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    中班音樂教案

    時間:2023-04-01 12:40:23 音樂教案 我要投稿

    【精選】中班音樂教案模板集合5篇

      作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精選】中班音樂教案模板集合5篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優美抒情的旋律。

      2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。。

      3、大膽創編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地與同伴交往。

      活動準備:

      課件、音樂、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標牌

      活動過程:

      一、激發幼兒的興趣,初步感知音樂

      1、 師:小朋友,你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。

      老師今天為小朋友帶來一首關于蝴蝶的故事,但這個故事藏在一首好聽的音樂里,讓我們一起來聽。

      2、提問:音樂聽完了,你覺得這首音樂怎么樣?請小朋友們猜一猜音樂里藏著關于蝴蝶的什么故事呢?

      幼兒回答師總結

      二、欣賞視頻動畫,初步感知音樂所表現的內容

      師:小朋友的講的故事對嗎?讓我們一起來看一段動畫就知道了。

      (幼兒邊欣賞化蝶動畫師邊講故事)

      三、分段欣賞,共同分析音樂結構,小組合作探索

      (一)介紹圖譜,讓幼兒討論所表達的音樂形象

      (二)分段欣賞音樂,合作探索,尋找與音樂相匹配的圖譜

      1、欣賞前奏段音樂

      (1)那最后一段音樂就和剩下的圖相配了,我們一起來聽一聽是否匹配。

      讓我們一起來欣賞音樂的最后一段。

      2、欣賞A段音樂

      找一找哪個圖譜和這段音樂相配在優美的音樂聲中,蝴蝶在跳舞、游戲,請你們坐在位置上用自己的身體動作也來學一學。(跟著音樂學做動作)

      3、、欣賞B段音樂

      (1) 找一找哪個圖譜和這段音樂相配 ?

      (2)現在讓我們聽著優美的音樂一起飛起來找一朵美麗的花朵。(學蝴蝶飛舞找到花之后深情對望)

      4、欣賞C段音樂

      (1)這個又和哪個相配呢?

      (2遇到暴風雨時的蝴蝶會怎么樣呢?請小朋友用動作表現這時的蝴蝶。

      四、老師點圖譜完整欣賞

      讓我們靜靜地坐下來完整的欣賞這首音樂。(邊點圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動作)

      五、創編動作,感悟音樂。

      1、師:蝴蝶說,它要成立一個舞蹈隊,專門表演《化蝶》這個舞蹈,誰愿意參加?

      集體跟圖譜隨音樂做蝴蝶飛舞動作,師觀察幼兒表現。

      2、玩“蝴蝶找花”游戲

      (1)老師做蝴蝶,找一名幼兒做花示范游戲

      (2)找兩組能力強的'幼兒和老師一起游戲

      (3)分組,集體游戲

      分花和蝴蝶兩組玩游戲

      提升要求:每一樂句結束,蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前,并做出花的造型。師幼共同聽音樂用動作表現音樂。

      師:讓我們看看,誰會被蝴蝶仙子選中呢?

      (根據大多數幼兒的評判,為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)

      師:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續努力哦。

      六、在愉快的游戲中結束活動

    中班音樂教案 篇2

      【教學目標】

      1、在說說聽聽看看的過程中,逐步熟悉歌曲內容,嘗試與朋友兩兩結伴演唱,感受歌唱活動的樂趣。

      2、在用肢體動作展現新鞋的同時,感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點,體驗擁有新鞋時愉快的心情。

      【活動準備】

      (認知準備)幼兒有結伴演唱的經驗、已學唱過三拍子的歌曲。

      (材料準備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

      重點:熟悉歌曲內容,初步學唱。

      難點:感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。

      【教學過程】

      一、小小蒲公英

      ·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

      指導及點評:唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。

      二、說說我喜歡的鞋

      過渡:剛剛我們去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍,你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經有些臟臟的了,我們一起去換雙新鞋子好不好?

      1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋

      提問:請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

      (幼兒自由發言,說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

      2、介紹新鞋

      提問:如果你有雙新鞋子,你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

      ·引導幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。

      三、請看我的新鞋(重點)

      過渡:今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關他們新鞋子的歌曲,我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?

      1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內容)

      提問:聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?

      小結:伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請看這雙新鞋,它有多么漂亮,請看這雙新鞋,它有多么漂亮。

      2、感受節奏(難點)

      提問:這么漂亮的一雙新鞋,我們怎么來表現這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節奏來動一動吧!(播放歌曲欣賞,教師做動作,引導幼兒發現歌曲三拍子的特點)

      小結:發現了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節奏特點是強弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節的.第一拍伸出我的腳,強調這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。

      提問:想不想自己跟著歌曲來做做動作,來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

      ·引導幼兒用肢體動作展現新鞋,鼓勵幼兒大膽表現。

      3、理解歌詞

      過渡:你們表演得真不錯,那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。

      ·播放歌曲MTV,驗證歌曲內容。

      四、唱唱我的新鞋(重點)

      1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

      過渡:我們的孩子們真棒,基本都說對了,那么現在讓我們跟著音樂的節奏一起來拍拍手,念念歌詞吧!

      2、跟唱歌曲

      過渡:讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!

      ·鋼琴伴奏,引導幼兒跟著旋律節奏演唱歌曲

      3、學唱歌曲

      ·播放歌曲伴奏,引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

      ·兩兩結伴合作演唱歌曲

      “現在去找一個好朋友,兩個人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”

    中班音樂教案 篇3

      教學目標:

      1.能唱出歌曲歡快、抒情的風格,以愉快的心情參與到活動中。

      2.初步感受歌曲的強弱規律。

      3.增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。

      重點難點 :

      理解歌曲意義,有自豪感的演唱歌曲。

      教學準備:

      歌曲視頻,樂曲相關圖片

      教學過程:

      一、導入

      出示國旗的圖片。師:“五星紅旗就是我們的國旗,你感覺怎么樣?

      (美麗、漂亮)這節課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”

      二、新授歌曲

      1.播放《國旗多美麗》音頻

      師:“我們一起來聽一聽。”師:“聽完了,你有什么感受?”(高興、自豪……)

      2.師:“聽得真仔細,現在老師把這首歌唱一唱,聽完以后請小朋友告訴我,你在歌

      里面聽到了什么?”(邊說邊出示圖譜)

      3.學唱歌曲

      (1)加入節奏說唱練習(邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲)

      (2)加入旋律練唱(第一遍跟鋼琴伴奏唱,第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱

      第一遍歌詞就可以。)

      (3)加入情感和強弱練唱

      教師用手勢和示范表現強弱規律

      師:“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。

      師:“除了拍手、拍腿,我們還可以怎樣?”(跺腳、拍肩……)

      “我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的?”(高興的、開心的)

      “我們在唱得時候也要笑起來唱”(教師可以示范笑與不笑唱出來的效果,讓幼兒知道笑起來唱得好聽。)

      加入第二段歌詞(師:剛剛小朋友們唱得非常好,現在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣?)

      教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來,讓幼兒一起唱。

      三、分形式演唱

      1.師幼比賽(分段演唱)

      2.幼兒分組比賽

      教學反思:

      在國慶即將來臨之際,為了增進幼兒的愛國情感,激發幼兒熱愛社國和國旗,結合中班上學的主題教學,我設計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動,幫助幼兒了解國旗,同時能夠體驗到自豪的情感。

      音樂活動“國旗多美麗”的第一個環節中,引導幼兒熟悉了旋律、了解歌詞,教學圍繞的一個核心就是讓幼兒根據與相關圖片,記住歌詞進行自主性學習。活動的開始,我通過提問“你聽到了什么?”出示相關圖片,幫助幼兒直接地面對本次活動的難點,引導幼兒理解歌詞的意義。

      在學唱歌曲的環節中,我根據中班幼兒的特點,將節奏練習放在了第一環節中,再加入旋律的過程中,第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱,這樣可以幫助幼兒更好的'學習歌詞,化解難點。但是在教學活動中,這些預設都是要根據幼兒的實際反應做出調整的。例如:在第三段強弱規律的學習中,我一味的強調強弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此,“你在唱歌時是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1.愿意參與小豬蓋房子的創編游戲,感受游戲的快樂。

      2.探索搭建不同房子的肢體動作,并在音樂的伴隨下生動地表現。

      3.能大膽創編動作并在集體面前表現。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1.知識經驗準備:幼兒聽過《三只小豬》的故事,有搭房子的基本常識。

      2.物質材料準備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的.圖片,柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片斷,放松音樂。

      活動過程:

      一、出示三只小豬圖片,談話導入

      師:小朋友們都聽過《三只小豬》的故事,故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

      二、幼兒創編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動作

      1.引導幼兒創編蓋房子的動作。

      師:你們最想蓋什么房子?

      師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?

      (1)幼兒創編蓋磚房子的動作。

      (2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。

      師:我這還有一段音樂,聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧!我們一起來聽聽看。

      引導幼兒發現動作與音樂之間的聯系。

      師:聽完這段音樂你感覺怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的,和這段音樂有什么關系嗎?再次欣賞音樂并加上動作。小結:原來音樂重復的地方,動作也就重復了一遍。

      (3)分析音樂節奏

      (4)請小朋友上來放圖譜。

      (5)再次聽音樂做動作。

      2.教師引導幼兒創編蓋木房子的動作。

      師:接下來我們要幫誰蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?師:有哪些動作可以來表現蓋木房子?

      幼兒創編,教師提煉三個動作,引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

      3.編蓋草房子的動作。

      師:豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現蓋草房子?幼兒創編,教師提煉三個動作來蓋草房子。

      三、幼兒自由分組,合作完成

      1.幼兒按意愿分組。

      2.幼兒對照圖譜分組表演。

      師:我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

      3.分組表演,幼兒評價。

      小結:原來表演得好的小秘密是,動作整齊、優美、表情生動。

      4.幼兒再次表演,請不表演得小朋友做評委。

      四、活動結束

      師:小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子,辛苦了,快回去休息吧!

      教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

      活動反思:

      在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

    中班音樂教案 篇5

      名稱:蒙古族舞蹈《小馬舞》

      活動目標:

      1、熟悉音樂旋律,有節奏地表現騎馬、勒馬、揚鞭等的動作。

      2、感知蒙古族音樂的風格和情緒,體驗騎馬的樂趣。

      活動準備:

      PPT、音樂、場景布置、馬鞭。

      活動過程入:各環節價值分析:

      一、情景導入

      1、(觀看PPT)在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣?

      2、他們是蒙古族人,能歌善舞,最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創設“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運用觀察和對比的方法,引導幼兒觀看PPT,讓幼兒發現蒙古族人的生活環境、服裝打扮的特點。

      二、觀看騎馬視頻

      1、瞧,蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的?

      2、討論騎馬的動作。蒙古族人生活的'大草原與我們遙遠,通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。

      三、傾聽、表現

      1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時的音樂,聽。

      2、我們跟著音樂一起來騎馬。

      3、分享交流小馬的姿態。

      4、小馬跑的很慢,怎么樣才能讓它跑的更快,怎么樣讓它停下來。

      5、小馬在馬棚里,我們輕輕的把他牽出來。引導幼兒傾聽音樂,感受節奏的變化和特點。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態,初步有節奏地表現。在教師情景性語言的引導下,自然地習得勒馬、揚鞭等動作,豐富了舞蹈的表現內容。

      四、完整表演

      1、小馬不怕苦、不怕累,是忠厚老實的動物。

      2、幼兒拿著小馬鞭,在教師的完整的舞蹈動作帶領下,嘗試完整地隨音樂進行表演。完整地表現中鼓勵幼兒表現出小馬的品質,激發幼兒進一步喜歡馬的情感同時對舞蹈也有了一個完整性。

      活動后的分析:

      舞蹈活動中,融會了多個情景性的動作,從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質,充分展示出蒙古族人民強烈的時代意識,通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態凸現人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現代的信息技術,讓幼兒通過了解和表現蒙古人民的生活點滴,讓孩子聯想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚鞭、激情奔放的性格之美。

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