【精選】小班數學教案范文匯編6篇
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班數學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作，感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：xxx輕，xxx重。
3、學習整理操作材料，保持桌面整齊。
活動準備：
1、教具：玩具天平一個。實物：大小橡皮泥，棉花，積木，玻璃球。
2、學具，幼兒操作材料。
活動過程：
1、集體活動。
(1)觀察實物，感知輕重。
出示大小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜猜：這是什么?有什么不同?哪個重，那個輕?請個別幼兒上來掂一掂，摸一摸，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
(2)觀察天平器的變化，認識物體的輕重。
出示天平器，告訴幼兒天平器市衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平的兩邊分別放上大小不同的橡皮泥。讓幼兒觀察天平的 變化，并說說：天平器有什么變化?天平翹起的. 一邊表示什么?天平沉下去的一邊又表示什么?也可以先讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
出示棉花和積木，讓幼兒比較。
2、操作活動。
(1)引導幼兒觀察畫面，說說圖上有 什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道得?請你圈出重的動物。
(2)觀察天平和水果，想一想，連一連使天平的兩邊一個重，一個輕，以及一樣重。
(3)小熊和小老鼠要秤體重了，想一想，誰重誰輕，請你圈出重的小動物。
3、教師做總結。
小班數學教案 篇2
設計意圖：
《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區分出物體所在上下的位置關系。
活動目標：
1、能以客體為中心區分上下，感知上下位置關系。
2、學習用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。
活動重點：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。
活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的'話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。
活動準備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子
活動過程：
(一)創設情境，激發幼兒興趣
(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學習以客體為中心區分上下
(三)游戲：躲貓貓
(四)活動結束活動延伸
小班數學教案 篇3
目標：
1、學習計數10以內數量的物品并說出總數。
2、感知數字10的實際意義。
準備：
1、1~10的數字卡片一套。幼兒用書。
過程：
1、復習10以內的順數。——教師請幼兒進行1~10的順數。
——教師分別出示1~10的數字卡片，請幼兒認讀。
2、在游戲中復習10以內的`點數。
——教師將1~10的數字卡片按照順序排出一橫排，教師請幼兒逐一認讀卡片，認讀完一張卡片，就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。
——10張卡片翻過來之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請幼兒猜一猜是數字幾?
——這個游戲好玩?請你們數一數，這里一共有幾張卡片啊?
——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請幼兒猜一猜是數字幾?
3、數字10的實際意義的教學。
——教師拿著數字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學，數字卡是10，還有有沒有別的什么辦法告訴同伴呢?
——引導幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽覺的方法之外，還可以用實物的方式告訴同伴?
——教師小節：10個手指頭，10本書，10個小朋友，都可以用數字10來表示，數字10可以表示數量是10的所有物品。
4、打開幼兒用書，完成上面的練習。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、知道3以內數量的多、少、一樣多。
2、能用——對應的方法對兩組物體進行數量比較，說出各有幾個、什么多、
3、能在教師引導下，關注別人的意見。
活動重點：知道3以內數量的多、少、一樣多。
活動難點：能用——對應的方法對兩組物體進行數量比較，說出各有幾個、什么多、
活動準備：
底紙11《馬戲團》和白磁板插入多用插板，備3套;動物卡磁帖大熊6個、大猴3個，實物卡磁帖玉米4個、香蕉2個。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團》
活動過程：
一、以“馬戲團的小動物要上臺表演”為情境，引出“從臺上的小紅旗開始往后排動物”的要求。請幼兒集體同步操作，感知動物數量。
1、引入角色教師：“今天馬戲團的`明星來表演，請大家看看都有誰呀？”提示幼兒只認分類盒里的熊或猴。
2、排列動物出示底紙11《馬戲團》：“狗熊和猴子要上臺表演節目了！大家看看，舞臺在哪里？”
二、請幼兒對應動物“發食物”并比較多少。先集體觀察不同的對應方式，判斷動物、食物誰多誰少，了解幼兒用的是那種策略；在集體學習用對應比較的方法，檢查自己的操作。請幼兒設法將動物、食物變成一樣多，并用對應比較的方法確認等量。
1、獎勵食物教師：“一共有幾個小動物呀？（3個）小動物的表演很出色，馴獸師要請你幫忙給動物明星發實物，你會把盤里的兩個食物獎給哪兩個動物呢？”
2、比較數量教師引導幼兒逐一觀察三種不同的對應排列方式：“大家看一看，這里的猴子（狗熊）有幾個》？香蕉（玉米）有幾個？哪個多哪個少？”
3、變成一樣多教師：“想一想，我們怎樣才能讓動物和食物變成一樣多？
三、以小動物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法，鼓勵能傾聽別人發言的幼兒整理學具。
1、小結請所有幼兒停止操作，轉向教師。
2、評價教師：“今天你是怎樣檢查動物和食物誰多誰少的”
3、整理教師“請小朋友把材料收拾好，送到老師這里來。”結束活動。
小班數學教案 篇5
活動目標
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果教學過程
一、導入出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋果好不好？
二、展開
1、觀察蘋果
（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？
（引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）
（2）小結：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
（1）聽口令摘蘋果
（2）聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
（1）把紅蘋果送到紅筐里。
（2）把綠蘋果送到綠筐里。
（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
（1）要求幼兒在規定的.時間里收不同的蘋果。
（2）數數你收了多少個蘋果。
5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結束
1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結束。
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。
2、用上面、下面方位詞回答問題。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、了解數字在日常生活中的'應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干
活動過程
(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
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