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    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-01 16:49:14 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案匯編15篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼拇蟀鄡?yōu)秀數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案匯編15篇

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能將物品按用途進(jìn)行分類。

      2.能正確表述自己的分類理由。

      3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實(shí)物,圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,分類盒,分類板等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

      二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

      1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,想想看可以怎么分。

      2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類理由。

      三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。

      四、師幼互動(dòng)交流。

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分,為什么要把它們分在一起?

      五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。

      1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。

      2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。

      六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類。

      1.介紹操作材料。

      2.提出要求。

      3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。

      活動(dòng)反思:

      一、活動(dòng)開(kāi)始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,這樣不但可以加深他們的印象,還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣,但是可能我想的不夠周到,我只考慮孩子的興趣,卻完全沒(méi)有去考慮孩子們的能力水平,我提供的搬家物品(桌面玩具)類型太多了,如果我先2.3樣再慢慢增加,我想就會(huì)更完美了。

      二、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候,孩子剛開(kāi)始很有興趣,也有積極參與在活動(dòng)中,這讓我表示很欣慰,但是在探索活動(dòng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別,能力強(qiáng)的孩子一直拿,一直再進(jìn)行分類,而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,所以在針對(duì)這點(diǎn)的時(shí)候,我覺(jué)得我應(yīng)該多去幫助能力弱的'孩子進(jìn)行活動(dòng),而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子。還有在幼兒探索完成的時(shí)候,我的小結(jié)不夠明了,我只是一句帶過(guò),讓很多幼兒都懵懵懂懂,他們分玩具是要干嘛。這點(diǎn)很需要反省。

      三、第一次探索完接下來(lái)就是第二次探索,第二次探索的物品,我選擇的是生活中幼兒常見(jiàn)的水果:蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開(kāi)始時(shí),孩子們看到一堆水果,不知有多興奮,多開(kāi)心。好的開(kāi)始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識(shí)這3樣水果,然后再進(jìn)行名稱分類,并讓幼兒學(xué)會(huì)用XX和XX放在一起。在分水果的時(shí)候,幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當(dāng)中,無(wú)論是能力強(qiáng)還是能力弱的,這讓我感到很開(kāi)心。在操作過(guò)程中孩子們表現(xiàn)很棒,可是在讓他們說(shuō)是怎樣分了?把XX和XX放在一起?能力強(qiáng)的孩子就會(huì)說(shuō),但是也沒(méi)有說(shuō)的很完整,而能力弱的孩子就不會(huì)說(shuō)了,可見(jiàn)我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的。

      四、整堂課下來(lái),還是有很多不足的地方,我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì)更好些,因?yàn)榉炙挥?樣,而且比較明了,桌面玩具太多,而且形狀也多,讓孩子一開(kāi)始就探索比較難的會(huì)比較不合理。

      總之,要上好一堂好的公開(kāi)課,沒(méi)有充分的準(zhǔn)備,充實(shí)的思考,是不能夠詮釋好一堂好的公開(kāi)課的。在這次的公開(kāi)課,我將反省我自己,改變自己,讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

      2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。

      3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      出示“倒計(jì)時(shí)’:“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”

      小結(jié):倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。

      二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。

      提問(wèn):你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)?

      1)幼兒:電扇。

      師:a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?

      b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?

      誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)

      C媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?

      幼兒:媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。

      師接:媽媽真關(guān)心我們小朋友,對(duì)了,電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后,可以預(yù)防我們睡著后著涼,有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。

      幼兒:節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)

      師接:對(duì)了,現(xiàn)在我們提倡低碳生活,要節(jié)約用水、用電,有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉,這樣就更加節(jié)約用電了。

      小結(jié):有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇,防止我們著涼,還可以節(jié)約用電做到低碳生活,倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!

      2)幼兒:微波爐

      教師:微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫了什么你們看到過(guò)嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間)

      教師:為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)

      小結(jié):我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間,這樣既保證食物不會(huì)燒焦,而且不需要我們照看可以去做其它的事情,既安全又方便。

      3)火箭發(fā)射:今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像,我們一起來(lái)看看好嗎?(看錄像)

      a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)

      B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái))

      師接:火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí),他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。

      師接:對(duì)了,我們中國(guó)的`火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。

      小結(jié):對(duì)了,火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻,記住我們中國(guó)人真了不起。

      4)紅綠燈

      紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?

      小結(jié):綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全,時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。

      5)廣告倒計(jì)時(shí)

      你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久,不會(huì)很著急。可以讓我知道上個(gè)廁所來(lái)得及嗎。)

      小結(jié):有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間,心里不會(huì)很著急。

      小結(jié):在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”,不同的地方有不同的用處,倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。

      過(guò)渡:你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?

      三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)

      1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。

      2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。

      6月1號(hào)馬上就要到了,讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。

      找著六月份有哪些節(jié)日?

      提問(wèn):今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期,還要找到那個(gè)日期?

      3、幼兒操作,教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。

      4、交流提問(wèn):離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?

      (1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、

      5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?

      6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)

      7、小結(jié):有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí),可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天,我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。

      8、6。5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。

      9、引出離園倒計(jì)時(shí),讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

      2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“幾比幾多一,幾比幾少一”。

      3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1~10個(gè)實(shí)物圖,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

      2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖

      3、音樂(lè)課件。

      4、幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并說(shuō)出自己觀察的結(jié)果與方法。

      師:孩子們,老師這里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有數(shù)字寶寶,你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前,然后與大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

      請(qǐng)幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

      2、游戲“抱團(tuán)”。

      (1)玩法:幼兒隨音樂(lè)四散走,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒根據(jù)教師的指令,相鄰的自然數(shù)抱在一起。如:教師說(shuō)6時(shí),戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

      師:每個(gè)小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶,那我們一起來(lái)玩“抱團(tuán)” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則

      (2)教師提問(wèn):

      你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉兀恳龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述“x比x幾多一,x比幾多x少一”。

      3、游戲“排排隊(duì)”。

      (1)玩法:幼兒拉成圓圈,教師發(fā)出這個(gè)指令后,帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排,比一比哪一組站的又對(duì)又快。

      (2)教師提問(wèn):你們組是怎么排的?誰(shuí)的前面是幾?誰(shuí)的后面是幾?前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少?少幾個(gè)?后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少?多幾個(gè)?

      4、游戲:“占格子”。

      玩法:教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片,擺在地面上,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的'空格中,看誰(shuí)站得又快又準(zhǔn)。沒(méi)有占到格子的小朋友被淘汰,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

      活動(dòng)反思

      一年級(jí)小朋友處于形象思維階段,學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有一定困難,教學(xué)時(shí)我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù),故意打亂數(shù)序,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)按從小到大的順序排列,以建立學(xué)生初步的數(shù)感,讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰(shuí)多誰(shuí)少。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法。

      猴子是小朋友喜歡的動(dòng)物,新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲,將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在幫助猴子分水果的過(guò)程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法,同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)簡(jiǎn)潔、明了的應(yīng)用功能。

      用特定的符號(hào)來(lái)刻畫客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào)“+”、“—”,還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào)“<”、“>”和“=”。如何讓剛?cè)胄iT不久的學(xué)生掌握這三種符號(hào)的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識(shí)三個(gè)符號(hào)朋友“<”、“>”和“=”,還是有一定困難的,故我讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)“<”、“>”的形狀是怎樣的?開(kāi)口朝哪邊?尖尖的呢?引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語(yǔ)言去記憶三種符號(hào)。“兩邊數(shù)字一樣大,中間填‘=’”,“左邊大,大于號(hào);左邊小,小于號(hào)”, “大于號(hào)開(kāi)口在左邊,小于號(hào)開(kāi)口在右邊”,“開(kāi)口旁邊是大數(shù),尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲:“看誰(shuí)舉得對(duì)”,教師說(shuō)符號(hào)名稱,學(xué)生舉出相應(yīng)符號(hào);“看誰(shuí)擺得好”,教師說(shuō)符號(hào)名稱,學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。最后安排補(bǔ)充練習(xí),以加深學(xué)生對(duì)符號(hào)的印象,并會(huì)通用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,正確理解圖意,進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。

      2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,提高運(yùn)算能力,初步理解加法交換律。

      3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

      4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件ppt。

      2、數(shù)字卡和操作板。

      3、6以內(nèi)的加法算式題。

      4、印章。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6的分解、組成。

      小朋友,我們一起來(lái)玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?

      師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來(lái)是6。"(依次提問(wèn)6的幾種分解、組成)

      二、新授:教師用ppt演示6的加法。

      1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。

      小朋友,今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看,這是誰(shuí)啊?(長(zhǎng)頸鹿)有幾只長(zhǎng)頸鹿?(1只)1只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字1來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿?(5只),5只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只長(zhǎng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那1只長(zhǎng)頸鹿加上5只長(zhǎng)頸鹿一共有多少只長(zhǎng)頸鹿啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:1+5=6。

      2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。

      好,我們?cè)倏矗钦l(shuí)?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:2+4=6。

      3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算。

      我們接著看,它是誰(shuí)?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:3+3=6。

      3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算。

      你們看,這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能像老師方才一樣把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:4+2=6。

      4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。

      你們看,這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn):一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:5+1=6。

      三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關(guān)的算式,初步理解加法交換律。

      1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

      我們走得累了,來(lái)喝點(diǎn)水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請(qǐng)小朋友拿出操作板,一起來(lái)列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

      肚子咕嚕咕嚕叫了,我請(qǐng)你們吃漢堡包吧,請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。

      3、通過(guò)算式1+5=6和5+1=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

      我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。

      4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

      5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。

      6、通過(guò)算式2+4=6和4+2=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

      7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

      小結(jié):通過(guò)我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

      四、結(jié)束活動(dòng),游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的`加法運(yùn)算。

      今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會(huì)兒,請(qǐng)小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對(duì)票上問(wèn)題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂(lè)的心情中講述,幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂(lè),孩子們快樂(lè),作為老師的我也很快樂(lè)。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

      2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、火箭發(fā)射視頻、每組一張大的月歷、筆。

      配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《倒計(jì)時(shí)》PPT課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入。

      PPT演示倒計(jì)時(shí):“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”

      小結(jié):倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。

      二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。

      提問(wèn):你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)?

      (1)出示圖片:電風(fēng)扇。

      師:a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?

      b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?

      誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)

      c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?

      幼:媽媽設(shè)置好倒計(jì)時(shí),我睡著后不感冒。

      師:媽媽真關(guān)心我們小朋友,對(duì)了,電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后,可以預(yù)防我們睡著后著涼,有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。

      幼:節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)

      師:對(duì)了,現(xiàn)在我們提倡低碳生活,要節(jié)約用水、用電,有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉,這樣就更加節(jié)約用電了。

      小結(jié):有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇,防止我們著涼,還可以節(jié)約用電做到低碳生活,倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!

      師:火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的`準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí),他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。

      師:對(duì)了,我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。

      小結(jié):對(duì)了,火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻,記住我們中國(guó)人真了不起。

      (4)出示圖片:紅綠燈

      紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?

      小結(jié):綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全,時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。

      (5)出示圖片:倒計(jì)時(shí)廣告

      你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久,不會(huì)很著急。可以讓我知道上個(gè)廁所來(lái)得及嗎。)

      小結(jié):有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間,心里不會(huì)很著急。

      小結(jié):在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射、新年的時(shí)鐘),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、烤箱),有的倒計(jì)時(shí)用到“天”,不同的地方有不同的用處,倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。

      過(guò)渡:你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?

      三、嘗試設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)。

      1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。

      2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。

      6月1號(hào)馬上就要到了,讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。

      找一找六月份有哪些節(jié)日?

      提問(wèn):今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期,還要找到那個(gè)日期?

      3、幼兒操作,教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。

      4、交流提問(wèn):離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?

      (1、順著數(shù) 2、倒著數(shù) 3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù))

      5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?

      6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去?

      7、小結(jié):有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí),可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天,我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。

      8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。

      9、引出離園倒計(jì)時(shí),讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案6

      活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

      2、感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

      3、對(duì)圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、一個(gè)較大的圓,中間有切割線,能分成兩個(gè)半圓;小丑圖片。

      2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。

      活動(dòng)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)半圓形 1、今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們看看是什么啊?

      2、你們看看老師手上拿的是什么啊?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱。

      3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

      4、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形,提問(wèn):現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。

      5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō),生活中有哪些東西像半圓形。

      二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友,老師還帶來(lái)了一幅畫,一起看看吧。

      2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個(gè)半圓形。

      3、認(rèn)識(shí)了半圓形,老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的'玩具,請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。

      4、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

      三、摸摸半圓形 1、我們一起來(lái)摸摸半圓形,和他做好朋友吧。

      2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。

      3、猜一猜,如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢?

      4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上。

      四、圓圓和半圓 1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形,有的不能?

      2、共同總結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

      3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。

      4、師幼共同驗(yàn)證,跟半圓寶寶再見(jiàn),結(jié)束課程。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同方法。

      2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數(shù)群計(jì)數(shù)。

      3、通過(guò)計(jì)數(shù),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

      4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知經(jīng)驗(yàn)。

      2、教具準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片《按群計(jì)數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

      2、難點(diǎn):會(huì)用不同方法計(jì)數(shù)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圖片導(dǎo)入

      1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,理解以不同數(shù)群?jiǎn)挝?和5進(jìn)行計(jì)數(shù)。

      2、師:小朋友,圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數(shù)出來(lái)的?還有沒(méi)有別的辦法可以數(shù)出來(lái)?

      3、師:圖片上一共有10個(gè)氣球,有的小朋友說(shuō)可以2個(gè)2個(gè)數(shù),那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),還可以怎么數(shù)呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的?

      4、師小結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)。

      二、運(yùn)用演示板操作,練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。

      1、師出示演示板:小朋友,演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來(lái)數(shù)一數(shù)?

      2、師:請(qǐng)一位小朋友用自己的方法到前面來(lái)數(shù)一數(shù),還有沒(méi)有和他不一樣的數(shù)法?

      3、師:如果10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)呢?

      4、師:請(qǐng)小朋友取出自己的圓形卡,選出一種自己喜歡的顏色,聽(tīng)音樂(lè),把它依次擺放在自己的桌子上,音樂(lè)停止后,小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行操作)

      5、師:你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的.?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來(lái)的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過(guò)程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?

      三、幼兒游戲《抱團(tuán)》

      師:今天我們來(lái)玩一個(gè)抱團(tuán)的游戲,老師來(lái)說(shuō)游戲規(guī)則:

      所有小朋友拉成一個(gè)大圓圈,邊走邊說(shuō):"找呀找呀找朋友,找到幾個(gè)好朋友?"教師回答:"找到2個(gè)好朋友。"聽(tīng)到教師說(shuō)2個(gè)后,小朋友們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起,然后,教師再找一名小朋友來(lái)數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)小朋友。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計(jì)數(shù),可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數(shù)一數(shù)物體。

      四、活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。

      2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

      3、在活動(dòng)中,獨(dú)立思考,認(rèn)真書寫。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。在活動(dòng)中,獨(dú)立思考,認(rèn)真書寫。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      教具:記錄紙和筆。

      學(xué)具:

      (1)《幼兒用書》人手一冊(cè),筆人手一支。

      (2)組成連線:做成各種小動(dòng)物形狀的底紋,頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù),其他地方分為兩排,可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、快樂(lè)碰一碰。

      “碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲,復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

      找朋友碰一碰。請(qǐng)每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡,貼在胸前,聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一個(gè)號(hào)朋友,握握手,碰一碰,我們合起來(lái)就是6。邊唱邊拍手找朋友,找到朋友后與他握握手,碰一碰身體。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō):×和×合起來(lái)是6。

      2、操作活動(dòng)。

      填空格。引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,觀察分合式填空格。

      幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量,請(qǐng)你連線幫瓢蟲找花。

      給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動(dòng)物,請(qǐng)你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

      看算式填空格,進(jìn)行5以內(nèi)的`加減運(yùn)算。

      數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,圈出相應(yīng)的數(shù)字。

      3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果。

      對(duì)能獨(dú)立思考,按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表?yè)P(yáng)和肯定。

      教學(xué)反思

      通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)算了6以內(nèi)的加減法。在老師的指導(dǎo)下,孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了:不論是你碰別人,還是別人碰你,都要小小心心地碰,輕輕地碰,柔柔地碰,才能不碰疼,才能碰得舒服,碰得快樂(lè)。當(dāng)然,自己還可以想出別的方法:你說(shuō)碰碰小鼻子,我說(shuō)碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè)的事情。

      在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要始終圍繞一個(gè)主線,一音樂(lè)貫穿著堂課,使課堂有趣而又生動(dòng),使幼兒真正的玩中學(xué),學(xué)中玩。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案9

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在“開(kāi)窗戶”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。

      2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

      2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動(dòng)物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

      這些房子分別是誰(shuí)的家啊?可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒(méi)開(kāi)窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙?說(shuō)出為什么。

      幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)

      數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?

      小結(jié):數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

      2、房子造好了,還要開(kāi)窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎?

      這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶,這幢房子開(kāi)數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾啊?

      先開(kāi)好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查,對(duì)了,獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來(lái)看看是什么題目。(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

      4、評(píng)價(jià):我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶開(kāi)得最好。

      評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

      回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子,開(kāi)窗戶。

      活動(dòng)反思:

      數(shù)的.組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

      2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

      3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)通過(guò)“摸珠”游戲,體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。

      1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。

      2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

      歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的.數(shù)叫雙數(shù)。

      (二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

      1.尋找身邊的單雙數(shù)。

      2.分組操作。

      準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

      圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

      分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

      轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

      扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

      3.集體游戲。

      抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

      活動(dòng)反思

      在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí),教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng),讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點(diǎn):

      1、緊扣活動(dòng)目標(biāo),有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。

      2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言,形成了有效的師生互動(dòng)。

      4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

      5、面向全體幼兒,實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案11

      【活動(dòng)要求】認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

      1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

      2、尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)

      3、小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

      二、比較粗細(xì)

      1、出示小棒

      師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

      (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較

      (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

      2、得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

      三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

      1.幼兒操作任意排

      2.提問(wèn)

      (1)你是怎么排的.?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

      (2)你是怎么排出來(lái)的?

      3、師生共同小結(jié)

      (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

      (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。

      4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

      教學(xué)反思

      1.比較的物體太少;

      2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少。

      3.做游戲的時(shí)間比較短。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知并理解相鄰數(shù)的概念,掌握1—10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

      2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

      3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、音樂(lè)、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、師生互動(dòng),隨音樂(lè)進(jìn)入教室

      1、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來(lái)了,我們快快出發(fā)吧!

      2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車動(dòng)作,隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

      二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

      1、師:小朋友們,我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

      (1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

      (2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上,讓幼兒給5找鄰居)

      (3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。

      小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密,每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù),小朋友們可要記清楚了。

      三、拓展活動(dòng),加深幼兒理解

      1、給小動(dòng)物找鄰居。

      教師PPT課件出示小動(dòng)物圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù),并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。

      2、游戲:智救羊羊

      游戲規(guī)則:教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號(hào)的.羊羊頭飾,并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《一只羊》,音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)

      四、結(jié)束部分:

      師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài),快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案13

      設(shè)計(jì)意圖:

      在生活中,我們小朋友對(duì)"一雙"、"一對(duì)"的概念不太清楚,經(jīng)常會(huì)說(shuō)出一些笑言。現(xiàn)在冬天到了,天氣越來(lái)越冷,小朋友都戴起了手套,但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,或者是找到的兩只不一樣。針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了雙雙對(duì)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對(duì)"的含義,并能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗(yàn)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):知道"一雙"、"一對(duì)"的含義。

      2、難點(diǎn):能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對(duì)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解"雙"和"對(duì)"的含義。

      2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。

      3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。

      4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)分類游戲,引出"雙"、"對(duì)"的'概念。

      1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

      教師:請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。

      【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對(duì)。】

      2、觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對(duì)"的概念。

      教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,說(shuō)出分類的理由。

      【這里主要是為了引出"雙"、"對(duì)"的概念,讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成,理解"雙"、"對(duì)"的概念。】

      教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

      【向幼兒簡(jiǎn)單介紹"雙"、"對(duì)"的含義及使用條件。】

      (二)分類游戲,進(jìn)一步了解"雙"、"對(duì)"的含義。

      1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

      教師:請(qǐng)小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì),并且說(shuō)說(shuō)分類的理由。

      【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。】

      教師小結(jié):原來(lái),在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對(duì)××"。

      (三)找找身邊成雙成對(duì)的物品。

      1、教師:除了老師準(zhǔn)備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請(qǐng)小朋友找找,什么東西可以成雙成對(duì)的。

      教師小結(jié):原來(lái),我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西,他們雙雙對(duì)對(duì)多漂亮啊!

      【通過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義,也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。對(duì)幼兒的知識(shí)能力也有所提升。】

      (四)幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      1、教師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。

      2、教師展示幼兒操作材料,分組進(jìn)行操作。

      3、幼兒成果展示。

      【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力,并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。】

      教師小結(jié):其實(shí)在我們生活中,可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì),現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

      (五)結(jié)束部分

      游戲《成雙成對(duì)》。

      活動(dòng)反思:

      在"雙雙對(duì)對(duì)"活動(dòng)中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對(duì)的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的,并能準(zhǔn)確的用語(yǔ)言表述"一雙××"或"一對(duì)××"。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。

      小百科:雙(拼音:shuāng)是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)字(常用字)。此字始見(jiàn)于戰(zhàn)國(guó)文字 ,其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義指兩只鳥,引申泛指成雙成對(duì)的,又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

      2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

      3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

      4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

      5、了解多與少的相對(duì)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。

      2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。

      1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識(shí)它嗎?

      2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

      3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來(lái)探討。

      4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫(秒針),有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>

      二、交流調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,正在干什么?

      1、小朋友們說(shuō)的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

      2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說(shuō)。

      3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。

      4、說(shuō)的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?

      5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意,撥指針的.時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>

      6、說(shuō)說(shuō)看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。

      7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來(lái)向你們介紹。

      三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

      1、好,先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。

      2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

      3、講述后提問(wèn):

      1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?

      2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?

      3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?

      4)、他為什么會(huì)遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?

      活動(dòng)反思:

      幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確,但是對(duì)半點(diǎn),時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。

    大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成,知道2可以分成1和1。

      2、幫助幼兒理解分合的含義,認(rèn)識(shí)分合號(hào),知道怎樣用語(yǔ)言表達(dá)。

      3、激發(fā)對(duì)分合的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字。

      2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個(gè)、分合號(hào)若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看一看、說(shuō)一說(shuō),學(xué)習(xí)2的組成。

      1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述分合2個(gè)玩具的'過(guò)程。

      教師演示:教師手拿2個(gè)玩具,將2個(gè)玩具分給他們一人一個(gè),再請(qǐng)幼兒將各自手中的一個(gè)玩具還給老師。(教師一邊演示一邊請(qǐng)幼兒隨著教師演示的動(dòng)作進(jìn)行講述。)教師:誰(shuí)愿意把剛才的事按順序講述清楚?(請(qǐng)幾位小朋友來(lái)把剛才的活動(dòng)過(guò)程完整的講述一遍。)

      2、認(rèn)識(shí)分合號(hào),理解含義。

      教師:那我們?cè)鯓硬拍馨堰@件事記錄下來(lái)呢?老師有2個(gè)玩具,可以用幾表示?(用2)教師:分給xx小朋友的一個(gè)用幾表示?分給另一個(gè)xx小朋友的一個(gè)用幾表示?(引導(dǎo)幼兒邊回答,教師邊在黑板上寫2,1,1。)教師:可這里只有數(shù)字2、1、1,應(yīng)該用什么符號(hào)來(lái)表示'分'呢?(出示分合號(hào))這個(gè)符號(hào)叫分合號(hào),上面是連在一起的,分開(kāi)的,可以把它放在2和兩個(gè)1的中間,就能表示2分成1和1。(教師:想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個(gè)數(shù)字?分開(kāi)的部分應(yīng)該靠近什么數(shù)字?)

      3、剛才他們還回來(lái)了玩具,那又是怎樣來(lái)記錄?(同上,讓幼兒知道1和1合起來(lái)是2,認(rèn)識(shí)"合"的符號(hào))

      4、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀分合式。教師:這個(gè)式子你們會(huì)讀嗎?2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2,這個(gè)記錄我們就叫他分合式。

      二、練一練、記一記,請(qǐng)幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。

      1、教師:請(qǐng)每個(gè)小朋友們拿2個(gè)玩具,在自己的桌面上擺一擺,然后把它用分合式記錄下來(lái),并說(shuō)一說(shuō)。(教師巡回觀察)

      2、幼兒操作記錄。

      3、操作。

      三、看一看、樂(lè)一樂(lè)鞏固分合式。

      1、教師出示PPT,鞏固2的組成及分合式。

      2、教師和幼兒玩手勢(shì)口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2。

      3、在游戲中活動(dòng)結(jié)束。

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