- 相關推薦
小班數學數字花燈教案
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班數學數字花燈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學數字花燈教案 1
活動目標
1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。
2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操本文擴展閱讀：作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備
環境布置：
設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
活動材料：
1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
活動過程
1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。
（2）介紹到數字5家里的'要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數）
（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數）
2、尋找數字5家所有5的物品。
（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）
（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。
3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。
4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。
活動延伸：
尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
本文擴展閱讀：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。
小班數學數字花燈教案 2
活動目標：
1、熟練進行7以內數數，復習幾何圖形。
2、體驗元宵節里的節日氣氛。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、7幅房屋圖片、(如圖一)門內各有禮物一件(如圖二)。
2、燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。
3、色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程：
1、找禮物：
--“新年已經過了，小朋友收到的禮物是什么?”
A、出示小房屋，幼兒觀察并回答：
--“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”
(引導幼兒從屋頂的形狀、房子的顏色、窗的數量等進行觀察、數數。)
B、請幼兒打開房門，找出禮物并數數：
--“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個?”
--“哪些禮物的圖形和數量一樣多?”“哪種禮物的圖形數量最多?哪個最少?”
--“我的.房子由三角形，長方形，正方形組成的。房頂是三角形的。”
--“我的房子里還有圓形，就是這個圓圓的窗戶。”
--“我的房子有五個窗戶”
--“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”
2、做花燈：
--“元宵節最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”
A、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數均對應的燈籠：
重點指導幼兒正確數數，同時正確辨認幾何圖形。
B、正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3、玩花燈：
--“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”
--幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。
“祝你天天快樂!”“祝你漂亮又健康!”“祝你好好學習，天天向上!”......
活動反思：
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。
小班數學數字花燈教案 3
活動目標
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。
2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5.引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備
1.經驗準備：正確認讀0–9的數字。
2.環境準備：搜集、收集、記錄日常生活中的各種數字資料；10個數字卡片；幼兒畫冊第26頁《數字在生活中》。
指導要點
1.活動核心要點：深入理解數字的多重含義，認識到數字與個人生活息息相關。
2.引導幼兒通過玩樂的方式，培養他們尋找、收集、記錄數字，并發現數字在日常生活中的應用和不同的含義。
活動過程
1.導入活動：復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.生活中數字的應用非常廣泛，我們無論在哪個領域都離不開數字。數字不僅是衡量和表示物品或概念數量的工具，還用于計算、記錄和比較。首先，數字在日常生活中用于度量和計算。我們使用數字來表示時間、長度、重量和溫度等物理量。例如，我們使用數字來測量食材的重量或溫度來烹飪美食；我們使用數字來計算購物清單上物品的總價；我們使用數字來統計人口、GDP等經濟指標。這些數字幫助我們更好地了解和處理我們所處的環境。其次，數字在科學研究中起著重要作用。科學家們使用數字來進行實驗測量、數據分析和結果呈現。無論是天文學、物理學、化學、生物學還是心理學等領域，數字都扮演著不可或缺的角色。通過使用數字，科學家們能夠更準確地描述和解釋自然現象，并推動科學的進步。數字也在經濟和商業領域中發揮巨大作用。企業使用數字來進行財務報表、銷售統計和市場預測。股票交易和金融投資涉及大量的數字計算和分析。數字化的支付方式，如電子貨幣和手機支付，使我們的生活更加便捷。數字技術的發展也促進了電子商務和在線購物的興起。此外，數字在社交媒體、通信和娛樂領域也發揮著重要作用。我們通過數字技術與朋友和家人保持聯系，使用社交媒體平臺分享生活中的瞬間。數字音樂、電影和游戲給我們帶來娛樂和消遣。總之，數字在我們的日常生活中無處不在。它們幫助我們度量和計算物品、推動科學研究、支持經濟發展，并為我們提供娛樂和方便。對于我們每個人來說，了解數字的應用和意義是很重要的，這有助于我們更好地適應和利用數字化的世界。
（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？
（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。
提問：如果沒有數字，我們的生活會變得更加困難。例如，沒有門牌號，我們很難找到自己家或者朋友的家。當我們要去一個陌生的地方時，我們也無法使用導航系統來指導我們的路線。此外，商店也無法記錄商品的價格，我們將無法購買需要的東西。總之，數字在我們的日常生活中起著非常重要的`作用，沒有數字將使我們的生活變得混亂和不便。
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。
4.設計名片：數字的應用。
（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
評價要素
1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？
活動建議
引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。
活動反思
《幼兒園課程改革導綱（試行）》給我們帶來新的認識，讓我們重新理解了幼兒園課程的重要性。綱要強調了幼兒園課程需要貼近幼兒的生活和經驗，注重生活化教學。尤其在科學領域，綱要明確了數字的重要性，并且提倡通過生活和游戲中的體驗來加深對數學概念的理解和應用。這樣的教學方法可以幫助幼兒更好地感受到數學與社會的聯系，并培養他們對數學的興趣和信心。如今，我們生活在一個數字時代，數字無處不在，并展現出了無限的力量。孩子們每天都會接觸到數字，并且他們能夠在各個方面發揮數字的作用。
小班數學數字花燈教案 4
設計意圖：
數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中。《有趣的數字組合》就是根據這一理念，做到“數學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識，排列與組合是車牌中最大的數學知識。
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的幾個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。
活動重點：
了解幾個數字排列組合的規律。
活動難點：
運用規律，嘗試進行又快又全的排列組合。
活動準備：
教具：車的PPT、自制車牌號碼。
學具：兩人一套數卡(3 4 7)、每人一套數卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動過程：
一、在觀察的基礎上了解車，引出課題
1、車上有什么?汽車由幾部分組成?
(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)
小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車的圖片，請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見有哪些車?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?
小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車”
(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達。
(2)、老師的車牌上有3 4 7三個數字，你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結對合作，用3 4 7三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌
(1)、每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
(2)、看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?
小結規律：
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序，以每一個數字為排頭，把剩下的'數字交換位置)
三、運用規律，嘗試4個數字的不同排列組合。
1、在給定的數字3、4、7中再添加一個數字1，我們嘗試使用這四個數字來排列不同的車牌號碼。使用中文回答。
2、想想用什么方法能又快又全排出來?
3、四個幼兒一起玩一個有趣的數字游戲。根據游戲規則，每個人負責記錄不同的排列組合，最后將四個人的記錄合并在一起。
4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。
四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同。了解車牌的不同，我們可以從車牌上的顏色、漢字和英文字母進行比較和辨別。車牌的顏色可以根據國家或地區的規定而有所不同，常見的有藍色、黃色、綠色等。不同顏色的車牌往往代表不同類型的車輛，例如藍色車牌多為個人私家車，黃色車牌多為公務用車或營運車輛，綠色車牌多為新能源車輛。在車牌上的漢字和英文字母也是車牌的重要組成部分。漢字通常表示車牌所屬的地區行政區劃，不同地區的車牌漢字會有差異。英文字母則用來標識具體的車牌號碼，一般由大寫字母組成。通過對車牌上的英文字母進行比較，我們可以判斷出不同車牌之間的差異。綜上所述，通過比較車牌上的顏色、漢字和英文字母，我們可以了解到車牌的不同之處，進而更好地識別和辨別各類車輛。
出示兩張為4347的車牌(不同顏色)
1、老師的車牌是8692，但是陸老師在街上還看到另外一輛車也有同樣的車牌號碼8692。這讓她感到非常驚訝，因為車牌號相同的機會非常罕見。令她更加吃驚的是，這兩輛車的顏色卻完全不同。
小結：藍色車牌是普通家用車，黃色車牌是駕校車輛，黑色車牌是外交車輛。
出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣?
(車牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結：車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。
【小班數學數字花燈教案】相關文章：
小班數學數字教案03-15
小班數學數字寶寶教案03-14
小班數學數字教案(15篇)03-15
小班數學數字教案15篇03-15
小班數學認識數字教案03-09
學習數字小班數學教案01-08
小班數學生活中的數字教案03-06
小班數學數字寶寶教案8篇03-14
小班數學認識數字2教案03-09