美術顏料教案

美術顏料教案（精選17篇）

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的美術顏料教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　美術顏料教案 1

　　一、活動目標：

　　1.對色彩的變化產生興趣。

　　2.能發(fā)現兩種顏色混合后產生的新變化。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙三、活動過程：

　　(一)猜猜會有什么變化。

　　1.出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。

　　2.猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。

　　(二)小實驗：顏色對對碰。

　　1.水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。

　　2.顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉簽調和，在記錄本上記錄發(fā)生的'變化。

　　3.油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。

　　(三)交流：我的發(fā)現。

　　1.請幼兒介紹自己實驗中的發(fā)現。

　　2.對幼兒的實驗記錄進行總結。

　　3.引導幼兒發(fā)現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。

　　4.想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

　　美術顏料教案 2

　　活動目標：

　　1.在踩腳印、找色塊的游戲中，對玩色感興趣。

　　2.能根據色塊的形狀大膽想象，嘗試創(chuàng)意想象畫，感知變化的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、藍、黑、白，水粉顏料。

　　2.水粉筆30支。

　　3.畫紙、kt板若干。

　　4.鞋套每人1付。

　　5.游戲音樂2首。

　　活動過程：

　　一、踩色游戲，激發(fā)興趣。

　　師：來了好多的顏色朋友，有哪些顏色呢?

　　今天，我們要用小腳玩?zhèn)�踩顏色的游戲，請你找一個喜歡的顏色，隨意的跳一跳、蹦一蹦。

　　二、色塊創(chuàng)意想象畫。

　　(一)觀察畫面，感知色彩的變化。

　　提問：你看到了那些顏色?

　　小結：紅色、黃色、藍色碰在一起，還會變出其他的顏色。

　　(二)根據色塊，鼓勵幼兒大膽想象。

　　提問：在這些一塊一塊的顏色里，會藏著誰?像什么?

　　(三)小組合作，創(chuàng)作想象畫。

　　在這些一塊一塊的顏色里還會有什么有趣的東西，用你的亮眼睛把他找出來，和小伙伴說一說、畫一畫、變一變。

　　三、欣賞、評價、提升。

　　展示作品，幼兒相互欣賞，提問：你找到了什么?你覺得它在干什么?

　　活動反思：

　　美術的核心價值是提高審美能力，讓孩子學會欣賞美、感受美、表現美。本次活動，我通過生動形象的語言、節(jié)奏歡快的音樂，將游戲融入到美術活動中，讓孩子在玩中暢想、在玩中大膽表達、在玩中愛上畫畫!縱觀全過程，我做如下反思與小結：

　　1.趣味踩色。在“踩色游戲”這一環(huán)節(jié)中，我充分尊重幼兒意愿，讓其自主選擇喜歡的顏色，用小腳代替畫筆隨意的蹦、跳、踏，在畫紙上留下五彩的色塊，通過與色彩的自由接觸感受色變的快樂，體現游戲的自主、愉悅。

　　2.自由想象。在此過程中，只是給予適當的點撥與啟發(fā)，盡情地讓他們的想象，產生強烈的'創(chuàng)作欲望。對作畫的要求沒有過多的局限，幼兒在作畫過程中可以自由結伴，在大大的畫紙上創(chuàng)想、添畫，體現活動形式的自由、開放。

　　3.自主表達。老師以多種形式，多個維度鼓勵幼兒大膽表達自己的創(chuàng)意，滿足每個孩子表達與表現的欲望和需求，體現評價的互動、有效。當然，活動中還存在一些不足，每個環(huán)節(jié)之間的時間把握可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點部分，教師盡可能的要少講，精講，做好有效的引導，使幼兒有更充足的時間來進行繪畫活動。

　　美術顏料教案 3

　　活動目標：

　　1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。

　　2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

　　2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分)，漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

　　3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面;展示板。

　　活動過程：

　　一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術美。

　　師：(出示背景)小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

　　師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

　　允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受(蛋殼)

　　二、對蛋殼裝飾畫的分析

　　(1)師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現了什么?(師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮)

　　(2)師：熊貓(師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮)

　　(3)師：螃蟹(師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心)

　　三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)

　　師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)

　　1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：

　　1)用記號筆畫出線條圖案;

　　2)小心的捏碎蛋殼;

　　3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內;

　　4)最后貼上打碎的蛋殼。

　　2、請2~3名幼兒上前示范操作。

　　師：張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫，請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰愿意來嘗試?

　　四、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的.幼兒

　　師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現在想不想來試試啊?(想)

　　在桌子上已經幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。

　　提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

　　師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

　　還有許多小朋友也想來介紹自己的作品，你們現在可以把你的作品介紹給好朋友，說說你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

　　美術顏料教案 4

　　設計思路：

　　(一)內容的選擇：

　　1、源于主題內容及幼兒的興趣需要：

　　我們班正在開展"秋天"這個主題內容，"秋天"是幼兒園課程中不可或缺的內容。植物是孩子們日常經常看到的，也是孩子們經常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發(fā)現了秋天里的樹木的不同，樹葉的變化等。從幼兒是學習的主體，理解是主動學習的前提出發(fā)，我們就會清楚地知道："秋天"是為幼兒這一學習主體服務的客體資源，樹葉飄飄落落的動感、大樹的形態(tài)等又與幼兒躍動的心靈天然地契合。有的小朋友對我說："老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了。""老師，有的樹葉落下來的，有的樹葉不落下來。""老師，這棵樹的樹干很粗，有的樹的樹干很細的!"結合主題內容，孩子們了解了落葉、樹木的特征等，了解秋季季節(jié)特征的同時，也激發(fā)了孩子們對落葉、對樹木的關注和興趣。

　　2、活動素材的分析：

　　中班幼兒的繪畫特點，開始從無意注意向有意注意發(fā)展，觀察目的性較為明顯，能把握觀察對象明顯的特征，而本次活動是主題背景下的一次美術活動，以繪畫形態(tài)各異的大樹為主。活動前，孩子們一起在幼兒園里觀察過樹木，對樹木樹枝、樹葉、樹干等進行了了解，在個別化學習活動中，也嘗試繪畫過大樹，但是對不同形態(tài)的大樹還沒有進行嘗試。本次活動就是讓幼兒在了解大樹的基本結構，觀察發(fā)現樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，并能嘗試大膽的畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

　　3、源于課題的研究

　　本學期，我們圍繞教研組課題內容進行實踐研究，圍繞"中小班美術集體活動中內容的選擇設計"開展活動，前期我們對中班幼兒年齡特點、美術活動的目標、以及美術活動的環(huán)節(jié)設計等方面進行了梳理。圍繞我們的研究重點，結合了我們組的課題內容選擇了本次活動，活動內容的目標以中班幼兒美術領域目標進行制定，"多個圖形進行組合，關注部分和整體的關系"，了解大樹的基本結構，引導幼兒嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

　　(二)活動價值的分析：

　　1、知識技能方面：了解大樹的基本結構，觀察發(fā)現樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)。

　　2、情感方面：喜歡樹木。

　　(三)活動目標的內涵

　　1、情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感

　　2、能力與認知：了解大樹的基本結構，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

　　(四)活動環(huán)節(jié)與教學法設計：

　　本次活動的環(huán)節(jié)為欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

　　環(huán)節(jié)一：欣賞討論

　　--出示范例，引導幼兒了解大樹的基本結構，觀察發(fā)現樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　環(huán)節(jié)二：講解示范

　　示范繪畫的過程和重點

　　--教師示范繪畫，進一步了解樹的基本結構，并讓幼兒加深記憶，樹干就像是我們的身體，樹枝就像是我們的手，樹冠就像我們身上的衣服。樹葉就像我們衣服上的花紋，為后續(xù)幼兒繪畫創(chuàng)作活動作準備。

　　環(huán)節(jié)三：幼兒創(chuàng)作

　　引導幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹。

　　--幼兒自由創(chuàng)作，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹，發(fā)展幼兒繪畫技能技巧。

　　環(huán)節(jié)四：交流分享

　　通過共同分享自己繪畫的樹，敢于在同伴面前進行展示，

　　--感受和欣賞同伴之間的作品，找一找有沒有兩棵完全相同的樹，觀察樹冠、樹枝等不同形態(tài)，提升繪畫的經驗，激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感。

　　內容與要求：

　　1、通過欣賞討論，了解樹的基本結構及樹干、樹枝和樹葉的不同形態(tài)。

　　2、喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

　　活動重難點：喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設：

　　知識準備：課前欣賞討論過樹的基本結構;在涂色和欣賞過程中加強對大樹特征的理解。

　　物質準備：鉛畫紙上刷好淡黃色顏料，晾干;區(qū)角活動給小鳥涂色，并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例。

　　活動流程：欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　出示范例

　　1、觀察范例。師：這是什么地方?為什么叫樹林?這是樹寶寶的家。

　　2、觀察樹枝、樹干

　　師：樹寶寶說要考考小朋友，我的`樹枝是什么形狀啊?我爸爸、媽媽的樹枝形狀長得和我一樣嗎?

　　小結：樹枝就象是我們的手，能升得很高很遠，小鳥都喜歡停下來玩一玩。

　　3、觀察樹葉、樹冠

　　師：暖暖的陽光和濕潤的雨水讓我長出了很多很多的樹葉，成了一個大大的樹冠，就象是我的衣服。夏天的時候小朋友都喜歡到我的樹陰底下來乘涼。我和爸爸、媽媽樹冠的形狀一樣嗎?樹葉又是什么形狀的呢?

　　二、講解示范

　　1、請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

　　⑴樹干--就像是我們的身體

　　⑵樹枝--就像是我們的手

　　⑶樹冠--就像我們身上的衣服

　　⑷樹葉--就像我們衣服上的花紋

　　2、出示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹，比較。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　⑴分辨樹干、樹枝、樹冠和樹葉，各部分不遺漏。

　　⑵變化各種樹的形態(tài)。

　　⑶炫彩棒勾畫樹冠輪廓、添畫樹葉。

　　⑷用炫彩棒添畫草地上的小草、貼上小鳥，使畫面更豐富。

　　四、交流分享

　　找一找有沒有兩棵完全相同的樹?樹冠是不是長得很大?

　　活動反思：

　　每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

　　美術顏料教案 5

　　活動目標：

　　1、學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

　　2、對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協調能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品刺猬的美感。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　學習用團、搓、捏的'技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

　　活動難點：

　　對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協調能力。

　　活動準備：

　　1、人手一份橡皮泥

　　2、泥工板一塊

　　3、老師范例一個

　　4、牙簽若干

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　1、有一種小動物，它全身都是刺，當發(fā)生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎?

　　2、老師：對啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?

　　幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。

　　3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

　　4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導幼兒觀察。

　　二、基本部分。

　　老師：現在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現在開始來做小刺猬啦!

　　老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。

　　老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

　　老師：好的，現在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

　　三、評價活動。

　　老師：現在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

　　四、收拾材料。

　　五、活動結束。

　　老師：好了，現在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

　　效果分析：

　　美術顏料教案 6

　　【活動目標】

　　1、嘗試用拓印、滾珠等方法進行畫面裝飾。

　　2、體驗運用不同工具進行繪畫活動所帶來的樂趣，感受色彩美。

　　【活動準備】

　　1、楊桃，青菜，蓮藕等蔬菜水果的橫斷面;

　　2、紙筒、瓶蓋、積塑;

　　3、各種形狀的鏤空模板等拓印工具;

　　4、供幼兒繪畫的底圖，已調好的紅、黃、藍三種顏料;

　　5、勺子、筆刷、盤子、擦手巾等。

　　【活動過程】

　　一、情境導入。

　　幼兒跟隨《小汽車》的音樂做開汽車的動作律動進室。

　　師：寶貝們，今天老師要帶你們到美麗的色彩王國去玩，我們出發(fā)吧!

　　二、引出主題。

　　1、參觀色彩王國的各種工具，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、與幼兒一起討論：如何用這些工具來繪畫。

　　師：色彩王國的.這些白色的紙張不好看，讓我們請這些工具來幫忙吧!

　　3、演示拓印和滾珠的方法。

　　師：小朋友，你們覺得它們能用來畫畫嗎?怎么畫?

　　(1)教師運用兒歌演示用拓印的方法：

　　材料寶寶輕輕拿，沾滿顏料刮一刮，放在紙上按一按，好好休息不能動!

　　(2)用同樣的方法，演示滾珠的方法。

　　4、交代繪畫注意事項。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　第一組：蔬菜水果拓印

　　第二組：自然物拓印

　　第三組：鏤空拓印

　　第四組：滾珠裝飾

　　四、作品欣賞。

　　分享自己的作品，感受成果的喜悅。

　　美術顏料教案 7

　　設計意圖：

　　孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現。

　　活動目標：

　　1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。

　　2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富，享受添畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、瓢蟲圖片

　　2、紙、畫筆人手一份。

　　活動過程：

　　一.謎語導入——感受瓢蟲的外形特征。

　　1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

　　2、幫助幼兒梳理謎面。

　　小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

　　二.瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

　　1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

　　小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

　　2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

　　小結：七星瓢蟲專門吃害蟲保護莊稼，所以是益蟲。

　　三.幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征

　　1、小瓢蟲要去旅行，請你們來畫一畫。

　　七星瓢蟲是什么樣的?

　　2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

　　添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上、樹葉上)

　　3、幼兒集體繪畫。

　　要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　觀察要點：

　　1)能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　2)是否能添畫背景。

　　4、分享交流。

　　小結：小瓢蟲真可愛，你們都畫對了嗎?它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的.，畫好左邊畫右邊。

　　四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

　　你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

　　美術顏料教案 8

　　活動目標：

　　1.能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

　　2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

　　3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1.收集的不同的塑料袋(每人一個)。

　　2.即時貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。

　　3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。

　　活動過程：

　　1.謎語導入，引出主題。

　　(1)教師先請小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個謎，透明如玻璃，可來當容器，說來真稀奇。

　　(2)出示一塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。

　　(3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個塑料袋，你還想用它做什么。

　　2.出示范例，圖解講述制作方法。

　　(1)教師出示范例，讓幼兒說說老師的塑料玩具為什么是鼓鼓的，你喜歡老師的作品嗎?為什么?

　　(2)教師出示圖解。

　　小豬的圖解：耳朵2個、鼻子1個、眼睛2只、鼻孔2個。

　　太陽的圖解：

　　(3)引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。

　　(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細繩把袋口扎緊。

　　3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導。

　　(1)根據幼兒的'情況，給與適當的幫助。

　　(2)引導幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。

　　(3)幼兒操作結束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。

　　4.展示幼兒作品，互相欣賞、評價。

　　讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

　　5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。

　　把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩，帶領幼兒去活動室外放風箏。

　　教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

　　美術顏料教案 9

　　一、活動目標

　　1、發(fā)現事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

　　2、感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。

　　二、活動準備

　　1、經驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經驗。

　　2、物質準備：冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

　　3、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

　　(1)出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

　　(2)以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，并說說摸到了什么，有什么感覺。

　　(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西，感受物體的冷暖不同。

　　2、感受事物的冷暖色彩不同。

　　(1)感受事物的冷色。

　　①你剛才摸到冰塊時是什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

　　②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺?為什么?

　　③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標志下。

　　(2)感受事物的暖色。

　　①你剛才摸到熱雞蛋時有什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

　　②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什么?

　　③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標志下。

　　(3)小結冷暖色名稱。

　　①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

　　②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

　　3、欣賞冷、暖色人物畫像。

　　(1)顏色不但能表達我們的感受，還能表現我們不同的`心情，看看畫家是怎么表現的。

　　(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

　　(3)分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色(暖色)。

　　4、繪畫心情故事。

　　(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎?

　　(2)你想把它畫下來，和大家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

　　(3)介紹三組材料及使用方法。

　　第一組使用水粉顏色進行創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上進行創(chuàng)作，第三組使用彩泥進行創(chuàng)作。

　　(4)幼兒自選材料組進行操作，教師個別指導。

　　5、欣賞我們的色彩故事。

　　(1)從冷暖色調的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進行講述。看看這幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!

　　(2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂。

　　美術顏料教案 10

　　【活動設計】

　　孩子們在班級里的時候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是根據車子這個主題，設計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的興趣點出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　【活動目標】

　　1、學習借助已有的經驗，表現動物車的基本結構和主要特征。

　　2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。

　　【活動準備】

　　1、帶有森林背景圖的。

　　2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

　　【活動過程】

　　一、導入活動：

　　幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

　　師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。

　　二、學做動物車。

　　1、師：看!老師已經幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?(教師根據幼兒回答，一邊講解)

　　2、教師示范制作動物車。

　　(1)先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。

　　(2)選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

　　(3)選取小動物的圖片，貼到車身上。

　　(4)畫好車窗。

　　(5)貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。

　　師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。

　　3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的'動物車?

　　4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。

　　5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。

　　三、結束部分：引導幼兒欣賞、評價作品。

　　1、教師請幼兒上前說說自己是如何設計動物車的。

　　師：小朋友的動物車都設計好了吧?我們一起來看看吧!

　　2、游戲：“開汽車”。

　　師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧!

　　美術顏料教案 11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。

　　3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：

　　紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作，發(fā)現紙圈的特點。

　　1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面?

　　2、制作紙圈通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。

　　3、看看這兩種紙圈各有幾個面?

　　二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。

　　1、學習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發(fā)現?

　　第一種變成兩個分開的圈;第二中變成一個大圈。

　　2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現。

　　三、教師小結及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發(fā)現更多有趣的`小秘密。

　　活動反思：

　　活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預期的效果。

　　美術顏料教案 12

　　活動目標：

　　1.在踩腳印、找色塊的游戲中，對玩色感興趣。

　　2.能根據色塊的形狀大膽想象，嘗試創(chuàng)意想象畫，感知變化的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、藍、黑、白，水粉顏料。

　　2.水粉筆30支。

　　3.畫紙、kt板若干。

　　4.鞋套每人1付。

　　5.游戲音樂2首。

　　活動過程：

　　一、踩色游戲，激發(fā)興趣。

　　師：來了好多的顏色朋友，有哪些顏色呢?

　　今天，我們要用小腳玩?zhèn)�踩顏色的游戲，請你找一個喜歡的顏色，隨意的跳一跳、蹦一蹦。

　　二、色塊創(chuàng)意想象畫。

　　(一)觀察畫面，感知色彩的變化。

　　提問：你看到了那些顏色?

　　小結：紅色、黃色、藍色碰在一起，還會變出其他的顏色。

　　(二)根據色塊，鼓勵幼兒大膽想象。

　　提問：在這些一塊一塊的顏色里，會藏著誰?像什么?

　　(三)小組合作，創(chuàng)作想象畫。

　　在這些一塊一塊的顏色里還會有什么有趣的東西，用你的亮眼睛把他找出來，和小伙伴說一說、畫一畫、變一變。

　　三、欣賞、評價、提升。

　　展示作品，幼兒相互欣賞，提問：你找到了什么?你覺得它在干什么?

　　活動反思：

　　美術的核心價值是提高審美能力，讓孩子學會欣賞美、感受美、表現美。本次活動，我通過生動形象的語言、節(jié)奏歡快的音樂，將游戲融入到美術活動中，讓孩子在玩中暢想、在玩中大膽表達、在玩中愛上畫畫!縱觀全過程，我做如下反思與小結：

　　1.趣味踩色。在“踩色游戲”這一環(huán)節(jié)中，我充分尊重幼兒意愿，讓其自主選擇喜歡的顏色，用小腳代替畫筆隨意的蹦、跳、踏，在畫紙上留下五彩的色塊，通過與色彩的自由接觸感受色變的快樂，體現游戲的自主、愉悅。

　　2.自由想象。在此過程中，只是給予適當的點撥與啟發(fā)，盡情地讓他們的想象，產生強烈的`創(chuàng)作欲望。對作畫的要求沒有過多的局限，幼兒在作畫過程中可以自由結伴，在大大的畫紙上創(chuàng)想、添畫，體現活動形式的自由、開放。

　　3.自主表達。老師以多種形式，多個維度鼓勵幼兒大膽表達自己的創(chuàng)意，滿足每個孩子表達與表現的欲望和需求，體現評價的互動、有效。當然，活動中還存在一些不足，每個環(huán)節(jié)之間的時間把握可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點部分，教師盡可能的要少講，精講，做好有效的引導，使幼兒有更充足的時間來進行繪畫活動。

　　美術顏料教案 13

　　設計意圖：

　　蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。

　　活動目標：

　　1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

　　2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

　　3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引出課題

　　1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

　　2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的'小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

　　二、教師示范作畫

　　1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

　　2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

　　5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

　　三、幼兒作畫，巡回指導

　　1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

　　2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

　　3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

　　4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

　　四、講評作品

　　1、收拾作畫工具。

　　2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

　　教學反思：

　　在設計這節(jié)課的時候，我考慮到學生參與教學活動時的注意力很容易分散，比較薄弱的特點，我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。

　　美術顏料教案 14

　　活動目標

　　1、在觀察的基礎上，能用語言表達出菊花的顏色和特征。

　　2、引導幼兒自主的選擇材料，制作菊花。

　　3、激勵幼兒積極主動展示自己，喜歡與人分享交流。

　　活動準備：

　　收集各種菊花的圖片，各種制作材料

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察菊花，講出其顏色及特征。

　　菊花的花瓣是什么形狀?它像什么?是什么顏色?

　　二、觀看圖片《美麗的菊花》，邊看邊說說菊花像什么?它的花瓣是什么形狀?

　　1、了解菊花的用途。

　　可以讓人觀賞，美化環(huán)境;可以做清涼飲料，泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……。

　　2、自主選擇材料、制作美麗的菊花。

　　菊花可以美化我們的環(huán)境，使我們的生活增添美，今天我們也來開個菊花展，討論：用什么材料制作菊花?

　　彩塑、剪貼、棉簽水彩畫、蠟筆畫。師介紹刮蠟畫的方法。(可以用泥工筆在刮蠟紙上刮出菊花的樣子

　　三、幼兒活動，教師指導引導幼兒用不同材料制作不同形狀，不同顏色的菊花。

　　四、請幼兒將自己完成的作品貼在版面上。

　　(1)同伴間互相介紹作品，。

　　(2)尋找你喜歡的作品、并講出理由。

　　教學反思：

　　為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的.方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。

　　美術顏料教案 15

　　活動目標：

　　1、學習畫人物半身像。

　　2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。

　　3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

　　活動過程：

　　1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

　　2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

　　3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

　　4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

　　5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的.掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;

　　6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

　　活動反思：

　　優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。

　　美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準備。

　　美術顏料教案 16

　　目標：

　　1、知道雪花有6個花瓣，每個雪花都是不一樣的，學習正確繪畫雪花。

　　2、能大膽想象，畫出不一樣的雪花。

　　3、能快樂參與活動。

　　準備：

　　1、人手一份繪畫紙、白蠟筆。

　　2、紙雪花若干、范畫兩張(花瓣圖形范畫和白蠟筆范畫)。

　　3、黑板、藍色顏料、勾線筆、刷子、報紙、抹布等。

　　過程：

　　一、出示紙雪花(貼在黑板上)，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的`愿望。

　　"小朋友，今天我們班來了許多小客人。看看它是誰?"(引導幼兒觀察紙雪花)

　　"小雪花可漂亮了，你們想看清楚它們嗎?讓我們用放大鏡一起來照照吧。(出示大紙雪花)

　　提問：

　　1、雪花有幾個花瓣?數一數(6個)

　　2、每個花瓣長得一樣嗎?(一樣)

　　3、(請幼兒觀察小紙雪花)每個雪花都一樣嗎?(不一樣)

　　二、師邊講解邊示范繪畫過程。

　　1、師："你們看小雪花飛到紙上玩了!"

　　(師畫X，提問像什么，畫橫線"開火車")

　　2、師操作示范："我喜歡羽毛花瓣，6個花瓣都是一樣的。"

　　3、師："小朋友想和雪花做游戲嗎?林老師這里有很多花瓣(出示花瓣圖形范畫)，任選一種。"

　　4、師："雪花飛到紙上和我們做游戲，所以要畫小點，每個雪花長得不一樣。"

　　5、幼兒操作。

　　三、幼兒作品展出，教師和幼兒一起欣賞、交流、研討。

　　1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵幼兒互相交流。

　　2、教師小結，自然結束。

　　延伸活動：

　　師幼刷畫，師邊刷邊說注意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕用刷子蘸藍色顏料刷畫。幼兒一起操作，刷好后放在一旁晾干。

　　美術顏料教案 17

　　活動目標

　　1.學習將圓形紙剪貼成錐形。

　　2.加深對昆蟲的認識。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.感受色彩對比。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒手眼協調能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。

　　活動準備

　　1.剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

　　2.每個幼兒《快樂手工》一冊。

　　活動過程

　　一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

　　1.先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

　　2.在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。

　　3.在粉色粘貼處貼上雙面膠，注意粘貼的邊緣要對齊，貼緊，壓平。幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法，教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。

　　4.展示作品，相互評價誰的作品最漂亮，教師給予表揚。

　　二、七星瓢蟲是益蟲

　　1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?

　　2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

　　3.教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲，它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害，被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的.害蟲。

　　三、七星瓢蟲游戲

　　1.把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進，到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。

　　2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進一格，比一比誰先到終點。

　　教學反思

　　對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

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