大班數學小小統計員教案

大班數學小小統計員教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班數學小小統計員教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學小小統計員教案1

　　活動設計背景

　　因本班幼兒全部為少數民族幼兒，又沒有漢語基本，所以為了激發和發現幼兒的興趣愛好和需要，根據幼兒的年齡特點，特設計這節活動。

　　活動目標

　　1、激發幼兒參與按要求取放3以內相應數量的`物品數學游戲活動的興趣。

　　2、讓幼兒學會按要求取放3以內相應數量的物品。

　　3、讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關系。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學會按要求取放3以內相應數量的物品

　　難點：讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關系

　　活動準備

　　1、數字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜圖片若干個，磁性黑板一個，音樂

　　2、幼兒已經認識和學會點數1、2、3

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　1、導入部分

　　1、隨音樂和老師一起做律動

　　2、師：猜猜老師手里有什么？

　　（二）基本部分

　　環節1—環節2—環節3

　　環節1—老師出示數字小朋友擺蔬菜

　　環節2—老師拿蔬菜小朋友舉數字

　　環節3—小朋友之間相互說

　　3、結束部分

　　教學反思

　　通過這節活動，在老師的充分準備下大部分幼兒理解了活動的內容，基本達到了教育教學水平。

大班數學小小統計員教案2

　　活動目標

　　1、學習看雙向標記，從不同方向辨別物體所在的位置。

　　2、能仔細觀察，積極思考，較敏捷、準確地完成操作活動。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、經驗準備：能認識單項標記。

　　2、材料準備：1—10的數字卡；雙向標記圖片；小禮物若干（幼兒人數相同）；樓房、10間房子；幼兒用書15頁

　　指導要點

　　1、活動重難點：認識雙向標記，辨別標記所表示的方向及位置。

　　2、指導要點：通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認識雙向標記，分辨物體的位置。

　　活動過程

　　1、按標記送禮物。

　　師：小朋友們，今天我準備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎？提供10間房子及禮物，幼兒根據上下、左右標記送禮物。

　　2、學習雙向標記。

　　師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學一個本領——學習看雙向標記。

　　（1）出示雙向標記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標記的`內容。

　　（2）出示雙向標記，如。讓幼兒根據標記給自己的“樓房”涂色。

　　提問：涂色后的房子像什么？（樓梯）如圖

　　3、按標記送信。

　　師：你們學到了本領后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動物呢？

　　幼兒按雙向標記，在“樓房”中找出相應位置的動物并圈出來、

　　4、完成幼兒用書第15頁。

　　活動反思

　　本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上，通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記，來辨別標記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。

大班數學小小統計員教案3

　　活動目標

　　1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。

　　2、學習通過圖表感知數量的多少。

　　3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實際生活中去。

　　重點難點

　　重點：了解柱式統計圖的特點

　　難點：學習制作柱式統計圖

　　活動準備

　　集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干

　　自行準備：幼兒用書、水彩筆

　　活動過程

　　一）創設情境，激發興趣

　　——師：今天老師要開一家小小超市，請你們當超市統計員。來統計超市物品的數量。首先來統計玩具的.數量，看看有些什么玩具？誰多誰少呢？

　　二）自由探索，嘗試統計

　　1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來統計玩具的數量。

　　——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。

　　2、教師逐一用幼兒想的辦法來統計數量。

　　3、交流統計結果

　　——師：你們覺得這些統計方法好不好？為什么不好？

　　它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？

　　三）觀察討論，認識柱式統計圖

　　1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法

　　——師：老師有一個辦法就是涂格子來統計數量。請你們來看一看

　　2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優點

　　——師：涂格子的方法來統計數量好不好？為什么好？

　　3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。

　　四）操作體驗，學習制作柱式統計圖

　　1、請幼兒翻到《我的數學》第8、9頁并完成。

大班數學小小統計員教案4

　　活動目的：

　　1、認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。體驗貨幣的等量買賣關系。

　　2、觀察物品對應的錢幣數量，并能進行相互轉換，做錢總數的合計練習。

　　3、積極參與購物活動，產生做小小采購員的自豪感。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　教具1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　小朋友，平時你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰買的？（媽媽）所以呢，每次采購這些東西的都是媽媽，我們要跟媽媽說："我們現在都長大了，我們要做小小采購員，幫助媽媽做點事情。"好！這節課老師就教你們如何做一名小小采購員。

　　二、認識人民幣。

　　1、觀察1元人民幣，引導幼兒了解1元紙幣。

　　師：小朋友，你們看看這是什么？你怎么知道它是1元錢？（教師引導幼兒觀察，并說出"錢上有1"）除了有數字1外，1元錢上還有什么？（教師引導幼兒觀察并說說1元錢紙幣的正反兩面的圖案。）

2、觀察1元硬幣。

　　師：除了這樣的1元錢紙幣，你們還看過其他樣子的1元錢嗎？（引導幼兒說出還有1元硬幣。）

師：1元硬幣是什么樣子的呢？誰愿意從這里把1元硬幣找出來？（教師出示各種各樣的.硬幣，引導幼兒找出1元硬幣。）你是怎么知道這是1元硬幣的呢？（教師引導幼兒觀察硬幣上的花紋和數字）

3、比較1元紙幣和1元硬幣的關系。

　　師：這個是1元錢（教師左手舉錢幣）這個也是1元錢（右手舉硬幣）一樣嗎？（引導幼兒說出不一樣，但它們能買一樣多的東西）

師：對了，它們都是1圓錢，這個是用什么做的？這個呢？（引導幼兒說出這個1元錢是用紙做的，這個呢是用金屬做的）能買一樣多的東西。

　　4、認識2元、5元、10元人民幣。

　　出示2元，5元，10元讓幼兒認識和區分這些人民幣，告訴幼兒我們做一名小小采購員就必須認識這些人民幣。"你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導幼兒觀察。）"你怎么知道是x元錢呢？"（通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。）"仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）

三、讓幼兒了解錢的用途。

　　師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？

　　小結：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

　　四、游戲"湊錢"。

　　"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"

　　活動反思：

　　我覺得實踐活動主題的選擇、確定必須體現時代特征，緊扣時代脈搏，充滿時代氣息，具有時代精神，否則就會使活動缺乏活力，失去生命力。現在的孩子都是獨生子女，家長對他們總是有求必應，使他們缺乏對他人的尊重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀是一個高科技文明的時代，也是一個人際交往非常頻繁的時代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。

我希望通過這個活動把大社會融入學校這個小社會，鍛煉孩子勇于參與、大膽實踐的品質。在本次活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎。同時，我深深體會到家長資源是我們社會實踐活動開展的強力后盾，家長資源是一片沃土，家長的智慧深不可測，家長更是一本耐人尋味的書，值得我們去開發和利用。

在本次活動中，我們通過發倡議書讓家長了解活動的內容及意義，讓家長幫忙準備買賣所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標上合理的價格等一系列活動，充分調動家長參與我們社會實踐活動的積極性。當家長看到孩子交換來的商品時，心里說不出的高興。一位家長說道：“雖然用大毛絨玩具換了一個小發夾，好象有點虧了，但有什么關系呢？！孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的！”……

大班數學小小統計員教案5

　　活動目標：

　　1、學習用統計表按圖形的兩個特征統計圖形數量。

　　2、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　3、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種幾何圖形卡片若干。

　　2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

　　3、統計表圖一、圖二、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、出示用圖形拼搭的`小動物，激發興趣。

　　師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了（魚、小鳥、小雞）？這些小動物身上藏著什么秘密呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？

　　二、學習用統計表統計幾何圖形數量。

　　1、出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。

　　2、出示統計表（圖一），指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。

　　3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。

　　4、出示統計表（圖二），學習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的圖形數量。

　　小結：剛才我們學習了用統計表統計烏龜的圖形數量，統計時要仔細觀察，從上到下，或者從左到右的順序統計，不容易出錯。

　　三、幼兒操作，能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統計表（圖二），幼兒自選圖片進行統計。

　　四、師幼一起對統計結果進行檢驗。

　　五、結束。

　　師：今天小朋友們表現真棒，我們學習了用統計表按形狀、顏色對圖形進行統計，而且小眼睛觀察的仔細認真，學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統計表統計。

　　活動反思：

　　這是一節大班的數學活動，這節活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環節，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形。活動一開始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當第一個說出答案的人。

到了操作環節，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統計。體現了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時，有的幼兒還在低頭統計著。可見孩子們很喜歡這節活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統計，雖然有的幼兒的統計結果不對，當得知漏數時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

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