
一、教學目標
認識圓形、三角形、正方形。
能正確區分圓形、三角形、正方形。
培養幼兒的觀察力和想象力。
二、教學重難點
重點：認識圓形、三角形、正方形，能正確區分。
難點：用語言描述圖形的特征。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、操作法。
四、教學準備
圓形、三角形、正方形卡片若干。
貼有圓形、三角形、正方形的物品若干，如餅干、積木等。
教學 PPT。
五、教學過程
導入
（1）教師播放一段圖形動畫，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問：“小朋友們，剛才的動畫里都有哪些圖形呀？” 引出今天的主題。
認識圓形
（1）教師拿出一個圓形餅干，問：“這是什么形狀的餅干呢？” 引導幼兒回答 “圓形”。
（2）教師拿出圓形卡片，告訴幼兒這是圓形，圓形沒有角，邊緣是光滑的。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西是圓形的。
認識三角形
（1）教師拿出一個三角形積木，問：“這是什么形狀的'積木呢？” 引導幼兒回答 “三角形”。
（2）教師拿出三角形卡片，告訴幼兒這是三角形，三角形有三個角。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西是三角形的。
認識正方形
（1）教師拿出一個正方形盒子，問：“這是什么形狀的盒子呢？” 引導幼兒回答 “正方形”。
（2）教師拿出正方形卡片，告訴幼兒這是正方形，正方形有四個角，四條邊一樣長。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西是正方形的。
游戲鞏固
（1）“圖形找家” 游戲：教師在地上畫三個大圖形，分別是圓形、三角形、正方形。教師拿出圖形卡片，讓幼兒將卡片送到相應的圖形家里。
（2）“猜圖形” 游戲：教師將一個圖形藏在背后，讓幼兒猜是什么圖形。猜對的幼兒可以得到一個小獎勵。
總結
教師總結今天學習的內容，讓幼兒再次認識圓形、三角形、正方形。
六、教學延伸
讓幼兒在生活中尋找圓形、三角形、正方形的物品。
讓幼兒用圖形卡片拼出不同的圖案。
小班數學教案 13
一、教學目標
認識數字 1、2、3，理解它們的實際意義。
能正確認讀數字 1、2、3。
培養幼兒對數學活動的興趣。
二、教學重難點
重點：認識數字 1、2、3，理解它們的實際意義。
難點：能正確認讀數字 1、2、3。
三、教學方法
直觀教學法、游戲法。
四、教學準備
數字卡片 1、2、3。
貼有數字 1、2、3 的物品若干，如蘋果、香蕉、積木等。
教學 PPT。
五、教學過程
導入
（1）播放歡快的'音樂，教師帶領幼兒一起做手指操，激發幼兒的興趣。
（2）教師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了幾個神秘的數字寶寶，想不想認識它們呀？”
認識數字 1
（1）教師出示數字卡片 1，引導幼兒觀察。
教師：“這是數字幾呀？它像什么呢？” 引導幼兒發揮想象，說一說數字 1 像什么。
教師小結：數字 1 像鉛筆細又長。
（2）教師出示一個蘋果，引導幼兒認識數字 1 的實際意義。
教師：“這里有幾個蘋果呀？我們可以用數字幾來表示呢？” 引導幼兒說出一個蘋果可以用數字 1 來表示。
認識數字 2
（1）教師出示數字卡片 2，引導幼兒觀察。
教師：“這是數字幾呀？它像什么呢？” 引導幼兒發揮想象，說一說數字 2 像什么。
教師小結：數字 2 像小鴨水上漂。
（2）教師出示兩個香蕉，引導幼兒認識數字 2 的實際意義。
教師：“這里有幾個香蕉呀？我們可以用數字幾來表示呢？” 引導幼兒說出兩個香蕉可以用數字 2 來表示。
認識數字 3
（1）教師出示數字卡片 3，引導幼兒觀察。
教師：“這是數字幾呀？它像什么呢？” 引導幼兒發揮想象，說一說數字 3 像什么。
教師小結：數字 3 像耳朵聽聲音。
（2）教師出示三個積木，引導幼兒認識數字 3 的實際意義。
教師：“這里有幾個積木呀？我們可以用數字幾來表示呢？” 引導幼兒說出三個積木可以用數字 3 來表示。
游戲鞏固
（1）教師出示貼有數字 1、2、3 的物品，讓幼兒說出物品的數量，并找出相應的數字卡片。
（2）教師說數字，幼兒拿出相應數量的物品。
總結
教師：“今天我們認識了數字 1、2、3，知道了它們的實際意義。小朋友們回家后可以找一找家里有哪些東西可以用數字 1、2、3 來表示哦。”
小班數學教案 14
一、教學目標
初步理解大小的概念，能區分物體的大小。
能通過觀察比較，找出最大和最小的物體。
培養幼兒的觀察力和比較能力。
二、教學重難點
重點：初步理解大小的概念，能區分物體的大小。
難點：能通過觀察比較，找出最大和最小的物體。
三、教學方法
直觀教學法、操作法。
四、教學準備
大小不同的蘋果、橘子、香蕉等水果若干。
大小不同的玩具若干，如娃娃、汽車、積木等。
教學 PPT。
五、教學過程
導入
（1）教師出示一個大蘋果和一個小蘋果，引導幼兒觀察。
教師：“小朋友們，看老師這里有兩個蘋果，它們有什么不一樣呢？” 引導幼兒說出一個大一個小。
（2）教師：“今天我們就來學習比較大小。”
認識大小
（1）教師出示大小不同的水果和玩具，讓幼兒觀察并說一說哪個大哪個小。
（2）教師小結：物體有大小之分，我們可以通過觀察比較來區分它們的大小。
找最大和最小的物體
（1）教師將水果和玩具混合在一起，讓幼兒找出最大的和最小的物體。
（2）教師引導幼兒說一說自己是怎么找到最大和最小的物體的。
（3）教師小結：我們可以通過觀察比較，找出最大和最小的'物體。
游戲鞏固
（1）教師將幼兒分成小組，每個小組發放一些大小不同的物品，讓幼兒找出最大的和最小的物品，并將它們放在一起。
（2）教師檢查每個小組的完成情況，并給予表揚和鼓勵。
總結
教師：“今天我們學習了比較大小，知道了物體有大小之分，還能通過觀察比較找出最大和最小的物體。小朋友們回家后可以找一找家里有哪些東西可以比較大小哦。”
小班數學教案 15
一、教學目標
認識圓形、三角形、正方形三種基本圖形。
能正確區分圓形、三角形、正方形，并能根據圖形的特征進行分類。
培養幼兒的觀察力和分類能力。
二、教學重難點
重點：認識圓形、三角形、正方形三種基本圖形。
難點：能正確區分圓形、三角形、正方形，并能根據圖形的特征進行分類。
三、教學方法
直觀教學法、游戲法。
四、教學準備
圓形、三角形、正方形卡片若干。
貼有圓形、三角形、正方形標記的盒子三個。
教學 PPT。
五、教學過程
導入
（1）教師播放音樂，帶領幼兒一起做律動，激發幼兒的興趣。
（2）教師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了幾個圖形寶寶，想不想認識它們呀？”
認識圖形
（1）教師出示圓形卡片，引導幼兒觀察。
教師：“這是什么圖形呀？它像什么呢？” 引導幼兒發揮想象，說一說圓形像什么。
教師小結：圓形是圓圓的，沒有角。
（2）教師出示三角形卡片，引導幼兒觀察。
教師：“這是什么圖形呀？它像什么呢？” 引導幼兒發揮想象，說一說三角形像什么。
教師小結：三角形有三條邊，三個角。
（3）教師出示正方形卡片，引導幼兒觀察。
教師：“這是什么圖形呀？它像什么呢？” 引導幼兒發揮想象，說一說正方形像什么。
教師小結：正方形有四條邊，四個角，四條邊都一樣長。
圖形寶寶找家
（1）教師出示貼有圓形、三角形、正方形標記的盒子，讓幼兒認識盒子上的圖形標記。
（2）教師將圖形卡片發給幼兒，讓幼兒根據圖形的特征將圖形卡片放入相應的盒子里。
（3）教師檢查每個幼兒的完成情況，并給予表揚和鼓勵。
游戲鞏固
（1）教師將幼兒分成小組，每個小組發放一些圖形卡片和三個盒子，讓幼兒進行圖形分類比賽，看哪個小組完成得最快最好。
（2）教師對比賽結果進行評價，并給予獲勝的`小組獎勵。
總結
教師：“今天我們認識了圓形、三角形、正方形三種基本圖形，還能根據圖形的特征進行分類。小朋友們回家后可以找一找家里有哪些東西是圓形、三角形、正方形的哦。”
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