小班數學教案我們去郊游（通用11篇）
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班數學教案我們去郊游，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學教案我們去郊游 1
活動目標
1.學會手口一致、不遺漏、不重復地點數1個～4個物品，并說出總數。
2.在感知、操作中發現生活中有趣的數。
3.能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.鉆圈4個(可做山洞)。
2.各種數量是4的小動物畫片若干。
3.可正反面兩用的教學板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。
4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的手指上)。
5.立體教具動物樓房一座(樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個面可供幼兒同時操作)。
活動過程
一、游戲“鉆山洞”學習點數(本環節幼兒在教師的幫助下學習點數)
1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。(放音樂，“開汽車”出發。)
2.師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。(“探路”回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞，我們一起數一數有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指，從左數向右，點一個數一個，不遺漏、不重復。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。
3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數，一共鉆過4個大山洞。
4.鉆過山洞后再次點數，讓幼兒記住山洞的總數是4。
5.請幾個小朋友自己去數一數，教師個別指導。
二、自由發現，點數物品(本環節是活動的重點部分，幼兒在游戲中充分感知數量是4的物品，嘗試自己點數。)
1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游(讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個游戲環節)。
2.出示4塊大森林背景的教學板，上面有各種可以取放的小動物卡片，每種動物排在一起，共有4只。
師：前面有一片樹林，風景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們去找找草地和樹林中都有什么?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點數，教師適時指導。)
3.請幼兒說說自己發現了什么?每種動物有幾只?
4.出示立體教具樓房。
師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導幼兒自由數樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點數。)
師：這座樓房是小動物的家，我們把剛才在樹林里發現的小動物送回家吧。
要求
(1)同樣的小動物住在同一層樓;
(2)每扇窗口送一只數一個，在進行點數的基礎上初步了解一一對應的關系。)
5.幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數，引導幼兒發現自己送回的每種小動物總數都是4只。
三、游戲“摘果子”(本環節再次鞏固點數，讓幼兒體驗到數學的樂趣。)
1.教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續郊游(自然過渡到下一個游戲環節)。
2.出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。
師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數數有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個果子。
3.教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個手指上，數一數小刺猬扎了幾個果子。
4.結束部分：請幼兒把摘到的果子裝進口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。
教學反思
活動是從幼兒身邊感興趣的.現象入手，形象地將數的守恒展現在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動中注重師生、生生之間的互動，將大家的知識經驗加以交流和反饋，達到教學的目標。
整個教學以去郊游為主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意思。
小班數學教案我們去郊游 2
活動目標：
1、正確感知5以內的數量，并說出總數。
2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。
3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊游》。
活動過程：
一、導入
1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數數一共有幾輛車！（師幼一起點數）
2、請幼兒數數每輛車的座位數并說出總數。
3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位師：那你應該坐哪倆車呢？秘密就在你的車票里，趕快看看吧！
請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
2、出示公園風景圖，請幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？
3、根據車票上的水果數量按照1~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。
出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量按照1~5的順序找到相應座位。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
4、出示動物圖，幼兒觀察師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？
5、根據水果數量坐車師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。
出示圖示二，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這些圖片上的點子表示數量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然后根據車票上的水果數量找到相應的車。
播放音樂《我們去郊游》，師幼一起律動。
三、結束
師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！
教學反思：
教學環節清晰，活動順利開展。但由于考慮到是家長開放日，有了家長的參與雖然氣氛濃郁了很多，但是家長的介入以及或多或少的指導、干預，讓環節上的層層遞進不夠明顯，“跳一跳摘到果子”不夠突出。這方面事先沒有考慮的很周到，也沒有料想到有些家長直接幫幼兒摘果子了。
不過教學活動的整體效果還是不錯的，孩子們積極主動地參與游戲，回答問題也很配合，表演能力更是值得鼓勵與表揚。當然領導和老師們也對我的活動提出了一些細節問題。
一、情境創設是否干擾了幼兒視線
情景的創設對幼兒來說無疑是吸引及產生濃郁興趣的。但是五顆果樹上的水果在第二個環節讓幼兒說說看到了什么的時候，觀察細心的幼兒則告訴我一棵果樹上有二十五個桃子。此時我已經意識到活動預設的情況還是發生了，我很驚訝我們班的孩子有那么的細心。所以在這一環節情景的創設教師是不是一開始把果樹反過來放，等最后一個環節的時候請其他老師幫忙轉過來，這樣一來就不會干擾幼兒的視線了�；蛘吒纱嘁婚_始就畫一幅情境圖，讓幼兒直接觀察圖片。
二、數字與圓點、拍手一一對應的重點強調
數學活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達的內容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。這一點在幼兒操作的時候就能直接反映出來。我們班的孩子很聰明老師說一遍就聽明白了，而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強調一下細節，或者重點講清楚動物叫幾聲，小手拍幾下。在這一環節的細節問題上值得探討與思考。
三、“跳一跳摘到果子”
環節清晰，但是層次不夠明顯。由于是家長開放日，所以考慮到孩子與家長的互動，音樂游戲和摘果子游戲的時候選擇讓家長一起參與。氣氛熱鬧，但由于家長的介入，有些家長把側重點放在和孩子一起摘的'開心，
而不是引導幼兒自己動手操作，家長檢查。所以層次上的層層遞進看似不夠明顯，這也是一個值得深思的問題。
對我而言，我覺得讓孩子得到快樂是最重要的。孩子喜歡我的活動，他們投入游戲，愿意和老師一起互動，一起表演，一起操作，那便是一種快樂，一個成功的活動。因為活動的主體始終是幼兒，教師是引導者。在快樂、輕松的氛圍中掌握知識那是一件很愉快的事情。我覺得孩子們非常喜歡這樣活動方式，家長的參與使氣氛更上一層樓，他們配合著活動的開展。
過關課和家長開放日，第一次面對那么多的人上課是需要勇氣的。我想我是成功了，因為我已經實踐了。每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經歷而感覺充實，我因收獲而感覺踏實，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰，又是一次成長，等待我的將是下一個領域的嘗試與體驗。
小班數學教案我們去郊游 3
一、活動目標：
1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。
2.在快樂的情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。
二、活動準備：
1.樹墩（大積木人手一份）
2.小魚和釣魚竿人手一份
3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂磁帶6.模擬池塘
三、活動過程：
（一）活動導入，激發興趣
1.角色滲透
“我是貓媽媽，你們是誰呀？”
2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）
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1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？
2.數一數一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）
3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的.小樹墩。
4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）
小結：許多的小樹墩可以分成一個一個。
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1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）
2.我們去釣魚吧�？矗@里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）
3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？
小結：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
（四）小貓釣魚
1.池塘里有多少小魚？（許多）
2.提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。
3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
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1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚。”
3.現在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）
小結：一條一條小魚又變成了許多小魚。
（六）分小魚
1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。
2.引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚�！�
3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結：許多小魚可以分成一條魚一條魚。
4.現在我們來吃小魚了。什么味道呀？
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1.小魚吃完了，我們要回家啦。
2.放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？
3.小結：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。
4.開小火車回家。
小班數學教案我們去郊游 4
活動目標：
1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發展幼兒的創造性思維。
2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。
3、培養幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
體驗用報紙進行游戲和運動的快樂。
活動難點：
練習在間隔物體上行走。
活動準備：
1、經驗準備：有過在間隔物體上行走的經驗。
2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。
活動過程：
一、開始部分。
(扮演角色，活動身體)今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，高興嗎?上車出發了(小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體)。
二、基本部分。
(選擇材料，合作搭橋)
1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?決定過河，怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)
2、小螞蟻發現了地上的花瓣(花瓣投放數量與幼兒人數相同，兩種花瓣投放數量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢?
3、合作搭橋。
(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。
(3)根據商量結果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)
(4)請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
(5)過橋。
�、僭谧约航M搭好的花瓣小橋上走一走。
�、谝龑∥浵伝Q，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享：怎樣過小橋又穩又安全?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。)
(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。
三、結束部分。
(創新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。
1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什么?(一個花瓣球)
2、小螞蟻學變魔術。
3、學會變魔術的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動延伸：
師生一起收集、尋找、創新玩報紙的方法，豐富活動內容。
活動反思：
小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節活動的器材。結合主題活動(花兒朵朵)，指導游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發了他們游戲的積極性。其次在活動的`設計中我注意給孩子們留有充分創造想象的空間，設計了要過河卻不提供現成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離)，討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發展了平衡能力，創造力和想象力也得到了充分的發揮，還培養了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環節，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。
小班數學教案我們去郊游 5
活動目標：
認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動準備：
1、環境布置：積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
活動過程：
1、談話引出課題：
“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統計活動的'人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動結束：
小朋友一起吃點心。
小班數學教案我們去郊游 6
一、教學目標
認識數字1到5，理解數字的實際意義。
能點數物品的數量，并與相應的數字進行對應。
體驗數學活動的樂趣，培養對數學的興趣。
二、教學重難點
重點：認識數字1到5，能點數物品數量并對應數字。
難點：準確點數物品數量并正確對應數字。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、情境教學法。
四、教學準備
多媒體課件，展示郊游場景。
數字卡片1到5。
若干小物品，如花朵、蘋果等。
五、教學過程
導入
播放多媒體課件，展示美麗的'郊游場景，引導幼兒觀察并談論：“小朋友們，看這是什么地方呀？你們想去郊游嗎？”引出主題“我們去郊游”。
認識數字1到5
依次出示數字卡片1到5，教幼兒認讀數字，并用形象的語言描述每個數字，如“1像鉛筆細又長”等。
讓幼兒跟讀數字，加深記憶。
點數物品并對應數字
拿出一些花朵，引導幼兒點數花朵的數量，然后找出相應的數字卡片放在花朵旁邊。
用同樣的方法，使用蘋果等其他物品進行點數和數字對應練習。
游戲鞏固
“數字找朋友”游戲：將數字卡片和物品打亂放在一起，讓幼兒為數字找到相應數量的物品朋友。
六、總結
總結今天學習的內容，強調認識數字和點數對應。鼓勵幼兒在生活中多觀察和運用數字。
活動延伸
在活動區投放更多物品和數字卡片，讓幼兒繼續進行點數和數字對應練習。
小班數學教案我們去郊游 7
一、教學目標
區分物體的大小，能將不同大小的物體與數字進行對應。
培養觀察能力和比較能力。
感受郊游的快樂氛圍。
二、教學重難點
重點：區分物體大小，進行數字對應。
難點：準確判斷物體大小并正確對應數字。
三、教學方法
觀察法、操作法、游戲法。
四、教學準備
大、中、小三種不同尺寸的籃子若干。
標有數字1、2、3的`卡片。
各種大小不同的玩具若干。
五、教學過程
導入
通過談話導入：“小朋友們，我們要去郊游啦！今天我們要帶著籃子去裝東西哦�！�
認識籃子和數字
展示大、中、小三種籃子，讓幼兒觀察并說出它們的不同。
出示數字卡片1、2、3，教幼兒認讀數字。
分類與對應
拿出各種大小不同的玩具，引導幼兒將玩具分類放入不同大小的籃子中。
然后讓幼兒將籃子與相應的數字卡片對應起來。
游戲活動
“裝玩具比賽”：將幼兒分成小組，進行裝玩具和數字對應比賽，看哪個小組又快又準確。
六、總結
總結物體大小分類和數字對應的方法，表揚幼兒的表現。
活動延伸
在美工區讓幼兒畫不同大小的物品，并標上相應的數字。
小班數學教案我們去郊游 8
一、教學目標
認識圓形、三角形、正方形三種形狀，能在郊游場景中找出相應形狀的物體。
培養觀察力和形狀認知能力。
享受數學活動的樂趣。
二、教學重難點
重點：認識三種形狀，找出郊游場景中的對應物體。
難點：準確識別形狀并找出相應物體。
三、教學方法
直觀演示法、探索發現法、游戲法。
四、教學準備
圓形、三角形、正方形卡片若干。
多媒體課件展示郊游場景，其中包含各種形狀的物體。
三種形狀的貼紙若干。
五、教學過程
導入
播放郊游場景的多媒體課件，激發幼兒興趣，引出形狀認知的主題。
認識形狀
出示圓形、三角形、正方形卡片，分別介紹它們的名稱和特點。
讓幼兒觀察卡片，說出每個形狀的特點。
尋找形狀
引導幼兒在多媒體課件的郊游場景中找出圓形、三角形、正方形的物體。
請幼兒舉手回答，說出找到的物體和形狀。
貼紙游戲
給每個幼兒發放一些形狀貼紙，讓他們在教室里找出相應形狀的'物品貼上貼紙。
六、總結
總結三種形狀的特點和在郊游場景中的發現，鼓勵幼兒多觀察周圍的形狀。
活動延伸
在建構區提供各種形狀的積木，讓幼兒搭建郊游場景。
小班數學教案我們去郊游 9
一、教學目標
學習按顏色分類，能將不同顏色的物體與數字對應。
提高顏色認知能力和分類能力。
體驗郊游中的色彩之美。
二、教學重難點
重點：按顏色分類，對應數字。
難點：準確分類并對應數字。
三、教學方法
演示法、操作法、游戲法。
四、教學準備
紅、黃、藍三種顏色的籃子若干。
標有數字1、2、3的卡片。
各種顏色的'玩具若干。
五、教學過程
導入
談話導入：“小朋友們，我們去郊游的時候會看到很多漂亮的顏色哦。今天我們來玩一個顏色分類的游戲�！�
認識顏色和數字
展示紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒說出顏色名稱。
出示數字卡片1、2、3，教幼兒認讀。
分類與對應
拿出各種顏色的玩具，引導幼兒將玩具按顏色分類放入不同顏色的籃子中。
然后將籃子與相應的數字卡片對應起來。
游戲活動
“顏色接力賽”：幼兒分成小組，傳遞不同顏色的玩具并放入正確的籃子，對應數字。
六、總結
總結顏色分類和數字對應的方法，欣賞郊游中各種顏色的美麗。
活動延伸
在美工區讓幼兒用不同顏色的畫筆繪畫郊游場景。
小班數學教案我們去郊游 10
一、教學目標
理解“多”和“少”的概念，能比較物品數量的多少并與數字對應。
培養比較能力和邏輯思維能力。
感受郊游中的數量變化。
二、教學重難點
重點：理解“多”“少”概念，比較數量并對應數字。
難點：準確比較數量多少并正確對應數字。
三、教學方法
觀察比較法、實踐操作法、游戲法。
四、教學準備
兩堆數量不同的物品，如糖果、小石子等。
數字卡片1、2、3、4、5。
郊游場景圖片。
五、教學過程
導入
展示郊游場景圖片，引導幼兒觀察并談論：“小朋友們，郊游的時候我們會看到很多東西哦。今天我們來看看哪些東西多，哪些東西少�！�
認識“多”和“少”
拿出兩堆數量不同的物品，讓幼兒觀察并比較，說出哪個多哪個少。
引導幼兒用語言描述“多”和“少”的概念。
比較與對應
再拿出一些物品，讓幼兒比較數量的多少，并找出相應的數字卡片放在旁邊。
例如，一堆物品多，可以放數字卡片4；另一堆物品少，可以放數字卡片2。
游戲鞏固
“找朋友”游戲：將物品和數字卡片打亂，讓幼兒為物品找到表示數量多少的`數字朋友。
六、總結
總結“多”“少”的概念和數量比較的方法，強調數字與數量的對應。
活動延伸
在生活區讓幼兒比較餐具、玩具等物品的數量多少。
小班數學教案我們去郊游 11
一、教學目標
認識前后、上下、左右的方位概念，能在郊游場景中正確指出方位。
培養空間認知能力和觀察力。
體驗郊游中的方位變化。
二、教學重難點
重點：認識方位概念，在郊游場景中指出方位。
難點：準確理解和指出方位。
三、教學方法
直觀演示法、游戲法、情境教學法。
四、教學準備
多媒體課件展示郊游場景，包含不同方位的物體。
玩具小動物若干。
五、教學過程
導入
播放郊游場景的多媒體課件，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，我們在郊游的時候怎么知道東西在哪里呢？今天我們來學習方位吧�！�
認識方位
用玩具小動物演示前后、上下、左右的方位概念，讓幼兒觀察并說出小動物的位置。
引導幼兒用自己的身體來感受方位，如“我的前面是……我的后面是……”。
指出方位
在多媒體課件的郊游場景中，讓幼兒指出不同物體的.方位。
例如，“小花在樹的前面”“小鳥在天空的上面”等。
游戲活動
“小動物找家”游戲：將玩具小動物放在不同方位，讓幼兒說出小動物的方位并送它們回家。
六、總結
總結方位概念和在郊游場景中的運用，鼓勵幼兒在生活中多注意方位。
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