一年級上冊語文《比尾巴》教案（精選21篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的一年級上冊語文《比尾巴》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 1
【學情分析】
一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。
【教學目標】
〖知識教學點〗
1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點。
〖能力訓練點〗
1、通過觀察插圖，培養學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。
2、訓練學生的朗讀能力。
3、培養學生動手搜集資料、歸類整理的能力。
〖情感、態度、價值觀〗
1、激發學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命。
2、鼓勵學生勇于探索，樂于參與，具有合作意識。
【教學重點】
練習朗讀和認字。
【教學難點】
讀好問句。
【教學準備】
〖學生準備〗通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。
〖教師準備〗
1、多媒體課件
2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。
3、生字卡片和給動物頒發的獎項卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好像一把傘”。
4、幻燈片
5、田字格小黑板等。
【教學課時】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一、激趣導入，揭示課題
今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡直就是的拉拉隊。
過渡：同學們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當評委�。�(想去！)好，請你們做好準備，我們馬上出發。請大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么？
設計意圖：富有激的導語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，培養學生的想象能力。
二、認識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點
1、出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動物正在做賽前準備)
師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物啊！來，我們一起向小動物問聲好！(一起說：“小動物們好！”)
指導學生觀察
師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀？
生答，師相機張貼動物圖片。
師說：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。
2、初步了解這六種動物尾巴的特點
師說：同學們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發言。
學生觀察后發言。
師小結：剛才，小評委們觀察得很認真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒！”)。
過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現場，將這次比賽的內容編成了一首好聽的兒歌，并且發表在我們的語文書時里啦！趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。
設計意圖：課件《情境園》(美麗的`大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂)，讓學生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當地引導，讓學生仔細觀察，認真評議，自然進入到“小評委”的角色中去。
三、初讀課文，認識生字
1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準字音，數一數有幾個小節，教師巡視，個別指導。
過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧？(高興！)不過，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎？大聲告訴主持人：“我會讀！”
2、借助圖認識生字
出示課件：六種動物圖片依次出現，圖旁出現帶音節的詞，并配有動物叫聲。
過渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。
3、讀不帶音節的生字卡
過渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認真聽，過一會兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。
設計意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節的生字詞，最后脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學生的認字規律。
四、示范指導，學讀問句
1、出示課件：配樂朗讀。
2、學讀問句
�、艑W習第一小節
出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時候有什么特點？
認識“？”，體會讀法。
生練習讀。
過渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節呢？
�、茖W習第二小節
⑶自學第三、四小節
同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。
設計意圖：利用多種形式，訓練學生讀好問句，突破本課教學難點。
五、游戲激趣，鞏固練習
1、給動物模特頒發獎牌：抽六位學生上臺先讀獎項再貼獎牌。
2、大家評議。
設計意圖：用給動物模特頒發獎牌的方式，既能讓學生再次了解動物尾巴的特點，又能鞏固本課的部分生字。
六、感情朗讀，指導背誦
1、男女生分讀問句和答句。
2、表演朗讀
�、懦樯吓_表演朗讀。
�、迫鄬W生表演讀。
3、配樂背誦
設計意圖：通過多種方式來訓練朗讀，培養學生的朗讀能力，突出本課的教學重點。
七、挖掘課外資源，拓展運用
1、出示課件：讓學生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學會提問。也可讓學生聯系生活實際提問。
2、交流課前搜集的動物圖片、文字(剪貼報)
�、潘娜诵〗M內交流
⑵選幾張好的貼在黑板上。
設計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。結合課件所給的圖片或聯系實際生活，學會提問。培養學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。激發學生勇于探索，樂于搜集資料，并學會合作學習。
八、總結本課，情感升華
1、總結：本節課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創作兒歌了，老師祝賀你們！
2、升華：同學們，通過本節的學習，你們是不是更喜歡小動物了呢？讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友！
設計意圖：充分肯定學生的學習成果，讓學生嘗試成功的喜悅，激發其熱愛學習，并引導學生喜歡動物，保護動物，初步具有環保意識。
第二課時(簡案)
一、復習檢查
1、朗讀課文
2、背誦課文
3、認讀生字
二、認識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習給12個生字口頭組詞
三、完成課后作業“讀讀畫畫”
1、出示去掉尾巴的動物圖片。
2、出示動物尾巴的圖片(順序打亂)
3、請學生自由、任意地選取一種動物的尾巴，給動物安上，并要求學生說話：()的尾巴()。誰說得好，說得多，就將這個小動物和圖片獎勵給他。在說的過程中，鼓勵學生有不同的表達方式，注意保護每一位學生的積極性。
4、請學生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。
四、指導書寫“云、公、車”3個字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指導學生觀察這三個字在田字格中的位置。
3、引導學生發現寫好這三個字的關鍵，并范寫。
4、學生描紅，練寫。
五、布置作業(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)
一年級上冊語文《比尾巴》教案 2
教學目標：
1、會寫“巴、把”2個字。
2、有感情地朗讀課文，讀好問句的語氣，知道動物尾巴的特點。
教學重難點：
有感情地朗讀課文，會寫“長、比、巴、把”4個字。
教學準備：
動物圖片，PPT課件
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入
1、同學們，我們課前來做個游戲，這個游戲叫“摸身體”。伸出你們的小手指，老師說：“摸摸你的臉，你們快速的用手指摸著自己的小臉蛋，并且回答老師‘摸摸我的臉’，看哪位小朋友反應最快�！保ū亲印⒍�、嘴巴、胳膊、尾巴）
2、我們有尾巴嗎？可是動物王國中有尾巴的動物可多了。今天，小動物們要進行了一場比尾巴大賽，請同學們做裁判，大家愿意嗎？我們今天就來學習第六課，比尾巴。（板書課題，學生書空，齊讀課題）
3、“尾巴”中的“巴”讀輕聲。一起來讀一讀。
二、初讀課文，整體感知
1、到底有哪些小動物來參加比尾巴大賽，請同學們把書打開到82頁，認真聽老師讀課文。
2、聽了老師的朗讀，同學們想讀課文嗎？那就請同學們和老師一起讀一讀課文。你知道有哪些小動物來參加比尾巴大賽了嗎？我們來認識一下。這些小動物參加比尾巴大賽，你們也想去看一看嗎？
三、細讀課文，理解內容
�。�1）學習一、二小節（第一輪比賽）
1、今天的比賽分為兩輪，首先進行的`是第一輪比賽，請同學們自讀第一、二小節，想想參加第一輪比賽的小動物有哪些？用“--”劃出。你還發現了什么？（反義詞）
2、細心的小朋友會發現在這三個句子的末尾都有一個像小耳朵一樣的符號，他是我們今天要認識的一個標點符號，叫問號。問號出現在問句的末尾，怎樣才能讀好問句呢？聽老師來讀。
3、你能讀好句子嗎？（指名兩人讀，師生問答讀）。
4、用“好像”說一句話。
5、比賽結果怎樣呢？（板書，完成連線）
6、分組問答讀。
（二）學習三、四小節（第二輪比賽）
1、第二輪比賽開始啦！
2、請同學們自讀第三、四小節，用“__”劃出參加第二輪比賽的小動物。想想第二輪比賽比什么？（反饋，反義詞）
3、男女生比賽讀。生生一問一答。
4、比賽結果怎樣呢？（板書，連線）
（三）全班齊讀
�。�4）仿照課文說一說。
（5）小動物們可愛嗎？你打算以后怎么做？（保護動物）。
四、指導寫字
學習生字“巴、把”。
認讀生字，書空筆順，觀察位置，教師范寫，比較，組詞，學生練習。
五、畫一畫：把你喜歡的動物的尾巴畫下來。
板書設計
6、比尾巴
猴子——長
兔子——短
松鼠——一把傘
公雞——彎
鴨子——扁
孔雀——最好看
一年級上冊語文《比尾巴》教案 3
教學目標：
1、認識12個生字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、了解一些動物尾巴的特點。
4、通過讀課文學習，激發學生對動物的喜愛之情。
教學重難點：
練習朗讀和認字，讀好問句。
課時安排：
2課時
第一課時
一、激趣導入：
導語：
老師今天要請大家幫三個忙，你們愿意嗎?
1、認字
第一個忙是，今天早上，老師收到太陽公公的許多小禮物，每個小禮物上都有一個精美的字，你們能幫老師把他認出來嗎?要是認識，就大聲讀出來，不認識的話，就把小手高高的舉起來。
出示太陽生字卡，并把學生不認識的字帖在黑板上。
這幾個小太陽有的同學還不認識，沒關系，待會你就會認識他們了。
2、畫尾巴
第二個忙嘛，老師認識一個小朋友，他呀是一個粗心的小畫家，我們一起幫幫他好嗎?
課件出示：《粗心的小畫家》，學生幫助丁丁改畫。
第三個忙是，這些小動物們要比尾巴，你們能給他們做裁判嗎?他們要比什么呢?
課件出示課文第一節內容。師讀，問：裁判們請評一評吧!
wěi ba bǐ
仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)
領讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。
二、自讀識字：
1. 提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什么。
2. 各自輕聲讀兒歌。
3. 檢查生字的讀音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
誰 的長 好 像 猴子 松 鼠 扁
三、合作交流：
1. 指名四位小朋友分節讀兒歌。(正音)
2. 討論：這首兒歌告訴我們什么?
過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節課先來學習第一、二兩節。
四、品讀領悟：
(一)品讀課文第一節：
1.指名讀第一句。
出示黑板;誰的尾巴長?
師述：這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調向上揚。
(領讀兩遍)
理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
領讀，指名讀，齊讀。
2.指名讀第二句。
出示黑板：誰的尾巴短?
提問：讀時強調哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
3.指名讀三句。
出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。
強調注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調。(圈出重音“誰”)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是——
4.小結過渡。
第一小節提了三個問題，第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
(二)細讀課文第二節：
1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)
2. 第二節里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)
3. 指導朗讀理解o。
�、佟昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個問題?老師問的時候強調“誰”，答的時候要強調哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴)
�、诂F在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?
生：誰的尾巴長?師：猴子
師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領說兩遍：回答問題要完整)現在老師再來問，大家一齊回答。
�、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉�問題?讀這句話時要強調哪個詞?(圈出重音“兔子”)
教師問，學生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。
第一小節先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。
師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后 答。(領說兩遍：先問的先答，后問的后答)
�、芸翠浵�，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。
�、莘懦雠�、羊的錄像，學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
⑥第一小節里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的`尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。
�、叻懦鲣浵�，問：松鼠的尾巴什么樣子?
�、嘀笇Ю首x第三句，圈出重音，劃出連線。
�、岱懦鲅嘧拥匿浵�，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。
第二課時
課時目標：
1、正確朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。
2、知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。
教學過程：
一、復習導入：
動物王國的小動物可多了，今天，他們聚在一起進行一場別開生面的比賽，你們想去看看嗎?但是，小動物們說要考考同學們，你們過關了，才讓你們觀看。
第一關：生字關 (抽學生讀、齊讀)
第二關：詞語關 (開火車讀)
二、合作交流：
1、同學們順利過關了，你們知道小動物們要舉行什么比賽嗎?
(貼“比尾巴”卡片，注意“巴”讀輕聲。)
2、有哪些動物參加了這次比賽呢?一邊聽錄音一邊跟讀。
(學生讀后交流，老師貼圖。)
說話練習：今天，來參加比賽的有( )、( )和()。
3、“比尾巴”大賽的項目有哪些?
自由練習讀問句，指導認識問號。(指導讀問句時，注意聲音向上揚，讀出疑問的語氣。)
自由讀、指名讀。
4、“比尾巴”的結果如何?請同學們上講臺貼詞語卡片。
5、練讀課文。老師讀問句，學生回答，男女生對讀，用自己喜歡的方式讀。(配上動作)
6、填空練習：
猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴( )。
公雞的尾巴() 鴨子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。
7、師小結：課文以三問三答的形式出現。共有4節，介紹了六種動物尾巴的特點，這些動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，不能傷害它們。
三、拓展練習：
1、瞧，又有幾位朋友來找大家了，它們也想有一條漂亮的尾巴，你能幫幫它們嗎?做練習：書85頁讀讀畫畫。
2、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些動物的尾巴有什么特點?
3、老師這里還有一首尾巴歌。
尾巴歌
老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，
綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，
燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫。
(學生自由讀，拍掌讀。)
四、鞏固延伸：
大自然中還有很多小動物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網或到動物園看看，收集動物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 4
教學目標：
1、認識十二個生字，會寫“云”、“公”、“車”三個字。認識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。
4、培養表達能力，引導孩子學會觀察，學會發現。
教具準備：
六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票
教學流程：
一、游戲激趣
1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？
2、一(4)班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
3、是呀，我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。
游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子
摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴
(在教學過程中，教師必須重視課前導入，通過多種方式充分調動學生的身體機能，誘發學生學習的欲望，使學生很快地進入學習狀態。導入不是蠻目的創設情境，要依據本班學生的實際，要結合本課內容的特點，采取最能引起學生激情的方式，因為激情是導求新知的重要推動力，是構成學習動機最活躍的成分。)
二、復習生字
1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？
2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習比尾巴
3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的.小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關才行。
4、復習生字：(智力大闖關)指名——開火車——齊讀
5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？
句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。(相機貼小動物圖片)
6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？
句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。
7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。
有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！
(每個學生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師要善于開啟、引導他們去發現、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純去想課文寫的是什么。)
三、學習問句
1、小黑板出示問句
比尾巴大賽的內容已經出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。
2、看誰是火眼金睛，能發現這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？
3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發現了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的？
比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學？
4、剛才他們在問的時候，末尾的語調都比較高，語氣上揚。板上揚的符號
你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者？
5、老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。
四、學習答句
1、比賽的內容出來了，誰想當小裁判，根據比賽的內容給這些小動物們評評尾巴？
2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結果了，哪個小裁判愿意把結果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！
五、梳理全文
1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當？
2、同桌兩人一個但記者，一個當裁判自己練練看吧！展示讀
3、下面的小朋友也想當，那男生來來當小裁判，女生來當小記者，比比看，誰最棒？
4、有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當小記者，三、四小組當小裁判。
5、老師來當小記者，你們來當小裁判，我們不看課本，現在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？兩句兩句的問呢？加大難度，三句一起問呢？
6、小朋友們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎？
7、這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音聽？
游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺
(新課標指出語文教學要重視讀，要讓學生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進理解，在讀中增加感悟。教師要創造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養學生讀的興趣，要讓學生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。)
六、學習生字
1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？
2、出示云、公、車，你發現什么？都有撇折
3、昨天，我們已經說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢？
4、師范寫，生描一描再寫一個。
七、課外延伸
1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想參加呢，看有哪些小動物報名了！(貼圖片)
2、他們的尾巴怎樣呢？誰來當當這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。
句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。
3、誰能象課文里一樣，當當小記者問一問，當當小裁判評一評？
4、小朋友們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢？
5、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？
(低年級學生對事物進行觀察，首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動物的圖片，學生的興趣馬上被激發，激情很快被喚醒，學生產生了觀察的欲望，教師再加以引導，明確目的，那么觀察的效果就大大提升。觀察要激起表達的愿望，要引起寫作的意愿，教育學家斯賓塞說：“學習任何知識的途徑是自己去發現�！苯處熞獰崆楣膭顚W生大膽去觀察、去發現。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 5
教學目標
1、認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“撇折”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點。
教學重點:
識字、寫字和朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關尾巴圖。
2、課前讓學生收集小動物圖片或者玩具，并了解這些動物尾巴的特點。
第一課時
切入主題
1、激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎？(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。)這三個字你是在哪里認識的？怎樣記住它們？
(興趣是鼓舞和推動學生學習的一種力量，是開發兒童智能的一把金鑰匙。根據學生的心理特點，創設情境引入課題，激發了學生的求知欲。導學生在具體的語言環境中識字，增強了學生對識字的興趣和信心。)
2、同學們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡哪些小動物？(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。(先組內交流，再匯報。)我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎么樣？(板書課題)
(“課的第一錘重音要敲在學生的心坎上�！比の缎缘脑掝}，讓學生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達，陶冶了性情，增長了知識，培養了能力。)
對話平臺
初讀
1、“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢？(出示文中六個問句)
2、自由練讀問句，指導認識問句，教師示范問句的讀法。
3、指名讀，開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)
4、評選結果怎樣呢？請你打開書找一找吧。(自由讀文，邊讀邊畫出生字。)
(以問促讀，有效地組織起學生的注意及興趣，為學生創造一個主動學習的環境。)
5、匯報。(讀出六個陳述句)
6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準確的地方要互相幫助。
7、組內4個小伙伴合作讀，互相評價，把課文讀通順。
(堂課中穿插多種形式的讀書活動，讓學生多動腦，多動手，調動多種感官參與學習過程，實現真正的自主實踐，提高語文課堂的實效性。)
識字
1、課件出示生字，問：這些字你認識嗎？認識哪個就讀哪個，說說這些字曾經在哪里見過。
2、識新偏旁“八”和“鳥”。
3、拿出生字卡片組內交流識字方法。
4、請一名同學當小老師，其它同學提問題，考考他怎樣識記這12個字。(調動學生的識字經驗和積累，引導說出識記這些生字的方法。)
5、有哪些小動物參加了比賽？(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。
6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？(指導把字卡貼在相應的動物上。)
7、出示：長、短、一把傘、彎、扁、看，指名領讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什么特點呢？請你把這些詞貼在相應的動物下面。
(鼓勵學生主動識字、自主識字，并依托教材中的有關內容，利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字，承認學生間的差異，充分尊重學生主體地位，激勵學生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。)
質疑
出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
(養成邊讀書邊思考的習慣，調動學生學習的主動性，讓學生敢于發表自己的見解，培養問題意識。)
寫字
1、出示生字：云、公、車，認讀，組詞。
2、指導觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方？(學習新筆畫：撇折，書空。)
(培養學生敏銳的觀察力，學會思考，并且能發表自己的見解。)
3、這節課學習寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流)
4、學生匯報，教師根據學生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)
5、學生先描紅，再練寫。(教師個別指導)
6、評議。(用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。)
第二課時
對話平臺
導入
1、游戲：捉小動物。森林里的小動物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學習。
2、游戲：找尾巴。
熟讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀，同座讀，組內讀，自由找伙伴讀。
2、師引讀，學生引讀，對讀。
3、二人拍手讀，一人問一人回答讀。
4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽后要評出優勝者)
5、組內推薦能手，開展比賽讀。
(以“讀”的訓練為主線，讓學生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養語感。)
背誦
1、邊想象課文內容和小動物的可愛樣子邊練習背誦。
2、加上動作邊背誦邊表演。
(把學生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在表演和感悟中增強對動物的喜愛之情。)
練習
1、小動物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴？(指名說)，你能給他們找到尾巴嗎？(指一名同學到黑板上貼，其它同學在下面畫。)
2、評議，比比誰畫得好，畫得準。再說說這些動物尾巴的特點。
拓展
1、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點？(小組內出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說話。)
2、模仿書中的句式編兒歌。
3、大自然中還有很多小動物，同學們可以到書中查找資料，也可以上網，搜索動物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個欄目，或者到動物園去參觀，把你看到的講給同學老師和家長聽。
(拓寬學生語文學習和運用的領域，培養學生的創新能力，收集、處理信息的`能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認識和理性認識運用于實踐中，增加課堂信息量。)
寫字
1、出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個字？
2、組內討論：怎樣寫好“車”字。(教師參與其中)
3、學生匯報后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。)
4、先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內展評。
(指導學生寫好每一個字，特別要注意指導學生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規則，把寫字教學抓牢抓實，讓學生體驗到漢字的形體美，教會學生欣賞漢字的美，增強學習語文的成就感。)
伴教錦囊
相關鏈接
動物的尾巴
世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。魚把尾巴當作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體;有的動物把尾巴當作平衡器;有的動物把尾巴當作武器;有的動物把尾巴當作倉庫;有的動物把尾巴當作交際工具……
閱讀在線
誰的尾巴尖？誰的尾巴圓？誰的尾巴翹？
烏龜的尾巴尖，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹。
誰的尾巴變？誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴細又長？
孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細又長。
布置作業
1、這大樹林里，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節課告訴老師，好嗎？
2、這節課同學們學得很努力，老師準備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎？
3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發《動物畫》獎品)
一年級上冊語文《比尾巴》教案 6
教學目標
1、認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。
2、獨立認讀音節，正確、流利地朗讀短文。
3、學習6個詞語，學會7個生字，認識4個部首。
4、認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
教學重點
指導學生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。
教學難點
理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。
教學準備
錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。
教學時間兩課時
教學過程
第一課時
一、談話導入新課。
自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)
wěi babǐ
仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾巴)這節課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)
領讀課題，齊讀課題：6、比尾巴。
二、初讀課文，了解課文內容。
1. 提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什么。
2. 各自輕聲讀兒歌。
3. 檢查生字的讀音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
誰的長好像猴子 松鼠 扁
4. 指名四位小朋友分節讀兒歌。(正音)
5. 討論：這首兒歌告訴我們什么?
過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節課先來學習第一、二兩節。
三、細讀課文第一節。
1、指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長?
師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說）讀問句要注意聲調向上揚。
(領讀兩遍)
理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
領讀，指名讀，齊讀。
2、指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短?
提問：讀時強調哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
3、指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘?評議。
強調注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調。(圈出重音“誰”)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是——
4、小結過渡。第一小節提了三個問題，第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
四、細讀課文第二節。
1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)
2. 第二節里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)
3. 指導朗讀理解o。
①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調“誰”，答的時候要強調哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）
�、诂F在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?
生：誰的尾巴長?師：猴子
師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領說兩遍：回答問題要完整)現在老師再來問，大家一齊回答。
③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調哪個詞?(圈出重音“兔子”)
教師問，學生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。
第一小節先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。
師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領說兩遍：先問的先答，后問的后答)
�、芸翠浵�，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。
�、莘懦雠！⒀虻匿浵�，學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
⑥第一小節里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。
⑦放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?
⑧指導朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。
�、岱懦鲅嘧拥匿浵�，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。
⑩分角色朗讀第一、二節。
五、學習三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
1、放錄像，同桌的學生練習提問并回答。
2、指名同學回答。
六、識記部分生字字形。
1、劃出生字，各自讀讀，記記字形。
2、出示卡片學習生字。
的：分析結構，教學白字旁，書空左半部分。讀詞；誰的、猴子的。
巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。
把：“把”比“巴”多一個偏旁，教學提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。
長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。
七、復習鞏固。
1、自由讀讀，記記字音、字形。
2、抽讀生字。
3、做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節)
第二課時
一、復習檢查。
1、抽讀卡片：長、的、巴、把。
2、指名讀課文第一、二節。
二、細讀課文第三節。
1、出示黑板：(第三節)看看第三小節，注意讀時也要和第一小節問句一樣，要強調哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。
2、指名讀，領讀，齊讀。
三、細讀課文第四節。
1. 第三小節先問了誰的尾巴彎，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。
2、第四小節怎樣回答的?(出示黑板)指導朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。
3、誰的尾巴扁呢?(看實物；兩個盒子)先看看老師手上的`兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。
4、放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。
5、課文怎么回答的?(出示黑板)指導朗讀。指名讀，評議，師問，學生齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線)
6、放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。
7、放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對，我們叫它“大眼狀花紋”。看看大眼狀花紋有哪些顏色。
出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。
指名說句話，誰在后面再加上一句話?
師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最”。
指導朗讀，老師問，學生答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。
8、分男生、女生朗讀第三、四節。
四、有感情地朗讀全文。
五、總結：
這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。
六、看錄像，學編兒歌《此嘴巴》。
過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。
1、放錄像，仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。
2、提出要求：①三問三答，②回答問題語句要完整；③注意先問的先答，后問的后答。
3、同桌討論。
4、指名學生編兒歌《比嘴巴》。
七、識記部分生字。
1、劃出生字，自學，巧記字形。
2、出示卡片，檢查自學情況。
公：教學八字頭，下面有幾筆?
雞：左邊有幾筆?教學右邊的鳥字旁。
鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。
八、鞏固復習。
1、看黑板，記字音和字形。
2、抽讀生字。
3、猜字游戲、
九、指導書寫：公雞鴨日把的長
一年級上冊語文《比尾巴》教案 7
課時目標：
1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。
2、正確流利地朗讀課文，學習朗讀問句。
3、知道一些動物尾巴的特點。
教學重、難點：
1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。
2、知道一些動物尾巴的特點。
教具準備：
六種動物圖片，生字卡片。
教學流程：
一、游戲激趣，導入新課。
1、孩子們，今天我要給大家上一節課，你們認識我媽？那見沒見過我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個班的嗎？我聽說...班的小朋友很有禮貌，上課回答問題把小手舉得高高的。鄭老師想問大家，可以站起來回答問題，然后“我、我來回答”嗎？不可以，因為這樣沒禮貌。我還聽說...班的紀律最好了，上課時身子做得直直的，小手在桌子上放的`平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們愿意嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
2、我們已經是好朋友了，我們一起做個小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動物有，他們正在進行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來了。
二、學習新課。
1、認讀“比、尾、巴”三個生字。強調輕聲詞“尾巴”。
2、整體感知課文，都有那些小動物參加了比賽。
哪些小動物參加了這次比賽？請大家輕輕地捧起語文書，聽老師讀一讀這個小故事。【老師根據學生的回答相機貼小動物的圖片，并學習生字“猴、松、鼠、公（教師指導書寫公，并學習新偏旁八字頭和新筆畫撇折）、鴨”�！�
3、帶著問題初讀課文，讀準字音讀通句子。
小動物們的尾巴都不一樣，他們該怎么比？比什么？請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請拼音寶寶幫幫忙。（指名回答）
4、學習小節。
本次比賽內容就在第一和第三小節，大家一起讀一讀（如果學生不會讀，就老師教讀）
5、學習問號。
你們注意到了嗎，每句話的后面都有一個像小耳朵的符號，這是——問號。問問題的時候就要用問號，你們問過問題嗎？誰會問問題？比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學？（指導讀問句，末尾的語調都比較高，語氣上揚。）用問的語氣讀這六句話。
6、比賽結果出來了，請男生讀讀第二小節，女生讀第四小節。（結合圖片學習第二、四小節）
三、小結。
動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節課我們繼續去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用啊？”好嗎？下課。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 8
學情分析：
一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。
教師思考：
兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。
教學目標：
1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。
2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。
3、認讀生字的相關課件。(生字卡片也可以) 重點難點：練習朗讀和認字是教學重點;讀好書中問句是教學難點。
課時安排：
兩課時(根據教學實際自行安排)
教學流程：
一、激趣導入，揭示課題：
1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導入，教師相機板書課題。
2、引導學生認識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。 (從學生已有的識字經驗出發，先讓學生試讀、領讀，然后教師再重點指導輕聲的讀法。)
3、釋題：看到課題，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知。
1、學生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導。
2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。
3、指名匯報讀，請學生說說你都知道了什么?(學生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設定統一的感知目標。)
三、隨文識字，感情朗讀。
1、認讀理解帶動物名稱的生字。
(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音。
(2)不帶拼音，學生自由練讀，然后開火車讀。
(3)把生字卡片貼在對應的動物圖上，指名領讀。
(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。
(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
(2)重點指導問句的讀法： 誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點范讀指導好問句末尾詞語的升調.學生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。)
(3)其他幾句問句學生可結合生活實際,體驗、嘗試讀。 在問句的指導中，教師幫助學生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的`意思。
(4)聯系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?
3、利用字族“巴”認識“把”，教師重點指導長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學生感悟體驗著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內評讀、推薦讀
6、開展“比尾巴”表演賽(背誦) (多給學生展示、評價的機會，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀�！薄罢l還想讀，站起來一起讀�！薄皩τ谒睦首x，你談談自己的看法�！�)
五、挖掘課外資源，拓展運用。
1、貼畫，說尾巴。結合書后“讀讀畫畫”讓學生貼(指名貼)、畫(全班學生在書上畫)。然后教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。
2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學習的詞語更好。 (充分展示學生課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等。)
3、有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導書寫“云、公、車”。
1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。
2、引導學生發現寫好這三個字的關鍵，教師范寫。
3、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。
4、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業。
七、課外建議：
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續查找有關動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 9
【活動目標】
1、發展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。
3、發展身體協調性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
【活動準備】
自制長尾巴。
【活動過程】
1、開始部分
�。�1）請幼兒說說什么動物有尾巴，誰說出一個動物名，即給按上一條布尾巴。
�。�2）模仿小動物走路，來起到活動身體的效果。
2、基本部分。教師和幼兒共同游戲
游戲開始，教師說“捉尾巴的人來啦”！小動物四散跑開，教師想辦法把小動物的尾巴揪下來，小動物利用轉身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會被別人揪下尾巴。
幼兒游戲：幼兒兩人一組互相捉尾巴，勝利者套一根牛皮筋。（做兩遍）男女小朋友互相揪尾巴，勝利者套一根牛皮筋。
3、結束部分
�。�1）數一數自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。
�。�2）告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗成功的'喜悅。
�。�3）老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物，他們一定會很高興的。
教學反思
培養了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 10
【教學準備】
動物圖片若干
【教學目標】
1、認識動物的尾巴。
2、認識動物的尾巴功能與特征。
【教學過程】
�。ㄒ唬┙處熛冉逃變耗顑焊璨⒈硌輨幼鳎�
猴子尾巴長，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。
1、教師帶領幼兒翻開幼兒用書，提問：
(1) 誰的尾巴長又長？
�。�2）誰的尾巴卷又短？
（3）誰的尾巴像把扇？
（4）誰的尾巴像棉花糖？
（5）誰的尾巴毛茸茸？
（二）觀察活動
1、教師事先將動物的'圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動物？
�。�1）這是什么動物呢？（讓幼兒觀察后回答）
�。�2）你是如何猜出來的？（先讓幼兒說出自己的理由，教師再掀開遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）
2、教師將所有的動物圖片剪成四部分（頭、身、腳、尾巴）放在一起，隨意抽一張，請幼兒在圖片中找出其他部分，
將它拼成完整的圖。
3、每拼出一只動物后，教師引導幼兒說一說這種動物的尾巴可以做什么用？
例如：
�。�1）猴子尾巴可以爬樹蕩秋千
�。�2）小狗高興時尾巴會搖一搖
（3）孔雀尾巴可以用來展示自己的美麗
�。�4）松鼠的尾巴可以保持平衡。
4、最后教師說一說動物園常見動物的趣事。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 11
【活動目標】
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協調性。
2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。
【活動準備】
廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
【活動過程】
一、熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編，上肢----下蹲----體轉-----腹背----踢腿-----整理運動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的'尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1.教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自發現的新玩法。
3.探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
【延伸活動】
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 12
教學目標：
1、初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。
2、學習用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創編。
教學準備：
課件、動物尾巴圖片。
教學過程：
1、猜謎語引出課題。
師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
2、圖片展示，對比、表演。
師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。
3、教師說兒歌，幼兒學兒歌。
師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：
誰的尾巴長？猴子的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的`尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。
4、送尾巴游戲。
教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應的動物那。
鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 13
教學目標
1、認識10個生字及詞語。
2、積累一句句子
3、能正確朗讀課文，背誦課文第3節，熟讀4、5節
4、能初步了解動物尾巴的用處
教學重點
在讀懂課文的'基礎上，了解一些動物尾巴的用處。
教學過程
一、出示圖片，引入新課
1、師：這些都是哪些動物尾巴？
2、出示壁虎的尾巴，讓學生猜，學習虎字頭，書空
3、師簡介小壁虎
4、出示課題，齊讀，學習生字“借”
5、聽錄音，想想小壁虎為什么借尾巴？
6、學習第一節，學習“蛇掙斷”
7、指名朗讀第二節，指導朗讀
二、教學第3～～5節
1、分組學習，出示要求：1）讀通課文，每人選一個生字用自己喜歡的方法學一學。
2）說一說小壁虎向誰去借尾巴。
3）再想想小壁虎借到尾巴了沒有？為什么？
�。襟w出示自學提示）
2、交流
3、說話訓練
出示句式：小壁虎向、和借尾巴。（指名）
小壁虎向借尾巴，不肯借，是因為。
誰能讀讀這節中壁虎和小魚的對話？
指名讀，他們讀得怎么樣？
4、師生配合讀第3節
5、學習4、5節
6、到了家里，他發現了什么？自由讀第6節
7、有感情朗讀課文
8、出示松鼠啄木鳥圖，說說它們尾巴的功能
9、選一幅圖說一說：小壁虎爬呀爬。
三、出示第一張圖，說一說這些動物的尾巴有什么用處？
四、課外閱讀《動物世界》
一年級上冊語文《比尾巴》教案 14
設計背景
動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。
活動目標
1、培養幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點難點
掌握一些常見動物尾巴的特征
活動準備
動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的'動物及尾巴圖片人手一份。
活動過程
一、猜一猜，說一說。
1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、 猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小朋友讓小動物親一下。
3、 小結：動物尾巴的特征。
二、看一看，說一說。
1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面？
2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰？并說你怎么知道的？
3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？
三、游戲：找尾巴。
教學反思
此次活動能夠培養幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 15
活動目的
1、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
2、了解松緊帶的多種玩法，大膽創新。
3. 發展走、跑、跳等基本動作。
活動準備
松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。
活動過程
一、開始部分
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長園等）
二、基本部分
1、分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的`方法最多。(幼兒嘗試練習)
2、集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3、幼兒再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)
4、游戲“揪尾巴”。
規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。
三、結束部分
1、放松活動。
2、最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 16
教學目標：
1、 學唱問答式歌曲，并能大膽的創編動作，表現歌曲的內容。
2、 嘗試根據動物尾巴的特征仿編歌詞。
教學準備：
1、 歌曲掛圖（與歌詞有關的小動物尾巴）
2、 錄音機、《誰的尾巴最好看》歌曲磁帶。
教學過程：
1、讓幼兒觀察掛圖并討論掛圖上小動物的尾巴各像什么？
2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
3、教師示范演唱歌曲一遍。
4、請幼兒說出歌曲中小動物的名字，并學一學他們尾巴的樣子。
5、請幼兒完整的欣賞歌曲，發現歌曲中問答式的風格特點：可引導幼兒聽辨出歌曲中那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
6、學唱歌曲
（1）采用歌詞中問答的方式，按節奏拍手說歌詞。
�。�2）教師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。
�。�3）幼兒聽伴奏演唱歌曲，指導幼兒演唱休止符時要收的果斷。
（4）教師提問幼兒回答演唱歌曲。
7、鼓勵幼兒自由創編動作，邊唱歌曲邊表演。
8、幼兒學唱歌曲后，教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的`尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。
9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。
10、挑選出有代表性的幼兒到臺前為大家演唱表演歌曲。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 17
一、活動目標
1、引導幼兒能保護自己的尾巴，鍛煉幼兒身體的躲閃能力。
2、引導幼兒愿意參加體育游戲，并能在游戲中感受快樂。
3、引導幼兒探索長布條的不同玩法，初步提高創新能力。
二、活動目標
1、長布條每人一個
2、輕音樂
三、活動過程
1、教師帶領幼兒做熱身操，準備進入游戲活動。
2、將長布條分發給幼兒，請幼兒自由探索玩法。
請小朋友們開動腦筋，想一想我們小布條可以怎樣玩呢？
3、教師播放輕音樂，幼兒手拿長布條，自由活動。
�。�1）教師觀察幼兒的玩法，鼓勵幼兒大膽想象、嘗試和創新，再請個別幼兒展示自己的玩法。
�。�2）教師帶領幼兒做游戲揪尾巴，啟發有而聯想小動物的尾巴。
（3）請你看看你手中長長的不調想不想小動物的尾巴？
4、游戲規則
把尾巴別在身后的`褲子上，教師發出開始的口令后，幼兒就互相去抓住別人的尾巴，直到最后一個動物的尾巴被抓掉。最后，幼兒清點自己抓的尾巴數量，看誰揪的尾巴最多，誰就獲勝！
5、注意事項
教師在宣布開始時才可以去揪別人的尾巴，別人揪尾巴的時候你只能用身體躲閃，不能用手護著自己的尾巴，被揪掉尾巴的幼兒要退出游戲區域，等待下一輪的開始。
教師一定要提醒幼兒安全，給幼兒分組進行游戲，遵守游戲規則，注意安全！
6、活動結束后，教師帶領幼兒做放松操。
四、活動延伸
戶外活動時間，教師帶領幼兒到戶外繼續玩揪尾巴的游戲，并不斷探索有趣的新玩法。
五、活動總結
處于此階段的幼兒極其喜愛追逐游戲，活動中教師一定要將幼兒分組開展游戲，或保證活動場足夠大，并在游戲活動中注意保護幼兒的安全，以避免幼兒因為過度興奮發生危險！
一年級上冊語文《比尾巴》教案 18
活動目標：
1. 豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴以及動物尾巴的用處。
2. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3. 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4. 領會故事蘊含的'寓意和哲理。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：引導幼兒仔細傾聽同伴說話。
難點：理解各種動物尾巴的用處。
活動準備：
魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。
活動過程：
1. 聽老師講講《蒼蠅向誰討尾巴》的故事
�。�1） 設問：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。
�。�2） 完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴。
2．重點理解各種尾巴的用處
�。�1）設問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據反饋情況，重點部分可作補充提問。例“魚兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？” （2）聽賞、分析理解各種尾巴的用處，重點部分可反復聽，也可配合教具的演示。
3．師生互動
可讓幼兒講蒼蠅的話，教師講旁白以及各種動物的話。
4、比較動物園里各種動物尾巴的長短、粗細、蓬松與光滑等不同，進行不同分類。
5、找尾巴拼圖：準備各種尾巴和身體分離的動物卡片，進行身體和尾巴匹配的活動。
6、欣賞兒歌：尾巴的用處
活動反思：
本節活動適合中班幼兒。本設計重在教育過程中，通過創設問題情景，提供幼兒聽同伴說話的機會。中班下期幼兒已經比較專注地聽教師說話。相對幼兒來說，教師的語言比較清晰、生動，且能根據幼兒反饋情況及時調整。而幼兒語言表達往往缺乏吸引力，會使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動中引導說話者（把話）清楚地表達和激發幼兒聽同伴說話的興趣和習慣，是培養幼兒聽說話能力中應予以充分考慮的。在整個活動中，孩子們表現都很積極主動，踴躍發言。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 19
活動目標：
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。
3、 在表演活動中體驗小松鼠游戲的樂趣。
4、 對科學活動感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、 發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
制作ppt DVD碟片 衣服毛領（若干）、動物及尾巴圖片若干
活動過程：
一、設置問題情境，激發興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、 現在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰？它長得是什么樣子？（播放實物錄像）
2、 它的尾巴怎樣？像什么？
二、經驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。（個別、集體討論）
2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)
2、觀看完后，提問：
�。�1） 這下小松鼠喜歡自己的`大尾巴了，為什么？
�。�2） 發現拉拉的大尾巴還有什么用途呢？
3、 小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)（PPT展示圖片）
四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。
１、 幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。
�。�、 說說各動物尾巴的樣子。
小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。
五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》（播放音樂）
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。
活動反思：
從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 20
活動目標：
1、了解動物尾巴的功能
2、培養幼兒對局部事物的觀察力
3、學習閱讀非故事類圖畫書
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
1、自制成的動物與動物的尾巴圖卡
2、自制動物尾巴作用PPT
3、自然放大鏡：《動物的尾巴》(參考幼兒用書)
活動過程：
1、將事先制作的動物圖卡貼在黑板上，引導幼兒觀察每張圖卡，看看說說這些動物少了些什么。(尾巴)
2、請猜出答案的幼兒貼上該動物的尾巴。
3、教師制作PPT介紹這些動物尾巴的功能。(如魚的尾巴是在控制方向的，牛的尾巴是在打蒼蠅的，鳥兒的尾巴掌握方向的工具、老虎的尾巴是武器等等)。
4、想一想
(1)如果這些動物沒有尾巴，會發生什么情況呢?
(4)人有尾巴嗎?(在很久很久以前，科學家認為我們人也有尾巴的，因為我們人的尾巴沒什么作用，所以就慢慢退化了。最后就沒有了，不信你可以摸摸你在屁股上面中間一塊硬硬的骨頭，那是尾巴留下來的證明)
5、猜一猜：
不同的動物尾巴有不同的作用，小朋友都來猜一下圖片上這些尾巴都是哪些動物身上的?
6、指導幼兒閱讀幼兒用書《動物的尾巴》畫面，介紹各種動物尾巴的功能，與好朋友玩猜一猜的'游戲
7、總結：
動物的尾巴好神奇啊，尾巴長得不一樣，作用更不一樣，而且各不相同，動物離不開它們的尾巴。動物是我們的好朋友，我們也要愛護和保護它們，和它們成為好朋友。
那還有好多動物我們今天來不及看，說，如果你有了新的發現就告訴我們，讓我們一起分享，好嗎?
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
一年級上冊語文《比尾巴》教案 21
活動目標：
1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3.激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
活動準備：
1.操作卡
2.各種動物圖片
3.多媒體課件
活動過程實錄：
（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。
�。ǘ┱归_學習動物尾巴的形狀（10分鐘）
認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的'尾巴。
�。�3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。
（4）：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由欤J識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
�。ㄋ模┎僮黛柟�，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
�。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y束課堂（2分鐘）
【一年級上冊語文《比尾巴》教案】相關文章：
一年級上冊語文《比尾巴》教案03-23
一年級上冊語文《比尾巴》教案05-27
語文上冊《比尾巴》教案（精選12篇）07-10
一年級上冊語文《比尾巴》教案13篇03-23
一年級上冊語文《比尾巴》教案15篇03-23
一年級上冊語文《比尾巴》教案(13篇)03-23
一年級上冊語文《比尾巴》教案14篇[優]05-28
部編版小學一年級語文上冊《比尾巴》教案01-04