關于小學語文教案范文錦集六篇
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學語文教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文教案 篇1
教學目標：
知識與技能：
1.學會本課要求掌握的生字、詞語。
2.了解獲得書的途徑、如何將圖書分類。
過程與方法：
1.通過觀察相關地點的照片，認字。
2.實踐找書、為圖書分類。
情感態度與價值觀：
1.激發對書的興趣。
教學重難點：
學會并掌握本課要求的生字詞。
教學過程：
一、導入：
同學們在上課之前我們先來猜一個謎語：厚薄大小不相同，世界萬物都包容，只要你能打開看，增加知識力無窮。同學們你們猜它是什么？（書）
你們喜歡書嗎？為什么？（生自由說）
請在課文48頁中找出一句話來概括
書是知識的`海洋，書里有精彩的世界。（知道這句話的朗讀，節奏和重音。并背誦）
二、尋找有書的地方
你周末在哪里找到書呢？
學生自由說。
教師出示各個相關地方的圖片，清晰地呈現地名，分別為學生介紹：新華書店、文化站、閱覽室、報刊亭、圖書館等有書的地方。
三、查找圖書報刊
有了這么多書，你想如何為你的書分類呢？
生自由說（大小、厚薄、新舊、童話和教科書……）
把書分類對我們有什么作用呢？
�。ㄕR、方便找書等）
齊讀：查找圖書報刊（查找和尋找為近義詞）
出示相關圖片，為學生講解 工具書、連環畫、教科書、報紙、雜志等各類圖書。
四、詞語鞏固
通過看照片，學生已經基本會讀本課生字詞，給詞語帶上拼音，多形式地讓學生鞏固、朗讀這些詞語。
五、字形分析
以開火車的形式讓學生對要求會認讀的字做字形分析，如部首、結構、組詞等。
六、指導寫字。
小學語文教案 篇2
一教學目標。
1認字15個，寫字6個。能流利的朗讀課文，鼓勵背誦。
2了解種子發芽的基本過程和條件，養成關注生活的習慣，樂于探索的好奇心。
3培養自主識字，合作學習的能力。學習邊讀邊想的讀書方法。
二教學重難點：重點是識字，本課的字比較難；課文比較長，指導朗讀也是重點。
三教學基本思路：以“種子是怎樣看到外邊的世界的？”貫穿全文，指導朗讀，輔之表演，加深理解，體會生命成長的喜悅。
四課時安排：3課時
五課前準備：生字卡片、音樂（歡快的、清新的）
第一課時
一指導初讀課文，激發識字讀書愿望。
1隨機利用教室里的盆花，激疑：這盆漂亮的花是從哪兒來的呢？花種就像一個小寶寶，睡在泥土的懷抱中，他是怎樣看到外邊的世界的？
2范讀課文。聽老師讀了課文，你聽懂了些什么？總結反饋情況：你們理解得還不夠全面。要弄懂這個問題，必須自己會讀課文。先試一試，自己讀，把不認識的字標出來。用自己熟悉的`喜歡的方式學習。
二指導學生學習生字。
1自主識字：查表、拼拼音、請教別人等。讓學生有充分的解決問題的時間。（因為這課的生字難字多些）
2交流識字方法，鞏固記憶。
讀詞：泥土醒了挺立舒服聲音鉆出去松土
泉水熱鬧連忙趕快光明暖和（提示多音字“和”的另一個讀音。誰知道這個字還讀什么？能組什么詞？）
提出單個字，你還認識嗎？出示卡片，認讀。說說識記的方法。鼓勵學生編謎語，比如：“白水（泉）”；“門里設市場（鬧）”“老公公站在松樹旁（松）”等。形象識字法：熱的流汗了（熱）等等。
組詞：熱（）（）松（）（）
用“連忙”說一句話。
4聽讀找字卡游戲，鞏固識記成果。老師讀出字，看誰能快速舉起生字卡片。
三再讀課文，目標：讀流利，會斷句，停頓。
第二課時
一復習：開火車認繩子和詞語卡片。
二指導學生在讀中理解課文內容，體會種子發芽，生命成長的快樂。
1誰能把課文流利的朗讀下來了？能給大家展示一下嗎？指名朗讀課文。師：他讀的時候，我注意到有一個詞，用了很多次，你聽出來了嗎？“挺一挺”你能作出這個動作嗎？我明白了，是往高處長呢。
種子在什么情況下“挺一挺”，不斷長個呢？哪些句子，讀一讀。指導學生邊讀句子邊表演發現答案，明白種子發芽需要：暖和的氣候、水、松軟的土壤。一個學生讀的時候，其他人做種子睡覺的樣子，隨著條件的變化，“挺一挺”，最后，無比喜悅的說：“我要趕快出去！”“啊，好一個光明的世界！”在理解中讀出語氣和感情，在讀中體會生命萌發的喜悅。
2老師讀課文，適當加進解說和情景描述詞，學生當種子，再表演，深入體會，讀種子的話。
三作業：
實踐活動：自己選一粒種子種在泥土里，觀察種子有什么變化。先說說自己準備怎么做。（復習總結從課文中學到的知識）
第三課時
一交流實踐作業的情況，說說自己種了什么，都是怎么做的。
二指導學生在田字格中寫生字。
本課要求寫的字中“渴、喝”部件相同。只教一個，鼓勵學生自己觀察后寫另一個。“趕”重點示范寫好第六筆捺，要托住“干”，要有筆鋒，像優美的舞蹈姿勢�！奥暋⒁�、光”三個字讓學生自己寫。逐漸放手讓學生自己通過觀察來寫字的能力。
小學語文教案 篇3
教學目標：
科學探究
1、通過暗盒實驗的探究，認識光的強弱對人的視覺的重要性。
2.使學生知道保護眼睛，預防近視的方法。
3知道眼睛觀察到的現象有時并不可靠。
情感態度和價值觀
1、通過體驗，知道眼睛的重要性和保護眼睛的重要意義，產生自覺關愛盲人的行為。
2、培養保護眼睛的良好衛生習慣。
科學知識
初步了解人的視覺與光的強弱的關系。
教學準備
暗盒、硬紙塊、蒙眼睛的綢帶、寫有體驗盲人生活內容的紙條、課件、教學中予以獎勵的科學之星。
教學時間
一課時
教學過程
一、談話激趣，欣賞圖片引入新課
1、談話：同學們，在科學探索的大道上，閃爍著許多星星。今天，科學博士把這些星星都送到了彭老師手上，想摘取這些星星嗎？不過老師告訴咱們一個小秘密，要想摘取科學道路上的這些星星，就必須做到這16個字（課件出示16個字）：仔細觀察，大膽猜測，勇于探究，不斷總結（齊讀）�，F在，還有信心摘取這些科學之星嗎？彭老師在此預祝咱們心想事成！為著咱們如此良好的科學態度和探索科學的堅定信心，老師獎勵咱們欣賞一組圖片。
2、欣賞圖片（課件）：睜著眼睛看前4張，邊看邊喊出畫面的內容，閉著眼睛看第5張，問學生看見什么了嗎？（強調科學中實事求是的科學態度），再睜開眼睛看，以此產生問題：為什么睜著眼睛能看見圖片，而閉著眼睛卻看不見呢？
3、生答后總結，課件出示句子：物體發出或反射的光射到眼睛里，我們才能看見它（齊讀該句），并在書中勾畫這個句子，再用課件演示講解，讓學生明白：眼睛為什么能看清周圍的物體。
4、那人的`視覺與光的強弱到底有著怎樣的關系呢？這就是本節課我們將要研究的問題。板書課題：光線與視覺（齊讀）。
二、新課教學，探索其中關系
1、結合生活經驗猜猜：人的視覺與光線的強弱有什么關系呢？
2、生大膽猜測（教師相機表揚） ，引入：驗證猜測是否正確的最好方法是什么？引出“做實驗”，同時教給學生方法：做實驗是驗證猜測正確與否的最好方法。
3、實驗驗證猜測，得出結論
�、儆筛鹘M組長拿出桌子底下的暗盒，告訴學生：暗盒里裝著一個小秘密，不移動盒面上的任何東西，通過小孔觀察，看能發現盒子里的秘密嗎？（在組長帶領下快速觀察），觀察后告知結果，并讓學生說說：為什么看不到？在不打開盒蓋的前提下，你能用怎樣的方法來發現盒子里的秘密？
�、诟鶕膮R報，歸結實驗開展方法及過程（課件：演示實驗重點不驟）。
�、坌〗M分組在組長的帶領下開展實驗，教師巡視指導，相機表揚能干的小組和組長。（播放輕音樂）
④音樂停止，組長收拾實驗器材，其他組員盡快填寫實驗單，并交流：自己從這個實驗中明白的道理。根據生的匯報出示課件，明確結論，（并板書：強：清晰；弱：模糊）。齊讀結論后，讓生觀察發現不同，從而明白：今天研究得出的結論是指在一般情況下。
�、菘偨Y并提出：如果沒有了光，世界又會是怎樣的呢？引入第二部分。
4、活動：在沒有光的世界里
①讓學生猜猜：如果沒有了光，世界又會 是怎樣的呢？（生大膽猜測）
②在我們身邊，那些盲人就生活在這樣一個感受不到光的世界里。讓我們也做一回盲人，體驗體驗他們的世界會是怎樣的？看看我們的猜測是否準確呢？
③分組展開游戲，體驗盲人的生活。
�。�1）體驗盲人干點什么呢？由每個組的組長抽取信封，抽取信封后，請各組組長大聲地把體驗內容朗讀給組員聽，讓其明白體驗內容。
（2）再提示各組組長拿出蒙眼睛的綢帶，給每人發一條，擱好坐好。
（3）看“溫馨提示”（課件），明確體驗要求，告知比賽開始。
�。�4）分組在組長帶領下開展體驗活動（播放輕音樂），音樂結束即停止。
�。�5） 結束后，提示組長和組員一同收拾實驗器材，獎勵又快又能干的小組。
�。�6） 說說你剛才在活動中體驗到了什么？匯報。
（7） 面對行動困難的盲人們，身為健康人的我們，該怎么做呢？匯報總結，課件出示句子：伸出我們的雙手，幫助我們身邊的盲人。
4、 過渡：是啊，一雙健康的眼睛何其重要啊。因此，在生活中的每時每刻，我們都應該做到什么？（保護眼睛），引入第三部分：眼睛的衛生保健。
1、 眼睛的衛生保健
① 今天，讓我們也來當回“眼科醫生”，看看他們的行為對嗎？為什么？
�、� 打開書P66（課件出示相關內容），請生判斷，并講清原因。（匯報第二幅圖時，強調每天的眼保健操一定要認真做好）。
�、� （課件，字幕）：你還知道哪些對眼睛有蓋或有害的行為嗎？教師相機總結。
�、� 師在生匯報后總結：是啊，保護眼睛，咱們應做到講究衛生，預附近視，防止意外傷害。今天彭老師還為咱們送來了一首保護眼睛的兒歌，想看看嗎？（課件出示兒歌），生練讀，再拍手齊讀，并把印發好的兒歌單子發給學生，督促自己和伙伴較好地保護眼睛。
⑤ 現在，咱們就來看看你的視力如何？引入“視錯覺現象”這一部分內容，
6、 有趣的錯覺
①課件展示圖片，請生判斷。
②課件演示結果，并告訴學生：人們常說：耳聽為虛，眼見為實。但今天老師要告訴咱們：有些時候，眼睛也并不可靠，有些現象也會欺騙我們的眼睛和大腦，我們把這種現象稱為錯覺（課件展示“錯覺”二字并朗讀）。
③展示更多的視錯覺現象，讓學生感受。
�、芤曞e覺現象在生活中有很多很多，同時錯覺現象還經常被應用到我們的生活中去，比如發型、化裝和服飾等。你在生活中，還發現了哪些錯覺現象？請生結合生活實際匯報。
�、菘偨Y：就像這樣，善于觀察，做生活的有心人也是一種很好的科學態度。
三總結、拓展、
1、 總結各組得星星的情況，教師予以總結（輸贏兼顧）
2、 今天，“科學博士”送出的星星被咱們摘取了那么多，老師真為咱們感到高興，因為從這堂課上，老師發現咱們已經擁有了良好的科學研究習慣和實事求是的科學態度。當然，科學求索的道路任重而道遠，希望在今后科學探索的道路上，咱們繼續做到這16個字（課件展示16個字）。我相信：你們一定會摘取更多的科學之星，你們一定會有更多新的發現！
板書設計
光線與視覺
強 清晰
弱 模糊
無 看不見
保護眼睛
小學語文教案 篇4
教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。 學情分析：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學生喜歡這種課文。而且，課文內容淺顯，學生容易理解，本課可在感悟的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。
教學目標：
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的'氣氛。
3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。
教學重點：認識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。
教學難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的愛國之情。 教學方法：情景法、討論法、講讀法。
教具準備：1、生字、詞語卡片。
2、課前預習、讀準字音、讀通句子。
3、教師把與課文內容有關的畫面制作成課件。
教學過程：
一、談話導入
設問1：我們每個人都有生日，同學們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的？
設問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生
日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的有關知識？（設計意圖：了解國慶節）
二、揭題解題
1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級上冊語文書第9課
2、結合自己過節的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節還可以說歡慶什么？（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）
3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？（老師范寫，學生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。
三、識字讀文
1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。
2、出示“我會認”中的生字，自由讀，學生領讀，齊讀。
3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。
4、采用各種方法檢查學生讀課文的情況。
四、精讀理解
1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。
2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決） 課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）
3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）
4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。
5、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。
五、拓展延伸
1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？
六、布置作業
1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。
2、搜集有關祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
二年級上冊第9課
篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課 人教版二年級語文上冊第9課堂練習
篇三:二上語文9
班級：二（ ）班 姓名： 評分：二年級上冊語文書第9課
9 歡慶
一、看拼音，寫詞語
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ）
三、我會填。
�。� ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）
四、填一填。
1、我國有個民族，我是
2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。
五、我會把下列詞語連成句子。
�。�、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的
班級：二（ ）班 姓名： 評分：
9 歡慶
一、看拼音，寫詞語
yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ）
三、我會填。
（ ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）
四、填一填。
1、我國有我是族人，我還知道有
2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。
五、我會把下列詞語連成句子。
１、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的
小學語文教案 篇5
教學設計思路
在民主、開放的課堂中，大膽放手，鼓勵孩子們去嘗試、去發現、去合作、去探究，引領孩子們親歷朗讀、識字、感悟、美讀、寫字的整個學習過程，從中體驗到探究的樂趣、合作的快樂以及收獲的喜悅。
精心創設孩子們自主發展的空間，提倡自主、合作與探究，尊重孩子們的獨特感受與體驗，使得孩子們樂于參與，喜歡學習。
談話引入，親切自然；形式多樣，誦讀古詩；合作探究，識記生字；游戲激趣，鞏固識字；暢談所悟，品讀全詩；探究指導，書寫生字；動手實踐，拓展延伸。
教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
1．會寫田字格里的十個生字，做到筆順正確。
2．正確認讀十二個生字。
3．在寫字過程中，初步認識“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。
4．借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。
5．感悟文章內容。
�。ǘ┠芰δ繕�
1．在寫字過程中，初步認識“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。
2．借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。
�。ㄈ┣楦心繕�
激發學生品讀詩歌的興趣。
教學重難點
1．會寫田字格里的十個生字，做到筆順正確。
2．借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。
教學媒體
生字卡片；寫有本課生字的拼音卡片；與本詩和諧一致的音樂。
教學過程
一、親切談話，自然引入
師：同學們，你們喜歡旅游嗎？
生答。
師：你們都去哪兒旅游過，看到了什么呢？誰愿意向大家簡單的說一說？
生介紹。
師：宋朝有一個叫邵雍的人，跟我們大家一樣，也非常喜歡旅游，他還把他旅游時看到的景色寫成了一首詩呢，讓我們一起來看看吧。板書課題。
生齊讀課題。
以談話的.形式引入，既親切又自然，同時，又相機進行了口語訓練。
二、熟讀古詩，識記生字
�。ㄒ唬┬问蕉鄻�，熟讀古詩。
1．生自己嘗試著讀，勾畫出認讀困難的字。
2．師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。
3．師大聲范讀，生小聲跟讀。
4．指名讀。
5．齊讀。
給孩子們足夠的讀書的時間，大膽放手，鼓勵他們嘗試著讀，可以使孩子們對自身的認知水平有一個較明晰的了解，增強聽讀的針對性，從而提高聽讀的效果。
�。ǘ┖献魈骄�，識記生字。
1．全班交流，識記生字。
指名當“小老師”，把自己認識的字以及記憶方法交給大家。對于孩子們認讀起來較困難的字，教師要及時進行指導。
鼓勵孩子們個性化的識字方法，放手讓孩子們去學，相信他們能學會。
2．小組合作，識記生字（運用生字卡片）。
3．師出示識字卡片，檢查識字情況。
以組為單位進行檢查，全部會認的組獎勵一面“小紅旗”。
在齊心協力爭奪“小紅旗”的活動中，孩子們會深深地體悟到：互助合作的快樂以及取得成功的喜悅。
4．游戲：找朋友。老師把寫有本課生字的拼音卡片隨機給學生，看過后，生說：我是＊，我是＊，誰是我的好朋友？
其他同學迅速拿出相對應的卡片，站起來，大聲說：我是＊，我是＊，我是你的好朋友。
活潑有趣的游戲，有效的激活了孩子們的參與欲望，促使孩子們積極、主動的參與到鞏固拼音與識字的過程中。
三、感悟內容，感情朗讀
1．齊讀古詩。
2．師：這首詩大家已經會讀了，那么，請同學們猜一猜，邵雍都看到了什么？
生猜。
“猜一猜詩人看到了什么”，實際上就是讓孩子們說出熟讀古詩之后的個人的獨特感悟。
3．師：（實物投影映示畫面）對照圖看一看，大家猜對了嗎？你們覺得這兒的景色怎么樣？
生答（很美，很漂亮）。
借助畫面，豐富孩子們的個性化的感知，深化他們對古詩的整體感悟。
4．師：那么，讀這首詩的時候應該怎樣讀呢？
生：讀得很美。
師：那就請同學們美美的讀一讀吧！
生配樂朗誦，邊朗誦邊加動作。
和著優美的樂曲，孩子們一定會把品讀之意、體味之情淋漓盡致的表達出來！
合作探究，指導書寫
（一）教師引導，認識田字格：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。
1．師指生認。
2．師說生指。
3．同桌互認。
�。ǘ┖献魈骄�，學寫“一、二、三、十”。
1．教師分別板書橫和豎，生仔細觀察，應該怎樣寫。
2．全班交流：橫從左往右寫，要寫平；豎從上往下寫，要寫直。生書空。
3．小組合作，書空交流四個字的筆畫、筆順。全班交流。
4．討論：這些字怎樣寫才好看？
重點提示：除了要注意每一個筆畫在田字格中所占的位置以外，還要注意橫要寫平、豎要寫直，更要特別注意二、三兩個字的橫的長短變化。
5．自己在書上練習書寫。
6．小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵“小笑臉”。
孩子們的潛能是巨大的，相信他們，放手讓他們在自主觀察、合作交流、大膽實踐中，探索新知，學習書寫，獲得發展。
�。ㄈ┖献魈骄�，學寫“四、五”。
1．教師分別板書橫折、橫折鉤和豎彎，生仔細觀察，應該怎樣寫。全班交流，生書空。
2．小組合作，書空交流兩個字的筆畫、筆順。全班交流。
3．討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？
4．自己在書上練習書寫。
5．小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵“小笑臉”。
（四）合作探究，學寫“六、八”。
1．教師分別板書點、撇和捺，生仔細觀察，應該怎樣寫。全班交流，生書空。
2．小組合作，書空交流兩個字的筆畫、筆順。全班交流。
3．討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？
4．自己在書上練習書寫。
5．小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵“小笑臉”。
�。ㄎ澹┖献魈骄�，學寫“七、九”。
1．教師分別板書豎彎鉤和橫折彎鉤，生仔細觀察，應該怎樣寫。全班交流，生書空。
2．小組合作，書空交流兩個字的筆畫、筆順。全班交流。
3．討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？
4．自己在書上練習書寫。
5．小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵“小笑臉”。
五、課外實踐，拓展延伸
師：課下，請同學們搜集一下有關節日的資料，要交代清楚幾月幾日是什么節日（注：日期用中國數字表示；其它不會寫的字可以用拼音代替或者請父母幫忙），只要你親自搜集了，你就會得到一張“搜集資料小綠卡”，積極行動起來吧！
本環節旨在：其一，幫助孩子們樹立搜集信息的意識，初步培養他們的搜集信息的能力；其二，在實踐活動中鞏固所學生字，避免機械、重復的抄寫。
小學語文教案 篇6
教學要求：
1,讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
2.通過誦讀積累語言和語感，培養學生的感悟能力。
教學重點：
讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
教學難點：蘇教版小學語文六年級上冊練習3教案教學設計精品
通過誦讀積累語言和語感，培養學生的.感悟能力。
教學過程：
一、教學第一部分。
1.教學第一部分。
（1）創設情景：學生分角色讀題
（2）教師引導學生認識到這是作文草稿的修改方法。
（3）拓展：小結已經學過的作文修改方法。
2.教學第二部分
�。�1）根據上一部分。
�。�2）讓學生思考“好文章是改出來的”的意思。（強調修改的意義）
�。�3）學生學習、領會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
�。�4）教師引導學生得出結論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準確不？別扭不？邏輯性強不？
�。�5）小結。
二、教學第二題（誦讀與感悟）
1.談話導入。
�。ㄓ杀締卧鶎W課文導入）
2.誦讀《從巖縫里長出的小草》
（1）學生自由讀散文。
（2）教師示范讀，指導讀準字音。
�。�3）學生反復練習誦讀
�。�4）指名讀，齊讀
3.感悟
�。�1）指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結實？（2）學生思考討論交流讀后感想。
�。�3）指名回答上面的問題
�。�4）師生小結
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小學語文語文園地教案11-19
小學語文《語文園地三》教案02-03
小學語文《語文園地七》教案02-04
小學語文《語文園地六》教案01-11
小學語文《語文天地一》教案01-13
小學語文《翠鳥》教案09-02