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    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案

    時(shí)間:2023-03-22 14:52:25 語(yǔ)文教案 我要投稿

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案

      作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案1

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1。有感情地朗讀課文。

      2。理解課文內(nèi)容,體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。

      3。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      理解課文內(nèi)容,體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

      知識(shí)鏈接:

      課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門,等老奶奶過去后才松開手,“她為什么會(huì)這樣做呢?”問題一提出,一位同學(xué)這樣回答:“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多,她只希望自己的遇媽媽到這種情況也有人為她開門,阿姨這樣的目的(1)能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛,(2)能使我們的'社會(huì)更加文明。”從這位阿姨的言行舉動(dòng)和平淡的話語(yǔ)中說(shuō)明了什么呢?一位同學(xué)回答:“說(shuō)明阿姨心靈純潔,心地善良,是多么的善解人意、關(guān)心他人啊!”與此同時(shí)使學(xué)生受到思想道德教育,在我們社會(huì)主義的國(guó)家里,如果在平常的生活中遇事能將心比心,推心置腹地想,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解,使我們的社會(huì)更加文明。

      預(yù)習(xí)任務(wù):

      1。我會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,并用“√”表示。

      沉 重( chénchéng ) 涌 到( tōngyōng )

      輸 液( sūshū ) 尊 重( zūnzhūn )

      2。自讀課文,能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

      3。我能找出“我”所經(jīng)歷的兩件事。

      4。找出閱讀過程中的疑難,用筆做上記號(hào)。

      自主、合作、交流:

      1。用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事?

      2。課文寫了哪兩件“將心比心”的事?我能復(fù)述文中的兩則小故事?

      3。通過自學(xué),談?wù)務(wù)n文中哪些地方讓你感動(dòng)?

      4。有感情地朗讀全文,體會(huì)“將心比心”這個(gè)成語(yǔ)的意思

      達(dá)標(biāo)檢測(cè):

      1、抄寫詞語(yǔ):

      道謝溫暖沉重扎針抱怨鼓勵(lì)患者

      寬容尊重增加眼神將心比心

      2、按課文內(nèi)容填空。

      (1)如果我們生活中能___________,就會(huì)對(duì)老人_________________,對(duì)孩子________________就會(huì)使人與人之間多__________________。

      (2)課文具體寫了兩件事,一是_______________________________________,二是____________________________________________________________。

      學(xué)習(xí)收獲:

      ___________________________________________________

      ___________________________________________________

      知識(shí)拓展:

      讀背有關(guān)“將心比心”的名言。

      a。責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人。

      b。一個(gè)偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容。

      c。一個(gè)不肯原諒別人的人,就是不給自己留余地,因?yàn)槊恳粋(gè)人都有犯過錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。

      d。幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。

      e我要求別人誠(chéng)實(shí),我自己就得誠(chéng)實(shí)。

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情的朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“將心比心“這一成語(yǔ)的意思。

      3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

      教學(xué)重難點(diǎn),關(guān)鍵:

      1、了解課文講了什么人?什么事?

      2、聯(lián)系生活實(shí)際,交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。

      教學(xué)課時(shí):

      一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、板書課題:將心比心

      2、理解課題:是說(shuō)拿自己的心去比照別人的心。(體會(huì)別人的心理,設(shè)身處地的為別人著想。)

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、自讀課文,理解詞語(yǔ)。

      {zhā 扎針 扎根

      扎:zhā,多音字:{zhá 掙扎

      {zā 扎皮帶

      抱怨:心中不滿,數(shù)說(shuō)別人不對(duì);埋怨。

      寬容:寬厚體諒別人。

      2、理解課文內(nèi)容。

      (1)奶奶講了一件事,一位阿姨在奶奶前面開門,一直等到奶奶進(jìn)門才松手,面對(duì)奶奶的道謝,阿姨說(shuō):“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時(shí)候,也有人為她開門。”

      (2)我親自遇到媽媽看見實(shí)習(xí)護(hù)士扎針技術(shù)欠佳,鼓勵(lì)她再來(lái)一次,護(hù)士連聲感謝,媽媽說(shuō):“我的女兒……也能得到寬容和鼓勵(lì)。”

      (3)師小結(jié):本課講了兩件事:一件是一位阿姨為奶奶開門以及說(shuō)的`話讓人感動(dòng);另一件是我的媽媽鼓勵(lì)護(hù)士并談及自己的女兒的話讓人深思,揭示出一個(gè)深刻的人生哲理:在生活中要將心比心,多一份寬容和尊重。

      1、 自由讀課文。

      (1)找出讓人感動(dòng)的地方,讀一讀,悟一悟。

      ①第一段讓人感動(dòng)。

      A學(xué)生讀后議:

      阿姨的行為與語(yǔ)言很平凡但滲透著修養(yǎng)―――關(guān)愛老人。

      B老師隨機(jī)點(diǎn)撥:

      是啊,關(guān)愛老人是人類美好的道德修養(yǎng),古人云:“老吾老,以及人之老”就是在訴說(shuō)著關(guān)愛人的可貴和必要。阿姨的行為折射人生的至理、至情,讓我們一起以深情的朗讀來(lái)贊美這位高尚的阿姨。

      C感情朗讀。

      D聯(lián)系實(shí)際談要為老人做什么。

      讓坐、攙扶、開門、幫助找路……

      E師:對(duì),真是懂事的孩子,我們之所以幸福地降生并快樂的成長(zhǎng),就是因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)輩的關(guān)懷,

      所以,我們要學(xué)會(huì)感恩。

      F理解“溫暖”一詞的含義并齊讀這一句話。(第一段最后一句)

      (感動(dòng))

      ②第二段讓人感動(dòng)

      A學(xué)生讀后議:

      媽媽的行為讓人感動(dòng),鼓勵(lì)關(guān)愛小輩,一片苦心。

      媽媽的言語(yǔ)讓人感動(dòng),由此及己,一片慈母心。

      B師:同學(xué)們,這位媽媽是一位圣人。愛自己的孩子是本性,愛別人的孩子確是高尚。古人亦云“幼吾幼,以及人之幼”這樣的母親怎能不讓人感動(dòng)呢

      讓我們用深情的語(yǔ)調(diào)謳歌這位母親,齊讀。

      C分角色朗讀課文,進(jìn)行情境教學(xué)。

      D拓展延伸;記住老師和母親的鼓勵(lì),及時(shí)把握,走向成功。寬容別人,同學(xué)之間要互相諒解,同學(xué)們學(xué)文就是為了悟理。

      ③第三段讓人深思。

      A讀讀自己的理解。

      B聯(lián)系生活講講該怎樣伏諸行動(dòng)。

      師:你們理解的很好。這也是我們現(xiàn)在所說(shuō)的換位思考。一事當(dāng)前想一想,如果換了你,你希望別人怎

      么說(shuō),怎么做呢?然后你就去這樣做,那結(jié)果會(huì)怎樣呢?“就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解”好多

      的問題,矛盾也就會(huì)迎刃而解了,特別是對(duì)老人,對(duì)孩子這樣的弱勢(shì)群體更應(yīng)該如此。

      生齊讀第三段。

      C出示與寬容關(guān)愛有關(guān)的名言。

      張九齡:記人之長(zhǎng),忘人之短。

      屠格涅夫:不會(huì)寬容別人的人,是不配受別人寬容的,但誰(shuí)能說(shuō)自己不需要寬容呢?

      魯迅:度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇

      三、 小結(jié)

      同學(xué)們,寬容精神是一切事物中最偉大的(歐文)。

      四、作業(yè)

      聯(lián)系自己的生活實(shí)際,用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案3

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使入與人之間多一些寬容和理解。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使入與人之間多一些寬容和理解。

      課前準(zhǔn)備

      字詞卡片。

      教學(xué)過程 揭示課題

      哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

      初讀課文,感知內(nèi)容

      1、各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典。

      2、前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文,互相糾正讀不好的句子。

      3、課文寫了哪兩件將心比心的.事?

      細(xì)讀課文,探究情感

      1、自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。

      2、自由讀課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書上做些批注。

      3、學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題:讀母親平靜的話,思考母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

      4、有感情地朗讀第二節(jié)。

      5、學(xué)習(xí)第三節(jié):你能結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎?

      6、有感情地朗讀課文。

      7、課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案4

      教學(xué)目標(biāo)

      1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

      教學(xué)課時(shí):

      一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

      同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí),這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí),身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的'情形,你會(huì)怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

      預(yù)習(xí)探究合作交流

      二、初讀課文,感知內(nèi)容。

      1、讓生自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

      2、同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查,糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

      3、全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?

      4、齊讀課文。

      品讀體驗(yàn)

      三、細(xì)讀課文,探究明理。

      1、四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?

      2、自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng),用橫線標(biāo)示出來(lái)。

      3、齊讀第三自然段,結(jié)合生活實(shí)際,談一談對(duì)這一段的理解。

      4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話,仔細(xì)讀一讀,你體會(huì)到了什么?

      5、學(xué)完課文,你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎?

      6、全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

      7、有感情的朗讀課文。

      鞏固延伸

      四、

      1、以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。

      板書設(shè)計(jì):

      8*將心比心

      阿姨 奶奶 將心比心

      母親 護(hù)士 將心比心

      人 人 將心比心

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案5

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“將心比心”這一詞語(yǔ)的意思。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

      【教學(xué)時(shí)間】

      1 課時(shí)。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      ppt

      【教學(xué)過程】

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題,解題

      1、談話導(dǎo)入

      2、揭示課題,解題。板書:將心比心

      3、范讀

      二、初讀課文,整體感知

      1、學(xué)生自由朗讀全文。思考:課文寫了哪幾件將心比心的事?經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?

      2、匯報(bào)、交流。

      三、感悟課文

      1、學(xué)習(xí)文中的第一個(gè)故事。

      (1)、哪些地方讓你感動(dòng)?

      出示句子:“有一次她去商店……松手”。

      (品味:沉重、一直、才)

      (2)品讀句子:“我的媽媽和……也有人為她開門。”

      ①指名讀。

      ②師指導(dǎo)朗讀

      ③師引導(dǎo)

      2、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事

      (1)出示:“一天,……第三針果然成功了。”

      ①移情體會(huì):如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會(huì)怎么樣?

      ②感悟“平靜”中的'母親當(dāng)時(shí)心里怎么想?

      (2)出示:“不要緊,再來(lái)一次。”

      ①引導(dǎo)理解

      ②指導(dǎo)讀,讀出平靜。

      (3)學(xué)生讀護(hù)士的話,要求讀出緊張感。

      (4)出示:“這是我的女兒……寬容和鼓勵(lì)。”

      ①指名讀

      ②師指導(dǎo)讀

      ③這是一位怎樣的母親?

      四、拓展空間,升華情感

      1、過渡

      2、出示:“是啊,如果我們……和理解”

      3、全班激情朗讀

      五、回歸文本

      1、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆心,學(xué)了全文后,為了勉勵(lì)自己,你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)分量最重的什么詞?

      2、學(xué)生回答,逐一板書。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……)

      六、課外延伸

      以日記的形式寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明將心比心

      例:公共汽車上一位紅領(lǐng)巾讓座;在校園里幫同學(xué)打掃衛(wèi)生……

      【板書設(shè)計(jì)】:

      關(guān)心 寬容 理解 尊重

      鼓勵(lì) 關(guān)愛

      將心比心

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案6

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 知識(shí)與技能

      (1 )能正確、流利,有感情地朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語(yǔ)言和結(jié)尾的重點(diǎn)段。

      (2 )通過課文的學(xué)習(xí),深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才能使人與人之間多一些寬容和理解。

      (3)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,認(rèn)真聽別人發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解。

      2. 過程與方法

      (1)自主閱讀,了解內(nèi)容。

      (2)延伸拓展,由此及彼,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解與感悟。

      3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

      學(xué)會(huì)寬容與體諒。

      重難點(diǎn)、關(guān)鍵

      1.課文講了什么人?什么事?

      2.聯(lián)系生活實(shí)際,交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      預(yù)習(xí)提綱與文中人物對(duì)話名人名言等課件。

      教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

      同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí),這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你站隊(duì)打飯時(shí),一位同學(xué)不小心碰掉了你的飯盒;當(dāng)你排好路隊(duì)準(zhǔn)備回家時(shí),你前面的或后面的同學(xué)沒注意踩了你一腳……面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中讓你惱火的情形,你會(huì)怎么做呢?今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師最完美的答案了。

      二. 初讀課文,感知內(nèi)容

      1.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文,遇到生字可以查,也可以同學(xué)互相幫助來(lái)解決。

      2.課文寫了哪兩件將心比心的事?

      3文中的“我”有什么感受?

      4.出示課文情境朗讀,邊看邊聽邊想想上面2、3兩個(gè)問題。

      5.學(xué)生交流匯報(bào)2、3兩個(gè)問題,教師相機(jī)板書:商店 阿姨 幫奶奶推門 醫(yī)院 母親 鼓勵(lì)護(hù)士 (將這兩個(gè)內(nèi)容分別寫進(jìn)兩顆交叉相套的心形內(nèi))

      三.、感悟課文,品味語(yǔ)言

      1.再讀課文,看看文中哪些地方讓你感動(dòng)?為什么感動(dòng)?

      學(xué)生邊讀邊畫出被感動(dòng)的句子。

      2.匯報(bào)交流所畫的句子;學(xué)生讀出句子并談?wù)劚桓袆?dòng)的原因。

      (1)當(dāng)學(xué)生讀到阿姨幫奶奶推門這件事時(shí),交流:文中的阿姨這樣做是把奶奶當(dāng)成了誰(shuí)?阿姨這樣做她心里是怎么想的?奶奶這時(shí)心里會(huì)把阿姨當(dāng)她什么人呢?奶奶心里會(huì)怎么想?假如你就是文中的“奶奶”,這時(shí)你會(huì)對(duì)阿姨怎么說(shuō)?(分別請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)“奶奶”說(shuō)說(shuō)看)

      師:阿姨這樣做,這樣想,這樣說(shuō),就是課題所說(shuō)的——將心比心。

      (2)當(dāng)學(xué)生讀到第二件事時(shí),問:如果是你到醫(yī)院去打針連扎兩針都沒成功的情況下,你會(huì)有什么反映?(生自由談?wù)?可是文中的母親有什么反應(yīng)?母親為什么那么平靜?當(dāng)母親看到護(hù)士額上密密的汗珠時(shí),她心里可能怎么想?(生自由說(shuō))于是母親就輕輕的對(duì)護(hù)士說(shuō)——“不要緊,再來(lái)一次”這是母親對(duì)新上崗的護(hù)士的鼓勵(lì)和寬慰。(請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)文中的“母親”說(shuō)說(shuō)看)

      師:母親這樣說(shuō),這樣做就是對(duì)護(hù)士的——理解和寬容,也就是課題所說(shuō)的——將心比心。

      是啊!生活中我們用理解、寬容、鼓勵(lì)、關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是:一段默默的.祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰……都是將心比心的具體表現(xiàn)。所以文中的阿姨這樣想——(課件出示阿姨對(duì)奶奶說(shuō)的話,請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀讀),文中的母親這樣想——(課件出示母親對(duì)護(hù)士說(shuō)的話,學(xué)生分別讀后再齊讀)。

      四、拓展空間,升華情感

      1、過渡:文中的阿姨和母親這樣做,這樣想,這樣說(shuō),溫暖著我,于是我激動(dòng)的想——學(xué)生齊讀課文最后一段。

      2、再讀激情:我們也應(yīng)該這樣想著:是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

      3,正因?yàn)樯钪杏羞@么多的將心比心,歌唱家唱出了一曲《愛的奉獻(xiàn)》請(qǐng)大家也來(lái)唱一唱吧(學(xué)生深情的齊唱),許多名人也寫出了將心比心的名言(出示羅蘭和屠格涅夫的名言,讓學(xué)生讀讀)連《紅樓夢(mèng)》中都說(shuō)“得饒人處且饒人”課文學(xué)到這兒,相信我課前提到的學(xué)習(xí)生活中哪些個(gè)讓你煩惱的事,你一定知道該怎么去處理了。(生自由談?wù)勌幚矸椒?。

      五、回歸文本,自然拓展

      1、多好的孩子們啊,在生活中我們要想“幸福之花處處開放,就應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心,對(duì)人多一份(課件出示許多心套著心形里寫著的——幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……讓學(xué)生讀一讀。)這樣我們才會(huì)享受愛與被愛的快樂與幸福。

      六、作業(yè):

      1.孩子們,還猶豫什么呢!快拿起你們手中的筆模仿作者的寫法,寫出你們生活中一個(gè)個(gè)“將心比心”事例來(lái),寫出你們最美最純最真的童心吧!(課件播放“愛的奉獻(xiàn)“音樂伴奏,老師巡視指導(dǎo)。)

      2.學(xué)生自由讀一讀自己的練筆(生生互評(píng))。

      3.師總結(jié):要想把記事的文章寫得生動(dòng)形象,就要像文中的作者一樣抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情以及自己心里的感受

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案7

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

      教學(xué)過程

      一、揭示課題

      哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

      二、初讀課文,感知內(nèi)容

      1.各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典。

      2.前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文,互相糾正讀不好的句子。

      3.課文寫了哪兩件將心比心的事?

      三、細(xì)讀課文,探究情感

      1.自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。

      2.自由讀課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書上做些批注。

      3.學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題:讀母親平靜的話,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

      4.有感情地朗讀第二節(jié)。

      5.學(xué)習(xí)第三節(jié):你能結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎?

      6.有感情地朗讀課文。

      7.課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。

      宋體'>c.小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的.糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

      2.第二處的萬(wàn)年牢指什么?

      “公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

      a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

      b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)

      3.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?

      “父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

      4.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

      啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。

      四、深入體驗(yàn)

      你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

      五、交流“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案8

      教學(xué)要求:

      1。理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

      2。正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

      教學(xué)課時(shí):

      一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

      同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí),這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí),身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形,你會(huì)怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容。

      1。讓生自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

      2。同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查,糾正讀錯(cuò)或讀不好的.句子。

      3。全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?

      4。齊讀課文。

      三、細(xì)讀課文,探究明理。

      1。四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?

      2。自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng),用橫線標(biāo)示出來(lái)。

      3。齊讀第三自然段,結(jié)合生活實(shí)際,談一談對(duì)這一段的理解。

      4。用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話,仔細(xì)讀一讀,你體會(huì)到了什么?

      5。學(xué)完課文,你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎?

      6。全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

      7。有感情的朗讀課文。

      四、課后拓展。

      1。以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。

      2。創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充對(duì)話。

      ①在擁擠的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

      ②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。

      ③大街上,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

      板書設(shè)計(jì):

      阿姨奶奶將心比心

      母親護(hù)士將心比心

      人人將心比心

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案9

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      ①理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

      ②正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)過程

      一、揭示課題

      同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)的這組教材的主題是——以誠(chéng)待人。通過前幾篇課文的學(xué)習(xí),我們對(duì)這個(gè)主題有了一定的理解和體會(huì)。今天,老師將和大家一起學(xué)習(xí)本單元的最后略讀一篇課文:將心比心

      這兩個(gè)“心”,一個(gè)指的是我們自己的心,一個(gè)指的是別人的心,那么將心比心就指的是用我們自己的心比照別人的心。課文講誰(shuí)將心比心呢?請(qǐng)同學(xué)們趕快打開書讀一讀。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容

      ①帶著問題各自輕聲讀課文。

      ②交流:阿姨將心比心。奶奶將心比心。

      引:能說(shuō)說(shuō)她們的做法嗎?可以簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。

      (引導(dǎo)簡(jiǎn)練、概括地說(shuō))

      過渡:真能干!課文就是通過這兩件事寫出了阿姨將心比心,奶奶將心比心。同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了這篇文章的語(yǔ)言很淺顯很樸素。但是,樸素中飽含著真情,樸素中蘊(yùn)含著震撼人心的力量。老師相信,讀著讀著你一定會(huì)深受感動(dòng),那么就把你深受感動(dòng)的地方劃一劃,再讀一讀,還可以寫寫批注。

      三、細(xì)讀課文,探究情感

      ①按要求自讀課文。

      過渡:好,讓我們交流一下好嗎?

      ②學(xué)生交流讀后感受:

      第一件事

      預(yù)設(shè):

      生:有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來(lái)才松手。

      指名多人讀。

      評(píng)價(jià):阿姨和奶奶素不相識(shí),但她卻如此主動(dòng)如此真誠(chéng)地幫奶奶,多感人哪!在這感人的舉動(dòng)背后,阿姨又是怎樣想的呢?。

      當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候,那位阿姨輕輕地說(shuō):“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開門。”

      指名讀,你受感動(dòng)了嗎?

      引:于是,她就去主動(dòng)為別人的媽媽開門。這就是設(shè)身處地地為他人著想,這就是——將心比心哪!同學(xué)們,阿姨做的這件事深深地感動(dòng)了我們,而作為奶奶的孫女兒“我”,聽了這件事,心里更是——溫暖了許久。

      過渡:阿姨的這件事深深地感動(dòng)了我們,老師相信,媽媽做的這件事一定讓你更加感動(dòng)。我們也來(lái)交流交流。

      第二件事

      只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō):“不要緊,再來(lái)一次!”

      讀——講——讀——補(bǔ)充——讀

      扎了兩針、鼓起青包——疼

      師:針眼處都鼓起青包還不要緊嗎?

      師:是呀,母親此時(shí)想的不是自己的疼痛,而是這位護(hù)士急需要她的'鼓勵(lì)!同學(xué)們,這就是——將心比心哪!誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話!

      指導(dǎo)感嘆號(hào)的讀法。

      師:母親的話語(yǔ)雖然很輕很輕,但是這句話語(yǔ)中包含的情感卻很深很深!再次讀。

      過渡:母親高尚的言行背后又是怎樣的一顆心呢!誰(shuí)來(lái)讀一讀下面的一句話。

      母親用另一只手拉著我,平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō):“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”

      指名多人讀

      師:讀了這一段話,你是否再次被感動(dòng)了呢?

      交流,回到課題。

      指導(dǎo)朗讀時(shí)結(jié)合課文插圖。

      引讀:聽了母親的話,我的心里充滿了溫暖和幸福。“我的心里充滿了溫暖和幸福”你讀懂了嗎?

      ③引讀總結(jié)(課件隨機(jī)出現(xiàn)):同學(xué)們,如果在生活中我們能像文中的阿姨那樣做到將心比心,那么,當(dāng)年邁的老奶奶進(jìn)商場(chǎng)時(shí),我們會(huì)為她推開沉重的大門。

      如果在生活中我們能像文中的媽媽那樣做到將心比心,那么,當(dāng)初次扎針的護(hù)士屢扎不中時(shí),

      我們會(huì)報(bào)以她鼓勵(lì)的微笑。

      如果在生活中我們能將心比心,那么,我們就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

      同學(xué)們,如果在生活中我們也能做到將心比心,當(dāng)同學(xué)不小心碰落了我們的鉛筆盒時(shí),

      我們會(huì)怎么做呢?

      如果我們能將心比心,當(dāng) 碰到某些事情的時(shí)候,我們又會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)聯(lián)系生活寫一寫。 有些同學(xué)特別會(huì)思考,特別能寫,那么你也可以多寫幾節(jié)。

      ⑤交流。

      機(jī)動(dòng):小小組組合成一首詩(shī)歌。

      如果我們能將心比心,

      我們心中將多一些寬容和理解。

      我們?nèi)碎g處處將溫暖如春。

      四、課外閱讀。

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案10

      教學(xué)目標(biāo)

      1、情感目標(biāo):

      引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心,多些寬容和理解。

      2、能力目標(biāo):

      1)體會(huì)課文最后一自然段的含義。

      2)有感情地朗讀課文。

      學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

      1,體會(huì)課文最后一自然段的含義。

      2,有感情地朗讀課文。

      教學(xué)過程

      一、故事導(dǎo)入,提示課題。

      1、談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

      2、說(shuō)一說(shuō)“將心比心”的意思。

      二、初讀課文,整體感知。

      1、從“閱讀提示”中發(fā)現(xiàn)問題。

      2、梳理歸納問題。

      3、自讀課文。解決第一個(gè)問題:課文講了哪兩件事。

      三、感悟課文,品味語(yǔ)言。

      1、找出作者通過哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們?自讀課文,請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。

      2、與同桌交流感受。

      3、指名讀一讀句子,說(shuō)一說(shuō)感受。

      4、指名讀。

      四、聯(lián)系生活,升華情感。

      1、生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn),你在生活中做過、看到過這樣的事情嗎?

      2、作者在聽到看到這樣的事后,明白了一個(gè)道理,是什么?指名說(shuō)。

      3、那你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的嗎?

      五、回歸文本,提升品味。

      1、男女生分別讀最后一個(gè)自然段。

      2、再讀課題。加深理解。

      3、講故事《媽媽,洗腳》。

      4、板書課題,齊讀課題。老師總結(jié)板書:幫助 寬容 老師范讀句子。老師舉例引導(dǎo)。

      5、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的.一顆滾燙的心,學(xué)了全文后,為了勉勵(lì)自己,你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞?

      6、小課:孩子們,正是這些優(yōu)秀的品質(zhì),讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實(shí)和美麗,就讓我們將心比心,享受愛與被愛的快樂與幸福吧!學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師幫輔活動(dòng)教學(xué)板書設(shè)計(jì)8將心比心阿姨為奶奶開門——尊重、關(guān)愛他人母親鼓勵(lì)實(shí)習(xí)護(hù)士——寬容、理解他人教師課后反思由于是日常生活中的小事,學(xué)生較易理解和接受,引導(dǎo)學(xué)生較容易。學(xué)生也比較樂意暢談生活中的寬容和理解。

    四年級(jí)語(yǔ)文《將心比心》教案11

      教學(xué)目標(biāo)

      1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

      教學(xué)課時(shí):

      一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

      同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí),這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí),身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形,你會(huì)怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

      預(yù)習(xí)探究合作交流

      二、初讀課文,感知內(nèi)容。

      1.讓生自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

      2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查,糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

      3.全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?

      4.齊讀課文。

      品讀體驗(yàn)

      三、細(xì)讀課文,探究明理。

      1.四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?

      2.自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng),用橫線標(biāo)示出來(lái)。

      3.齊讀第三自然段,結(jié)合生活實(shí)際,談一談對(duì)這一段的理解。

      4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話,仔細(xì)讀一讀,你體會(huì)到了什么?

      5.學(xué)完課文,你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎?

      6.全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

      7.有感情的朗讀課文。

      四、鞏固延伸

      1.以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的`事情。

      2.創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充對(duì)話。

      ①在擁擠的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

      ②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。

      ③大街上,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

      教學(xué)反思

      《將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起,它反映的卻是人們的道德思想問題,意在呼喚人們?cè)谌粘5纳钚∈轮袑⑿谋刃模谷伺c人之間多一些寬容和理解。在教學(xué)本課時(shí),我讓學(xué)生帶著“什么叫將心比心?”這個(gè)問題,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采用不同的教學(xué)方法,使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想,應(yīng)如何去做。

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