【實用】大班數學教案3篇
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案3篇，歡迎大家分享。
大班數學教案 篇1
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣"。 在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。
2.通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數3.培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
活動準備
1.教具準備：1-10的數字卡片、PPT課件。
2.學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。
活動過程
一、談話導入
1.在美麗的`森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢?
2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?
3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰?
二、認識相鄰數。
1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示PPT數字寶寶)2.舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
三、做游戲找"鄰居"
1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。
2.游戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。
四、活動小結
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數)。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎?小朋友們再見!
大班數學教案 篇2
從孩子身上的問題生發出的活動，具有針對性和實效性課題生成：
在以培養幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數出九7元錢"(以圓片代替)，結果，因為"錢"太多，對方沒拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對數的整體與部分的關系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。
活動目標：
1、了解數的整體與部分的關系。
2、復習10以內的組成。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干(1、2、5)；學具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環游戲的作業單若干(作業單里的不同)。
活動過程：
1、復習數的概念。
(1)拍手數數：一個一個數～兩個兩個數一五個五個數；
(2)復習順數、倒數游戲"打電話"；
(3)復習lO以內數的組成游戲"碰球"。
2、學習用幾個小數組合成大數的方法付錢。
(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題，啟發幼兒思考①出示木偶小豬，創設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：
買賣對話：
"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?"(買方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?
老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應該怎么付錢?"③個別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)
(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數的分的關系。
提問："買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數都是由幾個部分組成。
(3)幼兒玩循環游戲。
教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的'需要你根據玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"
3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。
(1)"現在老師是營業員，你們想來買玩具嗎?"(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)
(2)"你們想當營業員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。"(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)
(3)交流付錢的經驗，體驗成功的快樂。
活動反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環保教育、創新教育、人際交往、數量關系等方面的內容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現目標。活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅實基礎。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、鞏固形體和數量之間的關系。
2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數量與不同面積或相等面積之間的數量守恒關系。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動難重點：
了解拼搭材料的數量與不同體積或相等體積之間的數量守恒關系。
活動準備：
教具：ppt
學具：
1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊;
2、三座大房子和磚塊記錄表;
3、記號筆、便簽紙。
操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》
活動過程：
一、三只小豬造房子。
1、激發興趣。
--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?
--今天葉老師也請來了三只小豬，看，這是誰?他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設計圖?有什么相同的?不同在哪里?
2、小豬造房子--三只小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢?
--猜測中間房子所需磚塊數量。
--猜測最大房子所需磚塊數量。
3、討論：磚塊的多少和房子的大小關系?
4、小結：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。
二、造房子比賽。
1、介紹材料和比賽內容。
2、幼兒操作
3、集體驗證
4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數量的關系。
5、小結：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的`磚越多。
三、幫助小豬造新房。
1、觀察大房子，激發幫助小豬的愿望。
2、提出要求。
3、幼兒分組操作記錄。
4、集體驗證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。
5、活動延伸--剛才我們用到所有型號的磚塊進行造房子比賽，而且發現每組所用的磚塊數量不同，有多有少，下次我們還可以進行用最少磚或最多磚進行造房子，一定一很有趣，好嗎?
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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