四年級下冊語文第八單元教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的四年級下冊語文第八單元教案（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級下冊語文第八單元教案 1
一、教材分析
本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。《寓言兩則》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，善于聽取別人的意見；《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結、共同發展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事，一定會充分調動起學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。
教學本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內容，練習講故事，再以課文為生發點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發讀書的興趣。
二、教學目標
1、認識生字，會寫生字。正確讀寫部分詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見和道理。
3、練習提出問題和大家討論，勇于發表自己的看法。
4、懂得我國是個多民族的國家，要為促進民族團結作貢獻。
5、在體會人物心情和拓展閱讀的同時，培養自己的情感、態度、價值觀。
6、在瀏覽、復讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個故事，構建“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。
7、學習民間故事：情節完整、人物形象鮮明、層次結構清楚
8、領會本文寓意：對待惡人不能怯懦，要敢于斗爭善于斗爭
三、教學重難點
1、整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句。
2、體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發表自己的見解。
3、理解文成公主以民族團結為重的精神，自己列提綱復述課文。難點：自己列提綱復述課文。
四、課時安排：
精讀課2篇4——6課時
略讀課2篇2——3課時
語文園地1次3——5課時
1、《寓言二則》的寫作特點
故事經典，選材典型，人物形象個性鮮明
《紀昌學射》這則寓言故事，沒有選擇描寫紀昌是怎樣學習開弓放箭的，也沒有選擇描寫紀昌學射付出的艱辛和汗水，而是抓住了“練眼力”這一典型事例來描寫。“針刺眼皮而不眨”，將“小虱子”看成“大車輪”，這都是常人連想都不敢想的事，而紀昌做到了。這里面包含著艱辛和汗水，展現了驚人的恒心和毅力。至此，紀昌的人物形象就非常鮮明了。可以說，這則寓言的選材相當典型。
這兩則寓言中，紀昌虛心、持之以恒，扁鵲醫德高尚，蔡桓公自以為是，不聽勸告，人物形象個個鮮活，個性個個鮮明。譬如，面對蔡桓公對自己的不信任和愈來愈惡劣的態度，扁鵲“拜見”“又來拜見”“再一次拜見”，苦口婆心地勸告蔡桓公治病，充分體現了扁鵲的高尚醫德。對扁鵲的再三忠告，蔡桓公自以為是，不聽勸告，從小病發展到無藥可救，最后落得病死的下場，人物形象個性非常鮮明。
2、《文成公主進藏》的寫作特點
歷史故事與傳說相結合，故事性強，感染力強。
課文將歷史與傳說相結合，寫出了文成公主進藏途中的傳奇遭遇。整個故事既有歷史的根據，又有傳奇的`內容，具有很濃重的浪漫色彩。認馬、認公主、過沼澤、傳噩耗等故事傳奇色彩就很強，很富有感染力。
3、《普羅米修斯》
抓住人物的語言和行動進行描寫，體現人物的鮮明個性。
“看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去取火”，這句話體現了普羅米修斯冒著生命危險盜火的決心。
當火神試圖勸他救他時，他的語氣是那么的理直氣壯和堅定：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！”
普羅米修斯被捆綁手腳，日曬雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝臟，周而復始，也依然不屈服，所以“許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上”。
通過這些語言行動的描寫，普羅米修斯鮮明的個性完全展現在人們面前。抓住人物的外貌和對話展示人物的特點。
4、《漁夫的故事》
這一課唯一的外貌描寫是課文第四自然段。“隔一會兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團，最后變成個巨大的魔鬼，披頭散發，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。”幾句話真切的刻畫出魔鬼的兇惡和可怕，和漁夫在這樣可怕的魔鬼面前都能鎮定的用智慧戰勝魔鬼起到襯托作用。
而這篇課文的敘述中，運用最多的是對話描寫。全文25個自然段，漁夫和魔鬼的對話竟有21段，可見對話在文章中占得比重之大。漁夫和魔鬼的鮮明個性就是在者許多的對話中來，因此指導朗讀這些對話對學生體會人物內心，理解課文有很大作用。
（3）故事情節曲折，敘事條理清楚，結尾含義深刻。
四年級下冊語文第八單元教案 2
【教學目標】：
1、掌握本文的生字新詞。
2、了解楊梅的可愛特點，學習作者把事物觀察仔細、把事物寫細致的方法，體會課文表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點難點】：
指導學生體會作者觀察、描寫楊梅樹、果的特點的方法。
【教學時數預計】：
二教時。
第一教時
一、學習內容：
初讀課文，了解課文內容。
二、教學程序：
（一）板書課題
1、讀題，想：你是怎么理解題目中“愛”字的意思的？（引導學生用“愛”字組出適合題目的詞語）
2、議論：從題目中你知道了什么？
3、學生匯報后，教師作小結。
（二）引入新課，初讀課文
1、聽錄音朗讀（或教師范讀）課文，學生邊聽邊思考下列問題：
（1）課文哪些內容給你留下比較深刻的印象？（說說寫的是什么？）
（2）點畫課文的生字詞語。
（3）遇到不懂問題在書中打上“？”，或學習課文還想知道什么或解決什么問題。
2、學生在小組中交流學習體會。
3、指名學生匯報學習情況，教師小結后指導學習課文生字。
（三）齊讀課文，鞏固認知，指導學生解決下面問題：
1、哪一節寫的是楊梅樹？哪幾節寫的是楊梅果？
2、課文重點寫的是什么？（指導學生認識課文詳寫的.是什么？）
讓學生在小組中交流學習心得后作匯報。
（四）總結本節課的學習內容和情況后，進行語言文字鞏固訓練。
1、你對課文內容了解了什么？
2、組詞練習、讀讀寫寫重點詞語。
3、朗讀自己喜歡的句子。
第二教時
一、學習內容：
指導學生理解課文內容，體會課文表達的思想感情。
二、教學程序：
（一）簡述上節的學習內容，點明本節的學習要求
（二）學習第一節
1、指導學生有感情地朗讀。
2、討論：這節告訴了我們什么？（或你知道了什么？）
3、學生回答后，教師作小結，投影開頭的方法和作用。
（三）學習第二節
1、投影本節內容，指導學生朗讀后思考問題：你讀懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？
2、學生在小組中交流讀書體會。
3、指名匯報讀書心得后，教師板書：樹枝綠葉長
讓學生思考：感受的楊梅樹怎樣？（引導學生說出“可愛”）
4、小結和歸納后，投影課文句子和詞語，加強語言文字的訓練。
（四）學習三至六節
1、投影楊梅果圖片和課文，讓學生自由朗讀3-6節的課文內容。
2、邊讀邊思考：你從課文中認識的楊梅果是怎么樣的？
3、學生小組討論后指名回答，教師引導學生從楊梅果的形狀、味道、顏色等方面作匯報。
4、教師小結學生的發言后，作板書：形狀、味道、顏色
指導學生理解作者的觀察方法：抓住果的形狀、味感、顏色等特點進行細致的觀察（要求學生動筆在課文中點畫在關的句子、詞語）。
四年級下冊語文第八單元教案 3
一、教學目標
知識與技能：
認識并掌握本單元要求的生字詞，如“妖、矩”等8個字，以及“介、紹”等15個生字，并理解其字義、識記字形。
正確讀寫“介紹、神仙、妖怪、規矩”等詞語，以及“紀昌學射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫治、百發百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。
學會自主閱讀，理解課文的主要內容，并能復述課文。
過程與方法：
培養學生自主學習字詞的能力，通過預習和課后復習鞏固生字詞。
引導學生通過朗讀、討論、交流等方式，體會課文中的情感和人物形象。
鼓勵學生提出問題，并勇于發表自己的看法，培養其批判性思維和表達能力。
情感態度與價值觀：
體會寓言故事的寓意，理解學習要練好基本功和防微杜漸的道理。
感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象，培養對美的追求和向往。
二、教學重點
深入理解課文內容，感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。
體會寓言故事的'寓意，理解學習要練好基本功和防微杜漸的道理。
三、教學難點
根據已有內容創編故事，培養學生的想象力和創造力。
四、教學準備
字詞卡片、課文錄音或多媒體課件等教學資源。
五、教學過程
第一課時
導入新課
通過提問或故事導入，激發學生對課文的興趣和好奇心。
自主學習字詞
學生自主閱讀課文，利用字詞卡片或字典等工具學習生字詞。
教師巡視指導，及時糾正學生的發音和書寫錯誤。
朗讀課文
學生自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
指名朗讀，注意隨機指導讀正確詞句。
整體感知
學生思考并討論課文主要寫了什么內容，教師引導學生理清文章結構。
第二課時
深入理解課文
學生自讀自悟，聯系有關詞句，體會人物的想法和感受。
分組討論，提出疑問并交流啟示。
體會寓意
教師引導學生理解寓言故事的寓意，鼓勵學生發表自己的見解。
創編故事
教師給出一些關鍵詞或情境，引導學生根據已有內容創編故事。
學生分組討論、交流，并選出代表匯報創編成果。
課堂小結
教師總結本課學習的重點和難點，并布置課后作業。
六、作業布置
復習本課學習的生字詞，并抄寫一遍。
熟讀課文，準備下節課的朗讀和討論。
完成課后練習或創編一個小故事。
四年級下冊語文第八單元教案 4
教學目標：
知識與技能：學習并掌握課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：通過合作學習，討論紀昌學射的過程，理解“百發百中”的含義。
情感、態度與價值觀：體會學習要練好基本功的道理，鼓勵學生勤奮學習，追求卓越。
教學重難點：
重點：理解紀昌學射的過程，感悟“百發百中”的含義。
難點：體會學習要練好基本功的道理。
教學過程：
導入新課：通過提問或講故事的方式，激發學生的興趣，引出課文主題。
初讀課文：學生自讀課文，標出生字新詞，借助字典或同學互助解決。
合作探究：分組討論紀昌學射的'過程，理解飛衛的教學方法和紀昌的勤奮努力。
感悟寓意：引導學生思考學習要練好基本功的道理，并結合實際談談自己的體會。
拓展延伸：通過講故事、看視頻等方式，了解更多關于勤奮學習的故事和人物。
作業布置：
背誦課文，鞏固生字新詞。
寫一篇讀后感，談談自己對“學習要練好基本功”的理解和體會。
四年級下冊語文第八單元教案 5
教學目標：
知識與技能：學習并掌握課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：通過合作學習，討論扁鵲治病的方法和態度，理解“防微杜漸”的含義。
情感、態度與價值觀：體會不要諱疾忌醫的'道理，鼓勵學生珍惜生命，關注健康。
教學重難點：
重點：理解扁鵲治病的方法和態度，感悟“防微杜漸”的含義。
難點：體會不要諱疾忌醫的道理。
教學過程：
導入新課：通過提問或展示圖片等方式，激發學生的興趣，引出課文主題。
初讀課文：學生自讀課文，標出生字新詞，借助字典或同學互助解決。
合作探究：分組討論扁鵲治病的方法和態度，理解其“防微杜漸”的醫學思想。
感悟寓意：引導學生思考不要諱疾忌醫的道理，并結合實際談談自己的體會。
拓展延伸：通過看視頻、閱讀相關資料等方式，了解更多關于中醫和“防微杜漸”的思想。
作業布置：
背誦課文，鞏固生字新詞。
寫一篇讀后感，談談自己對“防微杜漸”和“不要諱疾忌醫”的理解和體會。
四年級下冊語文第八單元教案 6
教學目標：
知識與技能：學習并掌握課文中的生字新詞，了解太陽的特點及與人類的關系。
過程與方法：通過自主學習和小組討論，歸納說明文的說明方法，并嘗試運用。
情感、態度與價值觀：體會太陽對人類的重要性，激發學生探索自然的興趣。
教學重難點：
重點：了解太陽的特點及與人類的關系，歸納說明文的說明方法。
難點：具體想像太陽的特點，學習說明文的說明方法。
教學過程：
導入新課：通過展示太陽的圖片或視頻，激發學生的興趣，引出課文主題。
初讀課文：學生自讀課文，標出生字新詞，借助字典或同學互助解決。
自主學習：學生自主學習課文，了解太陽的特點及與人類的關系，并嘗試歸納說明文的'說明方法。
小組討論：分組討論太陽的特點及說明文的說明方法，并嘗試運用所學方法介紹一種事物。
拓展延伸：通過看視頻、閱讀相關資料等方式，了解更多關于太陽和宇宙的知識。
作業布置：
背誦課文中的精彩段落，鞏固生字新詞。
寫一篇說明文，介紹一種自己感興趣的事物，并嘗試運用所學的說明方法。
四年級下冊語文第八單元教案 7
教學目標：
認識并會寫本課的生字詞，如“紀昌、學射、妻子、拜見”等。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
體會紀昌學射的毅力和恒心，以及學習要練好基本功的道理。
教學重難點：
重點：理解課文內容，體會紀昌學射的毅力和恒心。
難點：理解課文中蘊含的學習要練好基本功的道理。
教學過程：
導入新課，激發興趣。
初讀課文，整體感知。
學生自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音。
檢查學生的.朗讀情況，糾正讀音。
細讀課文，深入理解。
分組討論：紀昌是怎樣學習射箭的？他有哪些值得我們學習的品質？
匯報交流，教師點評。
拓展延伸，深化主題。
引導學生聯系自己的生活實際，談談學習要練好基本功的重要性。
教師總結，布置作業。
四年級下冊語文第八單元教案 8
教學目標：
認識并會寫本課的生字詞，如“扁鵲、治病、拜見、理睬”等。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
體會防微杜漸、不要諱疾忌醫的道理。
教學重難點：
重點：理解課文內容，體會防微杜漸、不要諱疾忌醫的道理。
難點：理解課文中蘊含的道理，并能聯系生活實際進行體會。
教學過程：
導入新課，激發興趣。
初讀課文，整體感知。
學生自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音。
檢查學生的朗讀情況，糾正讀音。
細讀課文，深入理解。
分組討論：扁鵲是怎樣給蔡桓公治病的`？蔡桓公為什么會病死？
匯報交流，教師點評。
拓展延伸，深化主題。
引導學生聯系自己的生活實際，談談對防微杜漸、不要諱疾忌醫的理解。
教師總結，布置作業。
四年級下冊語文第八單元教案 9
教學目標：
認識并會寫本課的生字詞，如“太陽、估計、繁殖、煤炭”等。
正確、流利地朗讀課文，了解太陽的特點及太陽和人類的關系。
歸納說明文的說明方法，提高閱讀理解能力。
教學重難點：
重點：了解太陽的.特點及太陽和人類的關系。
難點：歸納說明文的說明方法。
教學過程：
導入新課，激發興趣。
初讀課文，整體感知。
學生自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音。
檢查學生的朗讀情況，糾正讀音。
細讀課文，深入理解。
分組討論：太陽有哪些特點？太陽和人類有哪些關系？
匯報交流，教師點評。
歸納說明文的說明方法。
教師引導學生歸納說明文的說明方法，如列數字、作比較、打比方等。
學生練習使用這些說明方法描述其他事物。
拓展延伸，深化主題。
引導學生思考：如果沒有太陽，世界將會怎樣？
學生自由發言，教師總結。
布置作業。
四年級下冊語文第八單元教案 10
教學目標：
認識并會寫本課的生字詞，如“紀昌、妻子、拜見、理睬”等。
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會紀昌學習射箭的毅力和決心。
理解課文內容，明白學習要持之以恒、練好基本功的道理。
教學過程：
一、導入新課
談話導入：你們喜歡射箭嗎？知道古代有哪些著名的'射箭能手嗎？今天我們要學習的課文就是關于一個古代著名射箭能手的故事——《紀昌學射》。
二、初讀課文
學生自由朗讀課文，標出自然段，圈出生字詞。
檢查學生朗讀情況，糾正字音。
三、精讀課文
引導學生理解課文內容，體會紀昌學習射箭的毅力和決心。
小組討論：紀昌是如何成為射箭能手的？你從中學到了什么？
四、拓展延伸
拓展閱讀：推薦學生閱讀其他關于古代英雄的故事，如《后羿射日》等。
實踐活動：組織學生進行一次射箭比賽，體驗射箭的樂趣和技巧。
四年級下冊語文第八單元教案 11
教學目標：
認識并會寫本課的生字詞，如“扁鵲、治病、拜見、無能為力”等。
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會扁鵲的醫術高明和醫德高尚。
理解課文內容，明白防微杜漸、不要諱疾忌醫的道理。
教學過程：
一、導入新課
談話導入：你們生過病嗎？生病時是誰給你們治病的？今天我們要學習的課文就是關于一個古代著名醫生的故事——《扁鵲治病》。
二、初讀課文
學生自由朗讀課文，標出自然段，圈出生字詞。
檢查學生朗讀情況，糾正字音。
三、精讀課文
引導學生理解課文內容，體會扁鵲的'醫術高明和醫德高尚。
小組討論：為什么蔡桓公最后病死了？扁鵲為什么無能為力？你從中學到了什么？
四、拓展延伸
拓展閱讀：推薦學生閱讀其他關于古代名醫的故事，如《華佗行醫》等。
實踐活動：組織學生進行一次健康知識競賽，了解常見的疾病和預防方法。
四年級下冊語文第八單元教案 12
教學目標：
復習鞏固《紀昌學射》和《扁鵲治病》兩課的生字詞和課文內容。
通過綜合復習，加深學生對兩則寓言寓意的'理解，鼓勵學生發表自己的見解。
教學過程：
一、復習導入
回顧兩課的主要內容和寓意。
檢查學生生字詞的掌握情況。
二、綜合復習
分組討論：兩則寓言分別告訴了我們什么道理？你在生活中有沒有遇到過類似的情況？你是怎么處理的？
小組匯報：每個小組選擇一名代表匯報討論結果，其他同學可以補充或提問。
三、拓展延伸
拓展閱讀：推薦學生閱讀其他寓言故事，如《自相矛盾》、《畫蛇添足》等。
實踐活動：組織學生進行一次寓言故事表演活動，讓學生更加深入地理解寓言故事的寓意。
以上教案僅供參考，具體教學內容和方式可根據學生的實際情況進行調整。
【四年級下冊語文第八單元教案】相關文章：
四年級語文下冊第八單元教案03-08
四年級下冊語文第八單元教案03-10
四年級下冊語文第八單元教案11篇03-18
四年級語文下冊第八單元教案8篇03-08
四年級語文下冊第八單元教案(8篇)03-08
一年級下冊語文第八單元教案08-05
二年級語文下冊第八單元教案01-04
三年級語文下冊第八單元教案01-06
四年級數學下冊第八單元教案02-24