【精華】小班數學教案模板9篇
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班數學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數學教案 篇1
教學目標
1、會將雪人按大小排列，并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細心地操作活動材料。
教學準備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊P39。
教學重點與難點 會將雪人與小桶分類排列，并一一對應擺放。
教學過程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊。
師：誰愿意幫它們排排隊？
3、給熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。
（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的`紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規則的理解。
三、組織集體交流。
1、表揚肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？
教學反思 在數學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環節是請幼兒上來連一連。第三環節請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數學活動效果還是不錯的，因為當我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小朋友都聽的很認真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環節，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別指導，但是我發現這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學活動中，讓我知道了，在數學類的活動中，不僅要考慮活動中會出現的問題，還要考慮后會不會出現問題。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1.理解白晝與黑夜的含義。
2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。
3.養成定時作息的好習慣。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡（見教具盒）。
◎《白晝黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
活動過程：
☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標記圖表現的時間。
師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜？
月亮、星星什么時候掛在天空中？
☆討論
1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景，把白晝區分為早上、上午、中午、下午。
師：小伴侶什么時候上幼兒園？
小伴侶在幼兒園都做了哪些事情？
這些事是在白晝的什么時候做的？
2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白晝黑夜（一）》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情？最后呢？
關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？
你看到什么東西的影子？
☆分一分
1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區分。
教師：圖中畫的'是白晝還是黑夜？你是怎么看出來的?
2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發生在白晝還是黑夜？
師：發生在白晝，給太陽涂紅色；發生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白晝和黑夜。
活動建議：
《白晝和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，并能正確區分和表達。
在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白晝黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。
小班數學教案 篇3
活動過程：
開始部分：
用講故事的方式引出課題 。于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
基本部分
1。啟發幼兒觀察小路，并發現小路的排列規律
①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什么（發現磚是一個紅的，一個黃的排列規律）
②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的.，如果不對，還掛著哭著的小熊）
2。請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發一個操作卡）（水彩筆）
①教師指導
②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。
結束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩N次）
小班數學教案 篇4
教案目標效果：
1、手口一致地點數4并說出總數。
2、根據數字4匹配相應數量的物體。
3、感知4以內數的排列順序。
準備：
圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。
活動過程：
1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的`，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
活動與指導：
1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，說出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發幼兒：動物找到了什么?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數并說出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、 2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，并用點數的方法檢查排列是否正確。
小班數學教案 篇5
活動目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）
2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
3、三個貼有形狀標記的籃筐。
4、幼兒人手一份操作紙。
活動過程：
一、魔術導入，激發幼兒的興趣。
師（出示“魔術箱”）：寶寶你們喜歡看魔術表演嗎？今天老師是魔術師，我要給你們變魔術，想看嗎？
師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（逐一出示圖形）
幼兒辨認圖形。
二、把圖形寶寶送回家
1、師：圖形寶寶累了想回家休息了，我們把他送回家好嗎？這些是圖形寶寶的家，那這是誰的家呢？你是怎么知道的.？
師：我們從形狀標記上知道了這是正方形寶寶的家。
師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家。
2、請個別幼兒嘗試送。
3、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家。
幼兒操作，教師巡回指導。
三、游戲—鋪路
1、師：剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家，圖形寶寶想請我們去他們家玩，可是一陣大風把圖形寶寶家門前的小路吹壞了，所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好，你們愿意幫忙嗎？
2、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶，你們看到了嗎，現在小路上出現了不同形狀的坑，有哪些形狀的坑呢？（三角形、圓形、正方形）
3、教師講解要求，幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。
四、圖形寶寶找朋友
1、師：圖形寶寶還想請你們幫他找朋友，你們愿意幫助他嗎？
2、師（出示大操作紙）：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友，找到以后用一條直線將相應的物品跟相應的圖形相連。
3、幼兒操作，教師巡回指導，提醒好的幼兒給后面的客人老師看。
五、結束活動
師：好了嗎？那現在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備：
場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質準備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
活動過程：
1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的`桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班數學教案 篇7
【活動目標】
1、在游戲情境中，正確區分紅、綠、黃、藍四種顏色，并按顏色進行歸類。
2、愉快地參與游戲活動，體驗師幼共同活動的快樂。
【活動準備】
1、紅綠黃藍四種顏色的魚若干。紅綠黃藍四種顏色的釣魚棒、筐子若干
2、紅綠黃藍四種顏色的曬魚架若干。紅綠黃藍四種顏色的汽車若干。
3、布置好池塘的場景，墊子若干。
【活動過程】
一、開汽車入場，鞏固對紅、綠、黃、藍四種顏色的認識。
（一）開汽車。
“寶寶們，今天老師帶你們去釣魚好嗎？”
1、我們要開著汽車去。先看看，老師的汽車是什么顏色的呀？
2、你的汽車是什么顏色的呀？（個別提問）好了，我們出發吧！
（二）停汽車
1、池塘到了，我們把汽車聽到停車場去好嗎？老師的汽車是什么顏色的呀？，我應該停在哪個停車場
里呀？（紅汽車停在紅色停車場）
2、寶寶們的汽車是什么顏色的？應該停在哪里呢，快去找一找吧。
小結：紅汽車停在紅色停車場。
二、寶寶釣魚。
（一）和寶寶一起釣魚
1、汽車停好啦，我們輕輕地走到池塘邊，可以蹲下來看一看，池塘里有什么呀？有多少呀？（許多魚）
2、引導幼兒觀察池塘里的魚的顏色
問：有些什么顏色的魚呢？
小結：有紅色的、黃色的、藍色的、綠色的魚，那我們每種顏色的都來釣一條好嗎？
3、老師和寶寶一起釣魚。（魚兒都釣完了，我們把魚竿來交給老師）
（二）寶寶整理魚。
1、請寶寶找和籮筐相同顏色一樣的'墊子坐下來。
2、把魚排排隊、數一數
我們把魚拿出來排排隊、數一數，你釣到了幾條魚？（個別提問）
3、引導幼兒說說自己釣到的魚的顏色。(互相、集體交流)
（1）拿一條魚舉起來，有沒有誰和老師釣了一樣顏色的魚？是什么顏色的？大聲地告訴大家，你釣到了一條什么顏色的魚。
（2）這是什么顏色的魚？有誰釣的魚是和它一樣顏色的？（我釣到了一條什么顏色的魚）
（3）你還釣到什么顏色魚？（請一個幼兒說一說）有誰和她釣的魚是一樣顏色的？小結：我釣到了一條什么顏色的魚。
（4）還有一種是什么顏色的魚？我釣到了一條什么顏色的魚。
三、寶寶曬魚。
1、引導幼兒觀察曬魚的架子有哪些顏色。
今天我們釣了這么多魚，吃不完，我們把它們曬起來。看這是什么顏色的夾子？那它應該夾什么顏色的魚呢？（紅夾子夾紅色的魚）
2、那其他夾子應該夾什么顏色的魚呢？（個別提問，小結：黃色的夾子夾黃色的魚，藍夾子夾藍色的魚，綠夾子夾綠色的魚）
3、寶寶曬魚：
讓我們把魚兒都曬起來吧！
要求：
(1)魚兒是什么顏色的，就要曬到相同顏色的架子上。
(2)曬完魚，把籮筐放在大籮筐里，去坐下來。
4、檢查
來看看，你有沒有發現什么？
四、開著汽車回家
寶寶們，今天釣魚開心嗎？那我們下次再來釣魚好嗎？開著汽車回家咯！
小班數學教案 篇8
活動目標：
1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養學習興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
3、發展思維的敏捷性和靈活性。
活動準備：
多媒體課件、跑道、1―5數字牌。
活動過程：
1、演示多媒體：
①――今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？
幼兒觀看，并說出自己的發現，教師提問：
――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數！
老師逐個動物提問其所在第幾名。
②教師提出問題。
――這兒有幾條跑道？我們來數一數。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。
③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結果）
請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問的形式，間接地導出游戲規則。
①這兒有幾條跑道？
②能不能所有的小朋友一起賽跑？
③那沒有當上運動員的朋友，做什么？
教師選出5位運動員，隨意發張號碼牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。
3、教師總結，結束活動。
活動觀察：
整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的'經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。
小班數學教案 篇9
幼兒園小班數學教案《感知5以內的數》
活動目標
1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內的數。
2.理解操作規則，給實物卡片匹配相應的數字卡片。
活動準備
1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
2.幼兒操作材料：動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5。
聲音
聲音
聲音
活動過程
一、放播放動物聲音，激發幼兒的興趣。
1.教師：今天，森林里的小動物邀請我們去參加他們的`音樂會，你們想去嗎？
森林里的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。
2.播放動物叫聲
聽！是哪些小動物來歡迎我們了？
（小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）
二、動物排隊表演。
1.音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它們要表演球操，
小朋友數一數有幾只小狗呀？
兩只小狗可以用數字幾來表示？（2）
2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。
咦，來了幾只小鴨跳舞呀？
我們也來學學小鴨跳舞。
那3只小鴨可以用數字幾來表示呀？
誰來把數寶寶3找出來？
3.第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？
噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！
（老師操作小貓向上爬）
剛才有幾只小貓在表演？可以用數字幾來表示？（4）
4.第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？
5只青蛙可以用數字幾來表示？
5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？
瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？
可以用數字幾來表示？
6.演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數量從小到多的順序來為小動物排列，
應該怎么排？
三、送禮物，感謝小動物。
1.小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？
你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）
老師已經為小朋友準備好了，我們來看一看，是什么禮物？
2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
3.說一說，是什么禮物？數量是多少？
4.小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？
（根據幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配）
四、分組練習
1.小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，現在該輪到我們小朋友來表演給小動物們看了。
第一組：數物匹配和排序。
按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，并給動物卡片匹配相應數量的食物。
第二組：數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。
第三組：觀察圓點的數量，用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。
第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實物。
五、活動評價
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