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    小班數學教案

    時間:2023-04-06 09:13:10 數學教案 我要投稿

    【精華】小班數學教案模板八篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小班數學教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精華】小班數學教案模板八篇

    小班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。

      2、運用多種感官鞏固對二維序數的認識。

      3、對數學感興趣,增強對數學的探索欲望。

      活動準備:

      教師:房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動物若干

      幼兒:人手一張房子操作卡,以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊

      活動流程:

      一、談話引出課題。

      師:我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

      二、結合圖片來復習鞏固對序數的認識,學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。

      師:今天老師帶來一幅圖片,這里是許多小動物的家。我們來數數這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

      師:每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

      師:小動物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個窗戶)

      師:小白兔住在第幾層,第幾間?(引導幼兒說小兔住在第3層,第1間)

      1、說新房:教師用以上方法打開其余幾扇窗戶,分別說說誰住在第幾層,第幾間。

      2、送新房:教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去,然后再請小朋友說說,誰住在第幾層,第幾間。

      3、動物找家:還有很多小動物也想來住新房子,但是每個小動物都有自己喜歡的.房子,想請小朋友幫忙找家,你們愿意幫助他們嗎?

      (出示動物卡片)師:小貓住在第3層,第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)

      三、幼兒操作練習――小動物找家

      將動物卡片條剪下,然后按照要求將它貼在指定房間。

      四、活動延伸:告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層,第幾間。

    小班數學教案 篇2

      活動目標

      愿意參與比較活動。

      嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

      初步感知物體長短的相對性。

      活動準備

      經驗準備:已經掌握用目測的方法直接比較長短。

      課件準備:“耳朵長和短”圖片。

      紙面教具:《長和短》。

      材料準備:短、稍長、長三種長度的繩子。

      活動過程

      出示圖片“耳朵長和短”,引導幼兒用目測的方法直接比較長短。

      ——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰的耳朵長,誰的耳朵短。

      ——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?

      ——你們是怎么知道的?

      小結:一目了然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。

      發放紙面教具《誰長誰短》,教師操作課件,引導幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。

      1、發放紙面教具,引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

      ——蜜蜜和兔一一終于知道誰的耳朵長,誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題,她們買了一些文具也想知道誰長誰短,我們一起來幫幫她們吧。

      ——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎?

      ——目測的方法比較不出長短,還有什么方法可以知道哪支筆長哪支筆短?(將兩支筆一頭對齊進行比較)

      ——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。

      2、引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

      ——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎?

      ——請你們用一頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短,注意比較的時候尺子一頭要對齊。

      3、引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

      ——這兩把小花傘一樣長嗎?

      ——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長,哪把小花傘短吧。

      4、教師操作課件,驗證幼兒的答案。

      小結:對于一目了然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短,在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時,就可以使用一頭對齊的方法進行比較。

      發放材料“三種長度的繩子”,鼓勵幼兒比較繩子的長短并初步感知長短的相對性。

      1、幼兒第一次比較繩子長短。

      ——老師這有許多條繩子,你們一人拿一條,然后找一個小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時候要將繩子的一頭對齊。

      ——你們的繩子一樣長嗎?

      ——誰的繩子長?誰的繩子短?

      2、幼兒第二次比較繩子長短。

      ——現在請你們換一個小伙伴比一比,你的繩子還是長/短的'嗎?

      ——為什么長/短繩子變成短/長繩子了?

      ——你有什么發現?(和短繩子比,我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比,我的繩子就變成短繩子了)

      小結:比較的對象不同,結果也會不同。和短繩子相比,較長的繩子就是長繩子;但較長的繩子和更長的繩子相比,較長的繩子就成短繩子了。

      溫馨提示

      幼兒兩兩比較的時候會出現兩人手中的繩子長度一樣,這時,教師要提醒幼兒換一位伙伴再進行比較。

      活動延伸

      日常活動

      鼓勵幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比較長短(如玩具、書本等),并嘗試比較。

    小班數學教案 篇3

      活動目標:

      1、發現“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

      2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

      3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

      4、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

      活動過程:

      1、看看小鏡子,發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的`好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。

      2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關系

      將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

      游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。

      當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”

      游戲重新開始,如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”

      如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)。

      活動延伸:

      教師還可結合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系,例如分餐具、發點心等。

      教學反思:

      老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

      對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關系。

    小班數學教案 篇4

      活動目標:

      1.能按點子的數量匹配相應數量的實物,初步感知物體的對應關系。

      2.能按要求樂于參加操作活動,能邊操作邊講述。

      3.培養幼兒比較和判斷的能力。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5.發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

      2.樹葉3片,小蟲若干。

      3.兒歌《小瓢蟲》

      活動過程:

      一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)

      二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

      1.通過數瓢蟲身上的斑點,學習數數1、2、3。

      (1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。

      背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數2。

      (2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲,請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

      2.觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認識。

      師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

      三、利用游戲,培養幼兒按數量分類的能力。

      1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”

      (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數3以內的數師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。”

      (2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

      師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

      2.送瓢蟲寶寶回家

      (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

      師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)

      (2)集體驗證。

      四、結束活動

      幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

      活動反思:

      上完這節課后,我對本次活動進行了以下反思:在第一環節中,游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環節中,利用圖片練習手口一致的.數5以內的數,對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的,但是教孩子數數的時候,應該注重數數的方位,如從上往下,從左往右。第三環節是本次教學活動最重要的環節,通過游戲,培養幼兒按數量分類的能力。當孩子說的答案不一樣時,老師需要機智一些,很好的把它轉過來,如瓢蟲身上的斑點不一樣時,可以通過集體數數幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應該更多一些。

    小班數學教案 篇5

      活動目標:

      1、理解數字4和5的實際意義并能認讀。

      2、在操作過程中建立物與數的對應關系。

      3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

      4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      活動準備:

      PPT,操作材料人手一份(貼有不同數字的盤子,食物若干)活動過程:

      一、情境導入,吸引幼兒興趣師:老師今天收到了一封邀請信,原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們去參加森林狂歡會。可是他呀遇到了一個大問題,想請我們幫幫忙,我們來聽一聽它遇到什么問題呢?

      教師模仿獅子:小朋友們,我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會,可是呢來參加的小動物太多了,我都數不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法,讓我知道來了多少小動物嗎?

      二、理解數字4、5的意義

      1、多種方式表示數字4、5

      (1)師:有客人來了,你們看第一個來的`是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數一數。

      你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

      老師這里用了小圓點來表示兔子的個數,比如四只兔子可以畫四個圓點。

      (2)師:小猴子也來了,我們一起數一數來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法,我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?

      2、數量與數字對應,理解數字的含義

      (1)師:老師還想到了一種更簡單的方法,我們還可以用數字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數字寶寶,你們認識它們嗎?

      四只小兔子可以用哪個數字表示?五只小猴子呢?

      小結:我們剛剛數了,有四只小兔子,所以可以用數字4來表示,有五只小猴子,就可以用數字5來表示。

      (2)師:又有新客人了,這次來的是誰呀?有幾只長頸鹿呢?可以用數字幾來表示呀?大象有幾只,可以用數字幾表示呢?

      三、鞏固數字4、5的含義師:小動物們都帶來了美味的食物,每種食物的個數也不一樣,需要我們來幫忙數一數。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數字幾來表示?(依次用數字表示蛋糕、餅干、冰激凌)

      四、按數取物,加強對5以內基數概念的理解

      1、操作要求師:我們幫獅子大王數清楚來了幾只小動物,他為了感謝我們,給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物,每個位子上都放著一只小盤子,小盤子分為兩邊,每一邊上面標著一種食物,還有數字。等一會請你們選擇一個空位子,按照盤子里的數字拿自己桌上的食物。比如這邊標著蛋糕和數字4,就表示要拿4個蛋糕,就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食,聽明白了嗎?(教師示范操作)

      2、幼兒操作,教師巡回指導

      3、交流展示,結束活動師:我們都拿了自己的食物,請你們先把自己的盤子放在自己前面,我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢?

      每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的,我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

      活動延伸:

      1、在活動區中完成《數學》第12-13頁"拍大蒜"。

      2、在日常生活中,引導幼兒找找身邊常見的數字,說一說這些數字代表什么意思。

      反思:

      1、活動中重復很多次點數,到后來幼兒有點枯燥,可以加入其他數字如123,增加幼兒辨識的難度;

      2、操作要求講的不是很清楚,導致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物,錯誤率比較高;

      3、分享環節,只請了三個幼兒分享,其他幼兒沒有參與感,可以把幼兒的盤子都收起來,一個一個讓幼兒檢驗;

      4、活動中單位詞的使用不是很準確,"大象,蛋糕"這樣的量詞使用不當;

      5、教態還需要改進,可以更加親切自然,與幼兒更多的互動;

      6、幼兒能認讀數字4、5,但是可能并不理解數字,可以出示數字的時候改變一下數字的位置再讓幼兒認讀;

    小班數學教案 篇6

      活動目標:

      1、喜歡參加數學活動,獲得愉快的情緒體驗。

      2、讓幼兒能從幾個不同的物體中找出相同的物體。

      3、能將相同的物體歸類。

      4、練習粘貼,鍛煉手指的協調能力。

      5、培養幼兒比較和判斷的能力。

      活動準備:

      1、 三種顏色的彩帶;

      2、 蘋果香蕉等實物各兩個分別裝在用布遮住的籃子;

      3、蘋果香蕉等實物若干;

      4、墻飾上準備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖;

      活動過程:

      (一)師生問好

      1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入:“一個小指頭呀一個小指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬,.兩個小指頭呀,兩個小指頭呀,變變變,變成小白兔呀,跳跳跳,三個小指頭呀三個小指頭呀變變變,變成小花貓,喵喵喵。。。”

      “小朋友,剛才我們用手指變了小動物,現在,老師又要變魔術了,小朋友閉上眼睛,看看我變了什么。”

      2、出示紙條寶寶,”請紙條寶寶也來變,好不好?”

      頭頂上,看,象什么。幼兒回答:辮子,等,,

      耳朵上,看,象什么,幼兒回答:耳環等

      下巴上,看,象什么,幼兒回答:胡須等

      3、將紙條寶寶撕碎,撒向幼兒,請幼兒自由撿。

      老師隨意拿出一根紙條寶寶,請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。(比較相同顏色)

      (二)請幼兒合作變魔術。通過觸摸,找出相同的水果

      1、拿出籃子,引起幼兒的好奇,.老師扮演魔術師,將手深進用布遮蓋的籃子,作疑問狀,描述所觸摸到的物體,讓幼兒猜猜摸到的.是什么?拿出來,請幼兒確認.如”圓圓的,光滑的,”,”蘋果!”

      2、請一個幼兒將手伸進用布遮蓋的籃子,說說摸到的是什么,拿出來,確認名字,請幼兒逐步認識.

      3、拿出另一只籃子,請小朋友也來當當魔術師。

      老師從先前一直籃子中拿出一種水果,選擇個別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的(比較相同形狀)

      (三)將裝好圖卡的籃子發給每個幼兒

      1.請幼兒根據老師的要求拿出相應的圖卡,并高舉確認是否相同.

      2.幼兒操作,將圖卡貼到墻飾上,(說明:這個活動就是連帶完成秋季主題墻的布置)

      (四)評價幼兒,表揚做得好的幼兒,如果有貼錯位置的,請幼兒分析指出,并將其改之.

    小班數學教案 篇7

      活動目標

      1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

      2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

      3.激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

      活動準備

      1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

      2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。

      3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

      4.照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

      活動過程

      游戲一:釣魚

      1.每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

      2.嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

      游戲二:超級比一比。

      1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

      2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

      游戲三:大人和小人

      1.教師講述故事《大人國小人國》。

      2.照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

      3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

      4.啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印

      香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

      游戲四:吹氣球

      1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

      (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

      2.幼兒嘗試讓氣球變大的.方法。

      (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

      (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

      3.思考用什么方法讓氣球變小。

      (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

      (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

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      (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

      4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

      游戲五:食物變變變

      1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

      2.提問:怎樣使食物變大、變小?:

      (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

      3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

      活動延伸

      1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

      2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

      3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

      活動結束:

    小班數學教案 篇8

      教學目標:

      1、繼續學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法,一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

      2、初步學習手口一致地數3以內實物,學會從左到右排列實物和用右手指點數。

      教學準備:

      圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

      教學過程:

      1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

      2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領幼兒數數,有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?;本文(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)

      3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領幼兒數一數,有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

      4、按物取數小貓捉老鼠真辛苦,它的'肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

      教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯。

      5、游戲“貓警士捉老鼠”

      1)學本領:老師當貓警長,幼兒當貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應的下數。

      2)消滅老鼠先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

      3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

      貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一只貓獎一朵放在它的下邊,有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

      活動反思

      優:

      1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。

      2.本節課思路清晰,環節設計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

      缺:

      1.由于時間的原因,本節課沒能讓全部幼兒進行操作。

      2.在教學過程中,點數方法強調的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

      這節課總的來說還比較理想,如果在上這節課我會加大難度,比如,三個小動物要用數字“3”表示,另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。

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