【實用】小班音樂教案模板七篇
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。
教學準備：
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節奏卡
4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）
師：“你們真是一群聰明可愛的`小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？
2、小動物學唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
�。�1） 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
�。�2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
�。�3）在音樂伴奏下進行節奏練習。
�。�4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱�！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節奏樂《小星星》
�。�1）出示掛圖（1）
�。ɑ顫娬{皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
�。�2） 師：“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節奏。
（3） 出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了�！�
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）
（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
�。�5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
�。�2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
�。�1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的135音高。
�。�2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1. 能根據故事的情節要求做動作，并享受表演的樂趣。
2. 能根據故事中腳印的特征進行兩兩分組。
3. 能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。
4. 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1. 設置森林的情境；
2. 大巨人和小矮人的腳印若干；
3. 各類樂器若干；
4. 錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶。
活動重難點：
重點：能根據故事的情節要求做動作，并享受表演的樂趣。
難點：能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。
活動過程：
一. 講故事引出主題
故事：最近，森林里出現了許多奇怪的腳印，據森林研究所的小動物們說，這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走起路來“咚咚咚咚”，科學家們想研究這些森林里的客人，想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發吧！
二. 找腳印
1. 教師帶領幼兒乘飛機
幼兒排在教師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各種飛行的動作�！安缓们懊嬗袣饬鳌保瑤ьI幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”引導幼兒蹲下，“不行，氣流太強 ，我們還是先找個地方降落吧”！
教師帶領幼兒走到大巨人的腳印邊。
2. 引導幼兒用動作表現大巨人
“看，這是什么？”（腳�。笆钦l的腳印？”“這么大，說不定是大巨人的”。“這些腳印是什么樣的？為什么說是大巨人的？你們猜猜大巨人到底有多高多大呢？”請幼兒用動作來表現大巨人。
3. 引導幼兒用動作表現小矮人
“我們再到別的地方去看看，有沒有小矮人的腳印，讓我們輕輕的走，當心嚇壞了森林里的小動物們。”
翻過山，跨過溝，掂起腳尖輕輕的走路。
“咦？這個地方怎么什么都沒有呢？你們發現了什么？”（教師做左右看狀）“哦，有小腳印，是誰的呀？為什么？你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”請幼兒用動作來表現小矮人。
三. 將腳印分組
“那你們能猜到這里一共出現過多少大巨人和小矮人呢？”
引導幼兒根據腳印的大小顏色進行兩兩分組，算出一共有多少個大巨人和小矮人。
四. 用用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲
“今天我們的收獲可真不小，發現了大巨人和小矮人的蹤跡，我們乘上飛機回家吧�！�
科學家來了（另一名老師扮演色科學家手拿各種樂器上場）“小朋友，聽說你們在森林里發現了許多大巨人和小矮人的腳印，那你們知道他們走路的時候會發出什么樣的聲音呢？請你們用我手中的樂器敲打出來”。
教師引導幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說說為什么。（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發出“沙沙”的'聲音，代表小矮人的腳步聲。）
請幼兒先操作，教師指導，然后再進行總結，請個別幼兒敲打。
五. 跟音樂做大巨人和小矮人結束
師：“聽，多好聽的音樂，讓我們跟著一起動起來�！�
教師和幼兒聽音樂，扮演大巨人和小矮人，做變大變小的動作，結束活動。
活動反思：
《大巨人和小矮人》是一節音樂健康活動，主要通過游戲、聲音、樂器來感受樂曲的強弱、上行與下行的變化。在活動的開始我用情境創設的手法帶坐飛機孩子去旅游，在旅游的途中我們碰見了大巨人、小矮人，在這充分運用幼兒的肢體語言進行大與小的詮釋，再在此基礎上通過音樂來感知樂曲的強弱以及上行與下行的變化。整個活動中體現了師幼互動，幼幼互動的原則，活動氣氛輕松自由�？偟膩碚f，這次活動讓幼兒感受到了快樂的氣氛，幼兒能快樂大膽地表現，獲得了快樂。幼兒似乎掌握了一種表達感情的工具，養成了良好的唱歌習慣，在快樂的唱歌活動中得到了身心全面健康的發展。幼兒兒對小矮人和大巨人音樂不同的力度也有了較深的理解。同時我用鈴鼓讓幼兒進行歌曲表演唱，讓每個幼兒都有表現自我的機會。幼兒的情緒高漲，部分幼兒在理解音樂的基礎上，還用自己創編的動作進行舞蹈，賦予了幼兒自由表現的機會。
小班音樂教案 篇3
活動目標
1 感受音樂中的快和慢變化。
2 培養參與音樂活動的樂趣。
活動準備
1 音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。
2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3 幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
活動過程 (一)有趣的問好
1 教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
2 小樂器問好。感受節奏的不同變化。
3 互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?
關注點：幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。
(二)神秘的客人
1 放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2 教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3 互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
4 請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什么樣的速度更適合他們呢?關注點：幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
(三)游戲：聲音聽辨
1 欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
2 鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。 互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
3 再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的`各種動作。
關注點：幼兒的生活經驗及模仿能力。
(四)游戲：動物小客人
1 互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰?
2 引導幼兒分別模仿說出的小動物。
3 幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。
關注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
(五)游戲：聽一聽，玩一玩 幼兒聽音樂。
選擇自己喜歡的材料進行表現。關注點：幼兒對音樂快慢的感受。
活動延伸
1 在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2 設計聽辨反應游戲和選擇其他樂曲，引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班音樂教案 篇4
活動背景
幼兒小班的孩子社會性關系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。
活動目標
1、讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2、使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3、領會一，二，三條魚的含義。
活動重難點
1、幼兒對歌詞的咬字發音，尤其“愁”字。
2、舞蹈過程中1，2，3，數的互換角色上。
活動準備
音樂，小魚缸，三條小魚
活動過程
故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，（哀傷的音樂）。取出魚缸，小朋友發現一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。
老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發愁呢？"來；自。屈；老師；教。案；我們怎樣才能幫助它呢？
幼兒思考引出：小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的.感受是什么，得到關鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。
老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做？
老師再在魚缸里放第三條魚，一起數一數，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎？小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進行。
活動反思
1、過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2、老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。
2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、引導幼兒根據已有的經驗，用優美的聲音演唱歌曲。
活動重難點：
模仿動物的叫聲歌唱
控制歌聲的強弱
活動準備：
游戲場景、圖片教具
活動過程：
一、聽聽、唱唱小動物的歌聲
1、幼兒入座，用歌曲最后三句的`節奏拍手歡迎客人老師。
2、用歌聲請出4個動物
�。�1）公雞“喔——喔——”
（2）小羊“咩——咩——”
（3）小狗“汪——汪——”
�。�4）小貓“喵——喵——”
3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。
二、唱唱小動物的歌
1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。
（1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據幼兒的回答分句練習。
�。�2）練習：“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。
2、我們來學動物唱歌
�。�1）和著琴聲一起唱
�。�2）區分不同的輕重演唱
三、玩一玩躲貓貓的游戲
1、介紹場景（4個不同動物的家）
2、游戲規則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”
3、幼兒自由選擇角色游戲。
4、更換角色再次游戲。
教學反思
1、本次活動很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環節上具有遞進性。
3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規非常的好。
4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節奏。
5、出現的問題是：最后環節幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。
小班音樂教案 篇6
活動名稱：《我的好媽媽》
活動目標：
�。ㄇ楦心繕耍└惺芨枨鷥灻赖男膳c濃烈的熱愛母親的情感。
�。ㄖR目標）學習用連貫，柔和的聲音演唱，表達內心情感�！攸c
�。芰δ繕耍└鶕柙~內容創編表演動作，并大膽地表現出來。——難點
活動準備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。
活動過程：
一，導入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌？
師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？
師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）
師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？
二，呈現《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。
師：今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領，看看我們要學唱哪首兒歌?
三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌
（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細傾聽，第二遍教師大聲領唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）
師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學唱的順利，可以直接進入下一環節——創編動作。）
四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創編，教師對幼兒創編的動作進行總結，升華后引導幼兒模仿。 五，游戲。請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的'情景。
六，討論主題：愛媽媽。實現本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。
七，結束語：今天我們學習了一項新的本領：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！
活動延伸：為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫，表達對媽媽的愛。
效果預測：能夠積極參與音樂創編活動，但相互模仿情況會比較多。
對音樂跟唱會比較困難。
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1、跟著音樂有節奏的扭動字體，練習|XXX|XXX|的節奏型，感受洗澡后的快樂。
2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。
師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的'引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。
教師小結：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背……
二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡（有歌詞音樂）師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂�，F在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。
A、洗澡需要什么東西？
B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的節奏逐一練習動作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰 騰，撲騰 騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。
師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。）
活動延伸：
區域活動語言區：很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。
活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。
區域規模設2個區，每個區4--6名幼兒。
活動指導1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據卡片內容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
教學反思：
活動開始環節，通過運動讓幼兒感受熱，從而產生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動畫片，激發了他們想洗澡的興趣，并認識了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗了集體沐浴的快樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯，小朋友們與老師互動的也很好，只是在道具準備方面不夠充分以后需要注意。
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