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    幼兒園小班數學《大和小》教案

    時間:2023-03-17 08:07:20 數學教案 我要投稿

    幼兒園小班數學《大和小》教案

      在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學《大和小》教案,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班數學《大和小》教案

    幼兒園小班數學《大和小》教案1

      【活動目標】

      1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

      2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

      3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

      【活動準備】

      1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

      2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。

      3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

      4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

      【活動過程】

      游戲一:釣魚

      1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

      2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣的和最小的魚。

      游戲二:超級比一比。

      1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

      2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

      游戲三:大人和小人

      1、教師講述故事《大人國小人國》。

      2、照片分享:小時候的.我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

      3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

      4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

      游戲四:吹氣球

      1、引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

      (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

      2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

     。1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

     。2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

      3、思考用什么方法讓氣球變小。

     。1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用臀部壓破)。

     。2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

      (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

      4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

      游戲五:食物變變變

      1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

      2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

     。ǔ砸怀、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

      3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

      【活動延伸】

      1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

      2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

    幼兒園小班數學《大和小》教案2

      活動目標:

      1、能從3個同類物體中找出的和最小的,學說“這是大的,這是小的”。

      2、愿意用簡單的.句子表述自己的操作。

      活動準備:

      1、《幼兒畫冊》(第三冊p10)

      2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。

      3、在環境中布置有大和小的物品。

      活動過程:

      1、出示“神奇的口袋”引發幼兒的興趣。

      師:“這是一個神奇的口袋,里面裝著兩個好玩的東西,請你來摸一摸里面裝著什么?”

      幼兒摸著大熊和小熊。

      2、區分大小,并學說“這是大熊,這是小熊”。

     。1)引導幼兒觀察并找出大熊和小熊。

     。2)在教室里找大小,如:圍到大椅子旁邊、拍拍小娃娃……

     。3)依次請3位幼兒上來從布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提問:“他們從口袋里摸出什么?”教師把3只熊在磁性板上一字排開。

      3、幼兒翻開《幼兒畫冊》,做相關練習。

    幼兒園小班數學《大和小》教案3

      活動目標:

      1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

      2、學習用大和小說一句話。

      3、體驗給貓喂魚的樂趣。

      活動準備:

      1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

      2、大小籃子、大小盤子。

      活動過程:

      1、圖片導入,引出主題。

     。1)師:“今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一起同動物客人打個招呼吧!”

     。2)師:“小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?它們哪只是大貓哪只是小貓呢?”

     。3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:“紅色的是大貓、綠色的是小貓!

      (4)師:“我們一起大聲的說一遍吧!”再請幼兒大聲的說。

      2、通過游戲,認識大和小。

     。1)師:“小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!”

     。2)師:這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說:“大雪花片、小雪花片!

      (3)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后,說一句“變變變,什么出來了?”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。

     。4)教師給每個幼兒分發大小雪花片,在發的過程中教師說:“請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片!

     。5)游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后,當老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

      (6)師:這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?

      (7)小結:大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的.衣服,他喜歡玩小雪花片。

      3、給貓客人喂魚吃。

     。1)師扮哭“是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?”幼兒回答。

     。2)師出示一大一小兩條魚。

      師:“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?""我們一起大聲的說一遍吧!”

     。3)幼兒操作,教師觀察。

      師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說:“大貓請吃魚,小貓請吃小魚。”

     。4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

      4、遷移提升經驗。

     。1)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

     。2)教師作適當的暗示,大小手、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

    幼兒園小班數學《大和小》教案4

      設計思路:

      剛入園的孩子什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最后變大變小的游戲活動結束活動。

      教學活動設計 活動目標:

      1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

      2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。

      3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

      活動準備:

      教具:情境“大熊、小熊來做客”

      大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

      紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

      學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      活動過程:

      1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

      出示大、小不同的兩個熊!敖裉煊锌腿藖砹,看看是誰?來打聲招呼!”

      “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

      “誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

      “大椅子給誰坐,小椅子呢?”

      “大茶杯給誰,小茶杯呢?”

      2、按大小分類。

      “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

      介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

      老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

      “小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標記,誰愿意來試試!”

      強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

      請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導。

      對做得好的幼兒給予表揚。

      3、玩氣球

      出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

      怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

      (教師操作,幼兒觀察。)

      幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

      “如果你是一只氣球,你會怎么變?”

      (請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

      大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

      活動延伸:

      1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

      2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

      3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

      教學反思:

      這一節課完成后,總的效果還是非常好的`。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

      這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

    幼兒園小班數學《大和小》教案5

      這是幼兒園小班數學《大和小》PPT課件教案,小班數學《大和小》PPT課件教案包含了PPT課件,活動目標是學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養幼兒的語言表達能力,通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發展幼兒的多向思維。適用于大和小相關的教學實踐,所屬欄目小班數學PPT。

      設計背景:

      這節內容是幼兒小班數學第一課時。

      活動目標:

      1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養幼兒的語言表達能力。

      2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發展幼兒的多向思維。

      3、激發幼兒探索的主動性、積極性。

      4、通過觀察能比較出物體的大和小。

      5、尋找發現生活中大小不同的物品。

      重點難點:

      1、在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

      2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

      活動準備:

      PPT課件、兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車,一個玩具圈。

      活動過程:

      一、教師啟發談話

      今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?

      二、講授新課

      1、教師出示一只黃色的大貓,讓幼兒認識顏色和大小。

      教師再出示一只灰色的小貓,讓幼兒認識顏色和大小。

      教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

      2、教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

      教師出示兩頂漂亮的`帽子,讓幼兒比較顏色和大小。

      3、教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意準備了兩條美味新鮮的魚,我們仔細看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚?讓幼兒觀察并比較大小。

      4、教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準備了兩只大小不一的球,我們仔細觀察,大球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細觀察并比較大小。

      5、教師談話:兩只貓玩累了,我特意準備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細看看,大車送哪只貓,小車送哪只貓?

      三、教師每講一個小故事,就把圖片呢貼在白板上,并通過這些圖片來總結本節課所學習的內容。

      四、知識拓展

      1、教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。

      2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

      教學反思:

      這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

      這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

      本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

      在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

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