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幼兒園中班音樂教案：滑稽的腳先生
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂教案：滑稽的腳先生，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班音樂教案：滑稽的腳先生1
【活動目標】
1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學習律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。
2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
3、體驗與同伴一起做游戲的快樂。
【活動準備】
1、貼好腳印的地墊。
2、小禮物：襪子。
【活動過程】
一、導入環(huán)節(jié)。
謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進活動室。
引導幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。
二、基本部分。
1、創(chuàng)設情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。
2、引導幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。
3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
引導幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
三、結束部分。
1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護小腳。
師：和小腳做游戲你開心嗎？想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情？
小腳這么能干，那我們平時應該怎樣關心它、保護它呢？（洗腳弋穿襪子、穿鞋子…）
2、結束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結束。
【活動反思】
本次活動幼兒興趣較高，師幼關系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動，幼兒能根據腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的.引導下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲，激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。
【專家點評】
把“腳”稱為“先生”，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿“踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動作，這些符合幼兒認知特點的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認識“腳”保護“腳”的積極性，既學到了生理知識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。應該說，這個案例的設計是頗具匠心的，對幼兒的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于樂。
幼兒園中班音樂教案：滑稽的腳先生2
活動目標：
1、在歌唱中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。
2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。
3、通過肢體律動，感應固定拍。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動過程：
一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？
過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!
二、出示圖片，認識滑稽的腳先生
1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領？
2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！
3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。
三、走走玩玩，體驗腳的本領
1、你們的.小腳還會怎么走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！
2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗。
四、學唱歌曲
1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌里唱了些什么？
2、幼兒自由講述聽到的內容。
3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。
小結：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。
教學反思：
活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關注，這就為孩子在活動的交流表現奠定了夯實的基礎。活動也可以看出高低結構活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的成效，活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現，激發(fā)幼兒大膽的表達。
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