【精】幼兒園中班音樂活動教案
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂活動教案1
活動領域：
藝術——音樂
活動目標：
1、學唱歌曲《粉刷匠》。
2、能跟上歌曲節奏，做一些簡單的刷墻動作。
活動準備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞。
“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的`動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動作。
幼兒園中班音樂活動教案2
設計思路：
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現象，我設計了這一節音樂活動：跳譜游戲，旨在充分調動孩子多種感官的基礎上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養對音樂的興趣，并習得一些簡單的音樂知識。
活動目標：
1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力；
3、知識目標：復習C大調音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.
活動準備：
1、 鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐貍》
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個
4、 小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根。
活動過程：
1、 律動“小司機”入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……
2、 聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？好不好？
聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認真地聽！小鋼琴變了一個什么樣的聲音？
（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、輕、重、快、慢
3、節奏小兒歌
師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。
師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節奏和節拍）
師：節奏是怎么樣子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節拍是怎么樣子的？看誰會做？
師生一起隨節奏和節拍念兒歌。
4、音符寶寶做游戲
①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！
（do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，）
小朋友都會唱do、 re、 mi、 fa ，那我們把小手一對，唱什么呀？
對了，唱sol 。
②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）
師：小朋友在唱sol 、 mi 的'時候，仔細聽聽，是sol的聲音高，還是mi
的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……
上面的線應該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我
摸哪條線就要唱哪個音！
③小貓瞇做游戲（出示貼好圖案的黑板）
師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？
④跳譜游戲（配鋼琴伴音）
師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？
小音符的家在哪呀？
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa
b 請6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa （分兩次）
c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認唱。
d 小音符編小曲
請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、 復習游戲“小兔和狐貍”結束活動。
幼兒園中班音樂活動教案3
教學目的：
1、培養幼兒創編的技能。
2、培養幼兒對藝術的表現力。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學準備：音樂、花、塑料條
（一）開始部分
1、韻律活動《郊游》入場。
2、發聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。
（二）基本部分
1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）
4、創編舞蹈《編花籃》
（1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發幼兒在創編時將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現？枝條很長，怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動？
（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂，三組一起來一次。
（3）請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。
（4）創編豐富支架的動作：
A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作）
活動反思
幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學家馬斯洛認為：“幼兒期是奠定智力發展基礎的最有效的時期，游戲的過程正是智力發生的.非同一般的過程”。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發展，它是幼兒園的重要教育教學手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。
幼兒園中班音樂活動教案4
活動要求：
通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.
活動重點：
激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。
活動準備:
響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動過程:
一、律動《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
（一）引起興趣
指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )
電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
（三）欣賞第二遍
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.
（四）欣賞第三遍
提問:你最喜歡聽那一句?
要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句
提問:
1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學
2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的.，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?
電腦操作：準備播放歌曲一遍
（五)幼兒表演
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
也可請個別幼兒示范.表演.
電腦操作:準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
幼兒園中班音樂活動教案5
活動目標：
1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發孩子的想象力，感受美，創造美。
4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動重難點：
用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。
活動準備：
1、錄音磁帶,錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動過程：
一、導入
復習歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的`美景。
過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）
關鍵提問：
蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
小結：蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。
過度語：蒲公英被風吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關鍵提問：
聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優美的？你的感覺是怎么樣？
小結：這是一首很優美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。
過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。
2、理解歌詞
關鍵提問：
春風吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）
誰在后邊追？（小朋友）
教師根據歌詞總結演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。
關鍵提問：
被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結：被風吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。
關鍵提問：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠？
小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優美，能做適當的輕響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。
活動延伸：
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動反思：
在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。
小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。
幼兒園中班音樂活動教案6
活動目標：
1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。
2、根據歌詞內容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
魚網一個。
活動過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復習歌曲《在農場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"
2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。
3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動反思：
我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的'姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。
幼兒園中班音樂活動教案7
目標：
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節奏正確做游戲動作。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
準備：
呼啦圈、鼓
過程：
1、感受樂曲中的4拍子節奏。
——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。
——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234"；再轉到第二排繼續邊走邊念口令，一直走完第三排為止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；當第一位幼兒走完第二排轉至第三排，第二位幼兒走第一排轉至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。
——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。
——幼兒說出，教師唱出完整的一個樂句。
——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調。
——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
反思：
在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——創編動作——分角色游戲——體驗創編的動作，讓幼兒既接受挑戰，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx，體現層層遞進的教學策略。
該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。
而我作為一位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應對孩子的突發提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經驗。正如馮曉霞教授說的`：“教師職業的內在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。
幼兒園中班音樂活動教案8
活動目標
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2、認真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內容。
3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點難點活動的重點是：借助圖譜，學唱歌曲。
活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。
活動準備
1、經驗準備：幼兒對春天的已有經驗
2、物質準備：圖譜、音樂
活動過程
1、談話導入，激發興趣
（1）談話引入，發現身邊的不同。
教師指導語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發現我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）
（2）談話后引出主題。
教師指導語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？
（評析：此環節教師引導幼兒發現自然環境的變化，為引出歌曲做準備；隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內容
（1）教師范唱，幼兒根據歌詞找出相應圖譜
教師指導語：你聽到歌詞中的什么？現在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
（2）請幼兒根據歌曲順序為圖譜排隊。
教師指導語：現在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？
（評析：此環節，通過教師反復清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內容，嘗試復述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學會歌曲）
3、利用圖譜，學唱歌曲
（1）排序完成，根據圖譜學唱歌曲
教師指導語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？
（2）反復學唱，加強練習
教師指導語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍。
（評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
（1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導語：現在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
（2）依次減少，增加難度
教師指導語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
（評析：在幼兒較熟練的演唱基礎上，隱藏部分圖譜再進行演唱，在由簡到難過程中發揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請幼兒加上動作進行表演歌曲
（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應動作的`展示。
教師指導語：剛才老師發現有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。
（評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發揮幼兒的創造性）
6、活動結束
（1）教師請幼兒面向聽課老師進行最后一次合唱。
教師指導語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學的這首《春天》送給她們吧！
（評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養幼兒大方自信的性格）
活動總結
1、圖譜生動形象，體現歌詞內容
2、歌詞富有童趣，節奏鮮明
幼兒園中班音樂活動教案9
【活動目標】
1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結構。
2、感應A段節奏，聽準特定音效。
【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。
師：農場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）
二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內容與情緒。
導語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發生了一件可怕的`事情，請大家仔細聽聽！
1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞后提問：音樂里有誰？發生了什么事？
三、A段律動游戲。
1、學習小雞吃蟲的肢體律動。
①練習啄的動作
師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創編吃的動作）
※老師統一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。
※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。
②傳遞練習
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。
老師示范，幼兒練習。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）
念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩傳遞游戲（徒手）
師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧
※道具+語詞玩傳遞游戲
※配樂游戲（2遍）
2、聽辨音樂，創編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）
※引導幼兒創編木頭造型。
※念語詞練習（聽辨“木頭人”游戲的樂句）
師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）
※配樂游戲
四、全曲律動游戲。
1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結，討論老鷹的神情和動作。
2、全曲游戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。
五、結束。
幼兒園中班音樂活動教案10
活動目標
1.了解交通警察的職責，理解交警的辛苦。
2.能根據音樂節奏大膽表現交警指揮交通的動作。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
交通警的音樂、課件等。
活動過程
1.以圖片的形式導入，了解交警的職責并理解交警的辛苦。
(1)你在哪里見過交警叔叔?
(2)交警叔叔在馬路上干什么?我們應該怎么做?
(3)交警叔叔做的動作是什么意思?
2.先引導幼兒感受音樂節奏，熟悉音樂旋律。播放交通警音樂，學習隨音樂節奏做交通警指揮交通的動作，。
(1)教師隨音樂做示范，引導幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點和交通警察指揮交通的干練。
(2)教師可鼓勵幼兒創編動作大膽表現。
3.引導幼兒在布置的`馬路場景中隨音樂做游戲。
(1)請幼兒分別扮演交警和汽車司機，隨音樂節奏做交警指揮交通和司機開汽車。
(2)司機根據交警的指揮做開車和停車的動作。
活動延伸
引導幼兒在角色區扮演警察，開展小小交通警的游戲。
活動反思：
教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。
幼兒園中班音樂活動教案11
設計思路：
藝術活動是實施美育教育的主要途徑，有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松、大膽的表現自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。
一、活動目標
1．用自然聲音演唱歌曲。
2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應能力。在此環節，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)
二、基本部分
1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越聰明，好嗎?請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)
2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的'個數)。師：母雞生了幾個蛋?一起數一數?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當唱到孵出一個蛋時，教師從框里拿出一個蛋，以次類推，并和孩子們一起點數。)
3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，并且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節奏的。(請幼兒聽到數字幾時，伸出幾個小手指，并按節奏數一數。)
4．用不同的方式表現出蛋的個數。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個數，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現出來。(這個環節，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)
5．用不同的姿態表現母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學學是什么樣子。請用不同姿態進行展示。
6．數蛋游戲。師：我們一起表演一次數蛋游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋，放在背后，隨音樂表演數蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。)
7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵幼兒用不同的動作表現出來。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現。)
8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時，教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)
三、結束部分
欣賞各種蛋，并嘗試創編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個蛋。活動延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續創編歌曲。
活動反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當第一遍音樂響起時，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數起蛋來，這首音樂反復四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時，孩子們激動地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創編環節對孩子來說是一個知識的遷移，也是一個挑戰。當我出示鴨蛋時，孩子們很快創編了歌曲；當我出示企鵝蛋時，只聽一個孩子說企鵝怎么叫?我一時陷入被動中。這時，一個孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時肯定了孩子們的做法。
幼兒園中班音樂活動教案12
活動目標
1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。
2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。
3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1.歌曲音樂《小青蛙》。
2.布置三個草地，草地里藏著自制的'小蟲子。
3.寫著號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。
活動過程
一、創設情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。
二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。
1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。
3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。
三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學習捉蟲。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。
幼兒園中班音樂活動教案13
活動目標：
1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2.能用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型，唱準休止符。
3.體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.音樂活動課件《小兔和狼》PPT。
2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。 3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。
活動重點、難點：
難點：感受不同性質的音樂。
重點：感知音樂初步會做游戲。
活動過程：
一、律動《小兔子跳跳跳》。
1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現喲！好，請小朋友們跟著老師聽音樂做動作。
2.師：剛才小朋友們表現得真棒，為了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3.師:故事好聽嗎？故事發生在哪里呢？（森林）
誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發生在森林里，故事里有小兔子和狼。
師：那發生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）
4.師：小朋友們聽的真仔細！
二、熟悉旋律、學唱歌曲。
1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（想）那請小朋友們仔細聽喲！播放歌曲《小兔和狼》
2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）
3.師：這么好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示并介紹讓幼兒認識串鈴、沙錘。（幼兒打節拍再次聽歌曲）
4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢！（出示圖譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學一學吧。初步讓幼兒認識休止符，學習休止符的唱法。（學歌詞兩遍）5.小朋友們表現得真棒！現在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）
6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）
三、幼兒根據歌詞創編相應的動作。
1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？誰來學一學（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
2．師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）
四、游戲《小兔和狼》。
1．師：小朋友們表現得真棒！為了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）
2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發現的。
3.幼兒帶上頭飾進入角色，配班教師扮演狼玩游戲。
4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）
五、結束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的'出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。
整個教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。
在教學過程中也存在著不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。其次，因為平時的養成教育做的不到位，也由于我組織的還不夠好，部分幼兒在活動中不遵守課堂紀律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現碰撞現象。今后要在平時的工作中加強這方面的教育。再次，本人對教學環節設計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最后環節的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。
幼兒園中班音樂活動教案14
活動目標：
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步”）。
2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學過歌曲《跳跳糖》。
活動過程：
一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會跳……）。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復習一下。
二、學跳三個舞步。
1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）
2、師：都跳得不錯，剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學一學吧！（學跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學跳），你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。
3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學一下，（邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧！（邊哼邊跳兩遍）（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。
4、師：老師這里也有個好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳）放進歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。
5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）
6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。（提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。
三、游戲。
1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發）。
2、師：哇，“巨人”的.嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒）（根據時間長短，可分男女表演）
四、聽音樂，結束活動。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運動，結束活動）
教學反思：
根據中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
幼兒園中班音樂活動教案15
活動目標
一、認知目標:結合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。
二、能力目標:幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創編
三、情感目標:幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂
重點難點
重點：幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂
難點：幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創編
活動準備
一、物質準備：
（一）音樂：閑聊波爾卡
（二）故事PPT《米格爺爺的鞋匠鋪》
二、經驗準備：對不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解
活動過程
一、故事導入，激發興趣。
老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，音樂里有一個有趣的故事。故事里藏著一個秘密，請你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。
師幼互動：
1、故事里有誰？
2、故事里有什么秘密？
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？
4、小鞋子是幾點鐘跑出去的？
二、音樂傾聽，幼兒感知。
小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢？我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。
三、教師首次示范，幼兒感知。
如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應該怎么玩呢？一起來看一看吧。
師幼互動：
1、小鞋子是怎樣出門的，一只一只出門還是一起出門的？
2、小鞋子擺的造型是什么樣的？
3、小鞋子走路的姿勢是怎樣的？
4、小鞋子是怎樣打招呼的？四、教師再次示范，幼兒參與。
小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現在請你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧！
剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來做游戲啦，它們走在腿上，除了腿小鞋子還可以在身體的.部位地方走一走呢？
五、幼兒創編，集體游戲。
（一）造型創編
現在我們要來變小鞋子了，你們有沒有想過？請你們試一試吧！
（二）集體游戲
1、教師示范
兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的，現在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子，請XX老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。2、幼兒兩人一組集體游戲
六、結束：故事結束
天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們再玩吧！
活動總結
本次音樂活動，意圖讓幼兒感受美、表達美和創造美，體驗音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快，活動十分有趣。
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