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    小學語文教案

    時間:2023-03-17 11:19:30 小學語文教案 我要投稿

    【必備】小學語文教案范文匯總4篇

      作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小學語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【必備】小學語文教案范文匯總4篇

    小學語文教案 篇1

      教學目的:

      1、了解我歲我國南極考察隊赴南極看到企鵝的情況,激發我們學科學愛科學的思想感情。

      2、理解詞句,讀懂課文。

      3、學習作者細致觀察的方法。

      課時:1課時。

      教學過程:

      一、啟發談話,導入新課。

      二、范讀課文。

      三、理解第一段內容。

      1、讀課文,這段說的`是什么?

      2、為什么我高興得又蹦又跳?

      四、理解第二段內容。

      1、說說這幾句話各講了什么?

      2、這一段將什么?

      五、理解第三段內容。

      1、說說這一段講了幾種企鵝?

      2、它們各是什么樣子?

      六、理解第四段內容。

      1、從哪些語句看出企鵝十分有趣?

      2、看圖,想象我和小企鵝合影留念時的動作、表情?

      3、母企鵝怎樣喂養小企鵝?找出表示動作的詞語。

      七、理解第五段內容。

      怎樣判斷小企鵝變成大企鵝?

      八、總結全文。

      九、教學心得:

    小學語文教案 篇2

      看到題目,不由想到馬致遠《天凈沙·秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話,勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱,色彩清新而明快,情調美麗而纏綿;接著話題一轉,寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況,日出而作,日入而息,守望相助,無“鬧市”之亂耳,無“疲憊”之勞形,有如世外桃園;結尾直抒胸臆:“那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象,我一輩子也不會忘記”,表達了作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念。

      選編這篇課文的目的,一是使學生通過自讀自悟,想象小橋流水人家的景色和生活,體會作者的思鄉之情,同時對作者表達感情的方法有所領悟;二是通過朗讀課文,感受作者語言的清新、流暢,積累語言。本文教學的重點是有感情地朗讀課文,想象小橋流水人家的美好景色及生活,體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。

      教法點睛

      讀題想象描述畫面──自讀課文理清思路,把握主要內容及文旨──細讀課文,與自己的想象對照,師生探究作者怎樣用人、事、景、物表達思鄉懷鄉之情──積累思鄉懷鄉之情之優美語句。

      學習目標

      1.認識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現”等詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內容及中心。

      3.理解課文內容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。

      教學重點、難點

      1.從人事景物的重點語句中體會作者的.感情。

      2.體會作者是怎樣表達思鄉之情的。

      學 案

      教 案

      學習提綱

      1.審題,說說“小橋流水人家”會是怎樣的畫面。

      2.讀通讀順課文,注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。

      3.跳讀課文,按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。

      4.本文描寫了家鄉小橋流水人家的( )特點,表達了作者對故鄉綿綿不絕的()之情。

      5.自讀思考,為了表達自己對家鄉深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?

      一、以馬致遠的《天凈沙·秋思》導入新課,讓學生想象“小橋流水人家”是怎樣的畫面。

      二、初讀課文,理清思路,把握主要內容及文旨。

      1.讀通讀順課文,生字正音。

      2.指導學生根據提示分段,說說每部分特點,按寫景文格式歸納主要內容、中心。

      流水:美麗 自然

      ↓

      小橋

      ↓

      人家:優閑 恬淡

      (喜愛、贊美、懷戀、思念家鄉)

      3指導讀出江南水鄉“美麗、自然、優閑、恬淡”的特點。

      二、指導學生領悟全文用人、事、景、物表達方法

      (1)直接描寫景與物“流水”(第一自然段)

      A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)

      B小鳥站在它的腰上……(擬人)

      (2)直接描寫“人家”(第五、六自然段)

      A我的家→(舒適 溫馨)描寫介紹

      B村民生活→(恬淡 閑適)概括介紹

      (3)間接描寫有趣的往事

      (①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花)

      練習提綱

      1.背誦第一自然段。

      2.仿寫開頭、結尾。

      3.寫景文閱讀遷移練習:黃岡新課堂《外婆橋》

      四、轉換遷移、訓練運用

    小學語文教案 篇3

      第一課時

      一 授課時間

      二 課題:識字六

      三 教學目標:

      1 初步認識9個生字。

      2 正確,較流利地朗讀課文。

      3 初步感知詞語的反義關系。

      四 學習重點:識字

      學習難點:較流利地朗讀

      五 學習準備:音樂磁帶

      六 學習方法:自主學習為主

      七 學習過程:

      (一)談話引入

      1 講一講平時看到的認為美的或丑惡現象的例子。

      2 引導歸納,談話導入

      (二)朗讀課文

      1 初讀感知

      (1)自讀課文,圈出生字學一學

      (2)朗讀展示,把自己最喜歡的內容讀給同伴聽。

      正音,評議

      (3)引讀課文,感受詞語的意思及反義詞的'特點

      2 再讀入情

      (1)把自己最喜歡的句子讀給大家聽

      (2)播放歌曲《愛的奉獻》。

      (3)講講身邊助人為樂的人和事。

      (4)朗讀單元引言

      (三)指導認字

      1 小黑板出示相關詞語,認讀正音

      2 小組自學要求認識的字

      3 交流識字經驗,發現識字方法

      (四)熟讀課文,鞏固識字

      第二課時

      學習目標:

      1 鞏固生字,會寫8個字。

      2 流利地朗讀課文。

      3 在識字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關愛他人的感情。

      四 學習重點:朗讀

      學習難點:朗讀感悟

      五 學習方法:朗讀

      六 學習準備:田字格小黑板,生字卡片

      七 學習過程:

      (一)復習回顧

      復習字詞

      1 抽讀詞語卡片,評議糾正

      2 多種形式讀詞語

      3 抽讀其他生字

      4 組詞,擴展說話

      (二)誦讀課文

      用自己喜歡的方式誦讀課文。

      1 同桌讀

      2 自由選擇伙伴讀

      3 讀給伙伴聽

      4 自己小聲讀

      邊讀邊品位課文的思想和韻味

      (三)指導寫字

      1 結合范寫,觀察字形

      2 書空,描紅,臨寫

      3 展示,評議,提高

      (四)擴展活動

      收集反義詞,試著組成幾句對子。

      教學反思:

    小學語文教案 篇4

      教學目標:

      一、知識與能力:

      1、運用多種方法認12個生字,掌握生詞。

      2、默讀課文,知道課文的大意。

      二、過程與方法:

      1、采用加偏旁、編兒歌等方法讓學生識記生字。

      2、通過大聲讀、默讀等方式提高學生的閱讀速度。

      3、通過小組合作,自主探究,學懂課文,能看課文連環畫來復述課文。

      三、情感態度與價值觀:

      1、激發學生了解現代科技的興趣,樹立愛科學、學科學的價值觀;培養學生的科幻意識。

      2、鼓勵學生做敢想敢說的人。

      教學重點:

      訓練學生默讀課文,理解文章內容,展開想象,借助圖畫識字。

      教學難點:激發學生了解現代科技的興趣。

      信息資料

      課件。

      教學過程:

      一、設置情景,確定主題。

      1、教師以自己的夢進行組織教學,激發學生學習的積極性。

      2、板書:夢。小朋友們,你們一定也做過夢吧?給大家說說你印象最深刻的夢吧。

      3、老師放輕音樂,請學生講自己的夢。

      4、小朋友的夢可真是“千奇百怪, 五花八門”。(阿德的圖片)今天老師帶來了一個人,他也想和大家說說他的夢,不過他的夢與你們的夢可大不一樣!揭題《阿德的夢》。誰認識他的名字,你是怎么認識“德”字的?學生跟著老師一起書空寫“德”字。齊讀課題。

      5、阿德做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢?現在就讓我們一起進入阿德的夢境,和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧!

      二、自主識字,初讀課文

      1、默讀課文。教師說要求:圈出生字新詞,讀準字音。用喜歡的方法記字,難記的字標上五角星,標出自然段序號。

      2、小組交流:

      A小組長檢查本組小朋友的生字讀音是否準確。

      B小組合作記帶五角星的難字。

      C合作解決不懂的詞語。

      3.教師檢查自學情況。

      A出示帶拼音的新詞,指名讀,當小老師帶讀。

      B去拼音讀新詞。

      C讀單個的生字,開火車組詞帶讀。

      4、本課有幾個自然段,幾幅圖?默讀課文,圖文結合,想一想每幅圖的內容,每個自然段說了什么。

      5、CAI示插圖,讓孩子們結合課文內容說說每一幅圖的意思。

      老師這里有一首小詩,簡單地描寫了阿德的夢,我們來看一看,讀一讀,注意讀準生字音。(出示課件)

      阿德的夢

      阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。

      起飛時間還未到,可視電話傳真情。

      電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。

      預訂新車無污染,動力來自太陽能。

      飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未能行。

      原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。

      三、美讀課文 ,感悟夢境

      ㈠學習第8自然段

      1、你從哪個自然段可以看出這是一場“夢”?

      2、指名讀最后一段。評議,指導朗讀,要求讀出阿德從夢中驚醒過來的語氣。指名讀,齊讀。

      ㈡整體感知夢境

      1、阿德的夢和你做的一樣嗎?他夢見了什么?快速輕聲地朗讀課文,找找阿德夢見了什么。

      2、根據學生回答,老師隨機板貼卡片。

      火星旅游 定居月球

      可視電話 新型飛船

      太陽能汽車 掌上電腦

      3、你覺得阿德的夢是一場什么樣的夢?CAI示:( )的夢 根據學生根據自己的體會填空。板書:神奇

      ㈢自主探究,感悟夢境。

      1、哪種新科技給你留下很深的印象?選擇自己感興趣的部分讀一讀,對照自己查找到的資料,想想夢中的事情與現實有什么不同。

      2、讀完同桌兩人交流,解難釋疑。

      3、交流反饋:走進阿德的夢,我們就好像來到了一個新奇的世界,誰先來說說你最感興趣的是哪一部分?

      4、根據學生回答相機教學相應的段落。

      指名說并讀相應段落——說說感興趣的理由是什么?——其他人補充——指導朗讀——各種形式朗讀。

      火星旅游,定居月球。

      (1) 示:“今天上午10點,他要乘坐21世紀最新載人飛船,到火星上去

      旅游,并順便去月球上去看望移居到那里的親人。”

      (2)學生讀,你為什么對它感興趣呢?

      (3)要求學生讀出快樂、輕松的語氣,以及夢的奇特。

      可視電話 新型飛船

      (1)指名讀。

      (2)你知道什么叫可視電話嗎?它與普通電話相比,有什么奇特之處?

      (3)你喜歡可視電話嗎?讓我們也來打一打可視電話吧。老師當外婆,指一學生當阿德,讀對話。

      (4)同桌兩人面對面打“可視電話”,練習讀對話。

      (5)老師讀敘述的話,分男女讀對話,讀課文3、4、5自然段。

      太陽能汽車

      (1)(示圖片)你能猜猜太陽能汽車與普通汽車有什么不同嗎?

      (2)為什么說它是無污染的?

      (3)這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎?

      (示圖片)在澳大利亞已經研制出了太陽能汽車,這種汽車是利用太陽的熱能發動汽車,而且沒有污染。但是數量極少。可外婆說她那兒的大商場里都有。多神奇啊。

      掌上電腦

      (1)指名讀。示圖片。與老師的電腦進行比較,說說掌上電腦的優點。

      (2)阿德進入月球最大的網絡銷售中心,進行網上購買。你們瞧,他坐在飛船上,只需動動手指就能把月球上的太陽能汽車買到了,誰愿意來讀讀這一段。

      (3)這里的省略號表示什么意思?

      學習7自然段

      (1)出示:“親愛的旅客,飛船就要起飛了,請系好安全帶。” “嗚——”飛船長鳴一聲飛向太空。這時,阿德的'安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!

      (2)齊讀。

      (3)想象:如果阿德系好了安全帶,他來到月球會看到什么?去火星上旅行又會遇到哪些神奇的事物呢?

      (4)你們說阿德的夢會實現嗎?

      教師示圖片介紹人類對月球與火星的研究成果:1969年7月16日發射成功載人登月的阿波羅11號飛船,人類首次踏上了月球。20xx年1月4日美國“勇氣號” 火星探測器勝利登陸火星。

      (5)總結:只要我們努力,在不久的將來,阿德的夢想就能成真。板書:夢想成真。

      四、小組交流,拓展延伸

      1、阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?讓我們也來做個神奇的夢吧!

      2、學生在小組內交流。

      3、匯報。

      五、感悟實踐 升華情感

      1. 小結:你們心中的夢都很美好。一個人有美好的夢,一個民族也就有了美好的夢,我們中華民族的飛天夢是誰實現的?

      (示視頻)今天,我們又回到了20xx年5月12日神六的發射現場,重溫那份成功的喜悅,讓我們靜靜地聆聽,目送“神舟六號”升向太空吧!神舟六號滿載著中國人的夢想沖向了太空。中華民族的飛天夢實現了!。

      2.看到這一幕幕激動人心的場面,你想說什么?

      3.同學們說得真好,老師也有話想說,(出示課件:飛天夢,實現了!中國,了不起!中國人,了不起!),你們愿意和我一起說嗎?全體同學起立,很自豪地讀出這三句話!

      4、孩子們,你們的夢就是我們中華民族的夢。為了我們心中的夢,為了實現中華民族的夢,讓我們現在好好學習科學文化知識,長大后去探索科學的奧秘吧!

      六、拓展延伸、帶動課外

      1、創辦“我心中的未來世界”專欄。畫出自己心中的未來世界,用文字把它介紹給大家吧

      2、課外閱讀科學幻想故事。

      板書:

      32阿德的夢

      火星旅行 移居月球

      神奇 可視電話 新型飛船 夢想成真

      太陽能汽車 掌上電腦

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