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    中班美術教案

    時間:2023-04-01 13:54:18 美術教案 我要投稿

    【精選】中班美術教案錦集9篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班美術教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精選】中班美術教案錦集9篇

    中班美術教案 篇1

      活動目標:

      1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞,并會用毛線將菜葉進行串連。

      2.提高手眼協調能力與抓握力。

      3.感受手工制作的快樂。

      4.培養幼兒初步的創造能力。

      5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動準備:

      物質:課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

      經驗:有串珠珠的經驗

      活動重難點:

      能耐心地用鉛筆穿洞,并用毛線將菜葉進行串連。

      掌握好穿洞的力度,盡量不講菜葉弄壞。

      活動過程:

      一、提問導入,引起興趣。

      1.提問:孩子們,你們知道什么是舞會嗎?

      個別幼兒講述自己的看法。

      2.小結:舞會呀,就是穿著一定的衣服,一起跟著音樂跳舞。

      二、觀察服飾,引出主題。

      1.出示課件:那我們先來看一場草裙舞會,仔細觀察,看看他們穿了什么。

      引導幼兒觀察講述。

      2.小結講述:他們的裙子是用線做成的.,一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

      3.過渡講述:那今天老師帶你們去參加一場田園舞會,看一看,去田園舞會要穿什么。

      播放課件,引導幼兒觀察講述自己所看到的內容。

      4.小結:參加田園舞會的人們,都穿著用蔬菜葉做的裙子。

      5.講述:那我們要去參加舞會,就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

      三、示范講解,幼兒操作。

      1.出示操作材料引導幼兒認識。

      2.示范講解:先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞,然后用毛線穿過。多次反復。

      3.幼兒操作,巡回指導。

      (1)鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。

      (2)弄壞了菜葉也不氣餒,能繼續嘗試。

      四、作品展示,結束活動。

      1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

      2.帶領幼兒一起隨樂舞動。

      活動反思:

      在本次活動中,孩子們的興趣一直都很高,不論是在觀察課件還是在動手制作方面,都很投入。在他們操作的時候我發現耐心比較好的孩子戳洞很順利,弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點,毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下,把洞弄大一些。而且我發現,毛線容易松散開,于是交孩子自己擰一擰,應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在,但是孩子們還都很認真地操作,最后穿在身上的時候,跳的也特別開心。

    中班美術教案 篇2

      活動目標:

      1、引導幼兒根據凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫,并大方、清楚地表達自己的看法。

      2、提高幼兒美的欣賞能力。

      3、培養幼兒的欣賞能力。

      4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

      5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網架2個

      活動過程:

      (一)以到藝術博物館參觀引入,引導幼兒結伴在作品前自由欣賞。

      1、幼兒自由欣賞、交談。

      2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導幼兒憑借自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品。

      提問:你為什么喜歡這幅畫?這幅畫里畫的.是什么?

      這應該是誰的作品?你為什么知道?

      他的風格都是什么樣的?

      (二)幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。

      1、要求:

      a、根據畫家的背景想象故事。

      b、為故事起個好聽的名稱,內容豐富。

      2、幼兒自由結伴講述故事。

      3、請1、2位幼兒上臺講述。

      提問:你覺得他那段講得非常好?你還有什么補充或建議嗎?

      4、師小結,提出建議。

      (三)活動延伸:幼兒在區角中繼續向伙伴講述各幅畫里的故事。

      活動反思:

      在活動中,我首先讓幼兒整體感受,自由談論對作品的第一感覺。然后,引導幼兒細致觀察作品,發現作品要素構成與平時作畫的不同。活動更多地發揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中,發現問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。

    中班美術教案 篇3

      【活動目標】

      1、繼續用正確的方式握筆作畫,嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。

      2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平涂法表現彩色的房間。

      3、感受畫面色彩和線條的豐富,喜歡用毛筆作畫。

      【活動準備】

      國畫工具材料。

      【活動過程】

      1、設置情境導人活動,引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。

      (1)教師示范側鋒涂染,幼兒仔細觀察。

      師:毛筆一家要造房子了,看看是怎么造的呢?(見“教學材料”)

      ●教師采用擬人的方式導入情境,并將創作過程串聯到情境中。這種教學策略容易激發幼兒的興趣。

      (2)引導幼兒從冷暖色調給人的不同感覺上進行欣賞。

      師:房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺呢?

      2、幼兒嘗試創作。

      師:如果讓你也來造一座有彩色房間的.屋子,你想設計哪些顏色的房間?房子應該怎么造呢?

      3、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。

      師:誰來介紹一下你畫的彩色房間?為什么你設計了這些顏色?你是怎么畫的?

      ●側重從幼兒對色彩的感受和想象,以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。

      【評析】

      中鋒和側鋒的基礎練習可以分為兩個課時來進行。本活動為一課時,另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面,幼兒在直線形成的網狀圖案中找出兩個三角組成的小魚,用側鋒給小魚涂色,點上魚眼睛,邊畫邊玩。

      教學材料:毛筆一家造房子

      毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條,注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調色盤里穿衣裳(舔筆),躺下來(側鋒)把這個房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來刷……(可以一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色)

    中班美術教案 篇4

      活動目標:

      1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

      2、幼兒能給房子進行添畫。。

      活動準備:

      漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

      活動過程:

      1、導入部分

      聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?

      2、幼兒學習粘貼房子

      “今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?”

      “造房子的時候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了,用正方形寶寶,小朋友看仔細,貼的時候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會倒的。

      好,我們再給房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?

      對了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的'涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應該貼在墻的上面一點,最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進去了,門和窗也要貼端正,不然會打不開的。

      房子造好了,如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。”

      3、幼兒操作

      可是,森林里還有好多的小動物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準備了許多圖形寶寶,等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現在,請小朋友去造房子吧。

      4、評價

      你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

    中班美術教案 篇5

      活動目標:

      1、在掌握火車外形特征的基礎上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節節車廂和許多輪子的火車,中班美術教案-火車。

      2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

      重點:畫出火車外形特征,有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

      難點:在車廂里添加人、動物或各種貨物。

      活動準備:

      實物火車,幼兒繪畫用紙、筆。

      活動過程:

      一、游戲:開火車,引出課題。

      老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

      出示實物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的,都有火車頭、車廂、輪子等。

      二、講解示范。

      1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形,然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的.一節節長方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了,幼兒教案《中班美術教案-火車》。

      2、引導幼兒討論:火車有什么用?

      三、幼兒練習。

      1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細心描繪車頭和輪子。

      2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關內容,如鐵軌、田野等。

      3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

      四、講評。

      請先畫好的幼兒互相參觀,自由談論自己畫的火車,評議別人畫的火車。

    中班美術教案 篇6

      活動目標:

      1.幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣,體驗、分享活動的快樂。

      2.幼兒初步掌握操作程序,會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

      3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發展幼兒的創造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

      4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      活動準備:

      認識準備:認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

      材料準備:實物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

      活動過程:

      一、幼兒念兒歌,引出主題。

      1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

      2.教師提問:

      (1)"小朋友見到過什么鞋子?"

      (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

      二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論。

      引出活動設計主題--拖鞋。

      教師提問:

      1."這些鞋子叫什么名字?"

      2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

      三、教師示范、講解。

      1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

      (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進行裝飾。

      (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

      2.教師講述操作程序:

      先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作,可幾種結合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

      四、幼兒制作拖鞋。

      1.放優美的.鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

      2.教師巡回指導。

      五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

      1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

      2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

      活動成果:

      1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。

      2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發展了幼兒的創造力及動手能力。

      3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

      活動延伸:

      1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

      2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。

    中班美術教案 篇7

      教學目標:

      1.通過欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設計格子布。

      2.用色塊進行裝飾格子布,體驗創造美的樂趣。

      教學準備:

      相關的PPT、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學重點與難點:用橫豎直線設計格子布,用色塊裝飾格子布

      活動過程:

      一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

      1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

      (1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?

      (2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

      (3)你還發現畫里有什么?(黑線)

      2.教師小結師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!

      3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

      師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風格用到了生活的.各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過怎樣的格子物品?

      二、出示范作,引導幼兒觀察并討論操作方法。

      師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設計了幾件衣服,我們一起來看一看。

      師:誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?

      三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進行裝飾。

      四、組織幼兒操作。

      指導幼兒先用油畫棒設計格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

      五、結束活動。

      展示作品,并引導幼兒說說自己設計的格子布可以做什么。

    中班美術教案 篇8

      活動過程

      一、導入,引起幼兒興趣

      教師:小朋友,每到新年的時候,我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝,

      現在你們想看看美麗的煙花嗎?

      二、欣賞煙花

      1.課件演示,初步了解煙花的基本形狀。

      提問:這是什么?(煙花)

      煙花象什么?都有些什么顏色?

      (豐富詞匯:五顏六色,彩色的)

      2.教師:煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?

      今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?

      三、示范畫煙花

      提問:你們想放什么樣子的煙花?

      教師示范并講解:

      象噴泉一樣的(噴呀噴,噴得有高有低 )

      象雨點一樣的(雨一滴一滴密密麻麻的落下來 )

      象太陽一樣的(畫一個圓,放出許多的光芒)

      四、幼兒作畫,教師巡回指導

      五、結束

      講評,表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼

      今天,我們用蠟筆放了這么多的'煙花,大家一起來看煙花吧!

      活動準備

      Ppt課件:美麗的煙花

      幼兒用蠟筆,畫紙 。

      活動目標

      掌握兩種煙花的畫法。

      初步學習用點、線、圈,由中心向外畫放射性花紋,表現煙花噴射出的火焰。

    中班美術教案 篇9

      活動目標:

      1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

      2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

      活動重點:發現人物造型與折紙之間的變化規律。

      活動難點:引導幼兒發現上述變化的規律,并能根據規律進行想象與表現。活動準備:哈哈小人的范畫、記號筆、黑板一塊、小框5個,人手三張不同顏色的彩紙。

      活動過程:

      一、談話導入,激發幼兒興趣師:我們在幼兒園已經學會了不少的本領,能告訴老師你最能畫什么?教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西,請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

      二、出示"哈哈小人",幼兒觀察,嘗試畫出一摸一樣的"小人"

      1、重點解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以,這幅畫要畫得怎么樣?(畫得高、畫得大)。給你們一點時間,仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

      2、幼兒觀察范畫,你覺得你觀察好了,請你們舉手(教師拿走范畫)請注意了,籃子里有一張粉紅色的紙,請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

      3、幼兒第一次作畫,教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

      師:他是什么樣的?做的是什么動作呢?不管畫好沒有,請把筆放下來,現在來看看我的哈哈小人。

      4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較,畫之前我提過要求,畫得要怎么樣?(頂天立地)要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現在和你紙上的小人比較一下,哪些地方是一樣的,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎?在給你們一次機會,把需要修改的地方重新在改一下。

      5、幼兒修改畫面再次做比較。

      三、探究"哈哈小人",發現畫面造型與折紙的關系

      (一)嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

      1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發現這張紙上跟剛

      剛那張有什么區別呢?注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

      2、幼兒畫畫,教師觀察幼兒畫畫的位置。

      (二)展開紙,比較發現折線與斷點的關系

      1、師;現在可以把紙打開了,告訴我,你的小人怎么啦?

      2、比較各自作品斷的點,發現折線與斷點的.關系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開的地方為什么不一樣?

      總結:如果你把小人的某一部分畫在折線的地方,當你打開的時候,折過的地方可能是斷掉的,這個折過的地方叫"折痕"。

      (三)嘗試連接斷開的小人,感知折線與畫面斷開的關系

      1、師:如果請你把小人斷掉的地方連起來,會有什么有趣的事情發生呢?想試一試嗎?

      2、幼兒操作,教師巡回觀察指導師:你的什么變長啦?(臉、身體…..)

      3、作品展示:猜猜這個小人會哪里變長呢?你為什么會這么猜?

      總結:什么東西畫在折線上,什么就會變長。

      四、再次探究,理解折線與畫面變化的關系

      1、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機會,你準備把小人的什么變長呢?最好要和剛剛變得不一樣。

      2、提出要求:

      師:再找一張藍色的紙,把你想要變長的地方想好了,畫在這張紙上。

      3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導。

      4、講評師:你們真棒,畫的越來越好,變得也越來越多了。

      五、拓展幼兒的思維,引導幼兒繼續探索的興趣師:如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢?

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