中班音樂教案太陽喜歡
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案太陽喜歡，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案太陽喜歡1
設計意圖
《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，簡單的歌詞中蘊涵著色彩斑斕的視覺美、喜獲豐收的情緒美、熱愛生活的情感美。《綱要》指出“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”、“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。”因此，本次活動主要通過“我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡”三個環節，創設有利于孩子發現和感受美的環境，利用形象的圖譜，把如何表現歌曲中美好的情感作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據，使孩子的學習更具體、明確，促進幼兒主動學習能力的發展。
1、教材分析
（1）主題分析
《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，這個主題主要是通過讓孩子感知、發現五彩斑斕的色彩世界，提供想像的空間，進而關注秋天的多姿多彩。教材中的主題說明中這樣說道：“大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關的事物為對象，引發幼兒與它們之間發生互動，這對幼兒在認知建構與情感建構方面都會產生積極的作用。”對整個主題的分析為本活動的設計提供了一個指導思想。
(2)歌曲分析
歌曲《太陽喜歡》旋律十分優美，有連音的唱法，一曲唱罷，感覺很舒暢。歌詞比較簡單，一共四句話，歌曲中唱到了紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細細品味，簡單的歌詞中其實蘊涵著對豐收的季節——秋天的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。對歌曲內容的分析為活動目標的確立提供了依據。
2.調整原因
在過去的《綱要》學習中，我們已經形成了“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”這樣的認識，近幾年的教學實踐中，我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗什么？如何體驗？又要讓孩子形成怎樣的態度傾向呢？基于這樣的一些思考，形成了本次活動的第一個目標：“理解歌曲內容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發喜愛美麗的色彩的'情感。”
情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗，這種體驗的結果不是用語言能表達出來的，那么通過怎樣的方式來表達情感呢？《綱要》對藝術領域的內容與要求中提出“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。”因此，本次活動的第二個目標確立為：能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。
以上兩點目標看似與原《建構式課程》中的活動目標差不多，但其實更具體明確，它是以幼兒的實際能力水平為依托的。目前的鄉鎮農村幼兒園還是比較重視知識性的學習，忽視幼兒的情感態度的培養，對如何引導幼兒感受并表現情感的問題認識欠缺，因此，作這樣的調整是適合本地區幼兒的認知水平和特點的。
原課程中，第一個環節是“感受歌曲”，有讓幼兒聽音樂旋律畫畫的環節，我認為在這里打斷了歌曲去畫畫并不合適，這種看似“整合”了多種藝術形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主，因此，本次活動借助了圖譜的形式，萌發了幼兒對歌曲內容美的感受，并幫助幼兒理解、記憶歌詞和學唱歌曲。此外，圖譜也為以后孩子學習替換歌詞演唱提供了一個暗示的作用。第三個環節是本次活動所要突破的重難點，以如何把歌曲中美好的情感表現出來作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據，通過教師引導幼兒探索表達歌曲情感的方法，幫助孩子對方法進行梳理，使孩子的學習更具體、明確，有效地學習表現的技能和能力。原課程中的第三個環節是“創編新歌詞”，我覺得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”，這個環節有助于幼兒激發學習興趣，并進一步萌發喜愛美麗的色彩的情感，這是一種幼兒十分喜歡的形式，因此，可將它作為本次活動的延伸。
活動目標
1、理解歌曲內容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發喜愛美麗的色彩的情感。
2、能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。
活動準備
活動室內裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。
活動過程
1、我喜歡
(1)幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。
(2)兩兩結伴交流，
(3)引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。
2、太陽喜歡
(1)第一遍欣賞歌曲
太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應圖譜）
(2)第二遍欣賞歌曲
太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，體驗大自然的美好。）
(3)學唱歌曲
3、唱出喜歡
(1)你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）
(2)您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現出來？
引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。
(3)結合圖示符號幫助幼兒梳理表現歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現。
如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。
(4)幼兒自選一種方式分組練習。
(5)幼兒分組表演。
4、太陽還喜歡……（延伸活動）
太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
活動反思
本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
環節一：環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
環節二：以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
環節三：簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。
中班音樂教案太陽喜歡2
活動目標：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經驗。
活動重難點：
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創編歌詞。
活動過程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節。
……
2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）
3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。
幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。
（評析：此環節教師根據幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內容，加深了幼兒對歌詞的印象。）
4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標記？這些標記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5．根據幼兒的回答，教師插問
師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？
幼：七色
師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
（評析：圖譜的出示，使幼兒進一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思，為后面創編歌詞的環節打下了基礎。）
二、學唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標記所對應的歌詞內容。
3.教師帶領幼兒學唱3—4遍。
重點練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因為太陽是多彩的。
（評析：最后一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）
4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢？
幼1：唱得溫柔一點
幼2：也可以唱得跳躍一點
師：你覺得應該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。
（評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現了以幼兒為主體。）
5.男女分組唱
三、創編新歌詞
1．引導孩子觀察創編圖譜，知道在相對應的地方，填充進新的標記，就能創編出新的歌詞內容。
師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢？
2．教師根據孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創編的歌詞，并畫上相應的顏色。
3．幼兒演唱集體創編的歌曲。
師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。
4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
（評析：此環節通過畫圖譜創編歌詞，激發了幼兒的創編興趣，從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。）
教學反思：
《太陽喜歡》是一首旋律優美、內容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的'蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩，感知和發現五彩斑斕的彩色世界。
整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環節，保證孩子輕松愉快的活動，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況，把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環節以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學會了新歌。
在創編環節考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創編新歌詞后嘗試演唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕了學的壓力。同時也激發了孩子的興趣，順暢的把孩子的創編熱情延續到延伸活動中。由此可見，孩子們學得開心、唱得高興，體現了玩中學、學中樂的理念。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
中班音樂教案太陽喜歡3
教學理念：
歌曲《太陽喜歡》取自建構式課程中班上冊主題“紅黃藍綠”，它旋律輕快活潑，簡單的四句歌詞，卻蘊含著色彩斑斕的視覺美、熱愛生活的情感美。在《綱要》藝術領域的目標中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。”同時，《3～6歲兒童學習與發展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動中，教師應引導幼兒“用自然的、音量適中的'聲音基本準確地唱歌。”因此，我在活動中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊涵的美好情感。并通過多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現力，激發幼兒對歌唱活動的熱情。
活動目標：1、理解歌曲內容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創編歌曲，體驗參與歌唱活動的樂趣。
重點：學唱歌曲，初步學會用自然的聲音有感情的唱準曲調。
難點：用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能基本唱準曲調。
活動準備：伴奏音樂、圖譜；幼兒有過觀察秋景的經驗。
活動過程
一、游戲：我喜歡——激發興趣，感知節奏
播放伴奏音樂，師幼共同做“我喜歡”游戲進入活動室，引出活動。
二、太陽喜歡——傾聽歌曲，理解歌詞
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問：太陽送給它們什么顏色？
2、教師根據幼兒的回答出示圖譜中相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽送顏色——學唱歌曲，體驗情感
1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓勵幼兒大膽演唱，尋找學唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太陽還喜歡？——創編歌詞，感受色彩的豐富
1、太陽還喜歡誰，會給它什么顏色呢？
2、教師引導幼兒創編，并用簡單圖示記錄創編的內容，并進行演唱。
3、延伸：區域活動或自主活動時演唱創編歌曲。
以小游戲進入活動場地，活躍氛圍，讓幼兒更快進入角色。
從完整欣賞—難句學唱—完整表現，分步走的教學方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現形式，用動作、手勢和情境化的語言為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助。
多形式表現歌曲和創編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發幼兒的歌唱熱情
中班音樂教案太陽喜歡4
活動目標：
1.理解歌曲內容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發喜愛美麗的色彩的情感。
2.能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
活動室內裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套(附照片)、掛圖、鉛畫紙、記號筆。
活動過程：
一、我喜歡
1.幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么?”。
2.兩兩結伴交流，
3.引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。
二、太陽喜歡
1.第一遍欣賞歌曲
太陽喜歡什么?給了他們什么呢?(幼兒回答后出示相應圖譜)
2.第二遍欣賞歌曲
太陽為什么要送給他們這些顏色?(引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，體驗大自然的美好。)
3.學唱歌曲
三、唱出喜歡
1.你喜歡這首歌曲嗎?為什么?(出示掛圖)
2.您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現出來?
引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。
3.結合圖示符號幫助幼兒梳理表現歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現。
如：笑臉(愉快地)、波浪線(連貫地)、跳舞人(配上動作)等。
4.幼兒自選一種方式分組練習。
5.幼兒分組表演。
四、太陽還喜歡……(延伸活動)
太陽還喜歡什么?還會送給他們什么顏色呢?下次，我們把看到的`、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
活動反思：
本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
1.環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
3.簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。
中班音樂教案太陽喜歡5
一、活動目標
1。理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2。嘗試歌詞創編。
二、活動準備
太陽、蘋果、桔子、田野、彩虹等圖片
三、過程
（一）太陽送顏色
1。這是什么？它是一個怎么樣的太陽？
2。太陽喜歡誰呢？（出示圖片）
3。教師邊出示圖片邊念歌詞。
4。幼兒隨音樂跟念歌詞。
（二）太陽喜歡誰
1。教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
2。幼兒跟唱歌曲。
3。分組演唱。
4。太陽可喜歡他們了，我們演唱時應該用怎么樣的表情？
5。完整地表演唱。
（三）太陽喜歡很多東西
1。太陽為什么給蘋果紅色？
2。太陽還把紅色送給了誰？
3。師幼一起把編好的'歌詞完整地演唱一遍。
（四）延伸活動
1。太陽把綠色、藍色送給了誰？我們一起去戶外找找吧，還可以編一首新的歌曲哦。
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