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    《球王貝利》四年級語文上冊教案

    時間:2023-03-05 13:30:05 語文教案 我要投稿
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    《球王貝利》四年級語文上冊教案

      在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的《球王貝利》四年級語文上冊教案,希望能夠幫助到大家。

    《球王貝利》四年級語文上冊教案

    《球王貝利》四年級語文上冊教案1

      教學要求:

      1、正確認讀本課8個生字,掌握9個要求會寫的生字。

      2、自讀課文,了解課文講了關于球王貝利的哪些事,體會從這些事中反映出來的人物精神。

      3、關注生活中有關體育方面的信息,以“我喜愛的體育明星”為題進行口語交際活動,感受和學習體育人物身上的高尚精神。

      教學重難點:

      從球王貝利的成長經歷中,受到啟迪。

      教學時間:

      一課時

      教學準備:

      課件

      教學過程:

      第一課時

      一、導入

      1、談談你對球王貝利的了解。

      2、引導學生閱讀題目上面的“閱讀提示”。

      二、初讀課文

      1、自由讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,運用學過的識字方法自學生字。

      2、以小組為單位每人輪流讀一個自然段,檢查讀音是否正確。

      三、默讀課文,整體感知

      思考:課文寫了貝利的什么事?

      四、感悟理解

      1、閱讀理解:從故事的內容中你發現貝利身上有哪些值得我們學習的地方?在文章中劃出相關的句子,來說明理由。

      2、結合思考題進行集體交流

      五、以“我喜歡的體育明星”為題和同學們進行交流,把你知道的感人故事與大家分享。

      六、你從“一代球王”貝利的.成長故事中,得到了什么啟示?(鼓勵學生結合課文內容從不同角度談看法)

      (1)堅持自己的興趣愛好,勤奮苦練,才能取得成功。

      (2)愛好+天賦+勤奮=成功

      (3)成功需要“伯樂”的發現與幫助,但自己首先應該是“千里馬”。

      (4)我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。

      七、拓展閱讀

      1、有興趣的同學可以繼續查找貝利或其他名人的成長故事,從中受到更多的啟迪。

      2、推薦閱讀兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。

    《球王貝利》四年級語文上冊教案2

      教學目的:

      知識與技能:

      1.正確認讀本課8個生字,掌握9個要求會寫的生字。

      2.自讀課文,了解課文講了有關球王貝利的哪些事,體會這些事中反應出來的人物精神。

      3.關注日常生活中有關體育方面的消息,以“我喜愛的體育明星”為題進行口語交際活動,感受和學習體育人物身上的高尚精神。

      過程與方法:

      本課時一篇略讀課文,采用的教學方法主要是以學生自學為主,由學生自學自悟體會人物精神,完成教學任務。

      情感態度與價值觀:

      了解課文講了有關球王貝利的哪些事,感受和學習體育人物身上的高尚精神。

      教學重點難點:

      理解重點和含義深刻地句子,從而體會那種美。

      課前準備:

      搜集有關貝利的資料及圖片、視頻資料。

      課時安排:

      1

      教學過程:

      一、欣賞球賽、導入新課。

      同學們,剛才我們看到的是一段足球賽的場面。這場球賽精彩嗎?你們知道剛才進球的那個球員是誰嗎?(貝利)揭示課題。

      二、質疑激趣、合作探究

      可是,他曾經是一個貧民,你們知道他怎么成為球王的.嗎?

      1、學生自由讀課文,根據自讀提示自學。

     。1)找出你最喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同學聽,并說說為什么喜歡?

     。2)下面請同學們根據課文內容,結合同學們的發言、討論說說你了解到球王貝利的什么情況?

     。ㄔO計意圖:講課內閱讀和學生的日常生活積累聯系起來,也將閱讀和口語交際有機的融為一體。)

      3、球王貝利哪些地方值得我們學習(展開討論,指名回答)

      三、拓展延伸積累感悟

      1、從貝利的經歷中,你明白了什么?你最想說什么?

      2、收集有關“體育明星的圖片、文字資料等,在班上辦一期小專欄。

      活動安排:

      (1)教師提前布置學生留意相關的資料,并作相關的準備。

      (2)生展示和交流的內容可以以體育明星的故事為主,也可以介紹他們取得的輝煌成就。但要引導學生說出喜歡他的原因,找到這些人身上值得贊揚和學習的地方,使學生受到正確的人生觀價值觀的熏陶。

      (3)為了取得更好的效果,鼓勵學生大膽創新,用文字、圖片、音響等多種形式進行介紹。

      四、識字與寫字。

      板書設計:

      28.球王貝利

      喜歡足球——得球練球——挖坑感恩——捧回金杯

    《球王貝利》四年級語文上冊教案3

      一、教學目標:

      1、默讀課文,抓住重點部分理解課文內容,并懂得“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。

      2、引導學生自學生字。

      二、教學重點、難點:

      從球王貝利的成長經歷中,受到啟迪。

      三、教學時間:

      一課時

      四、教學準備:

      課件

      五、教學過程:

      (一)出示貝利的資料

      貝利出生于1940年10月12日。他從小最愛踢足球。十三歲開始在國內足壇嶄露頭角,十七歲入選國家隊,并為巴西足球隊奪得第六、七、九屆世界杯冠軍立下汗馬功勞。貝利是迄今為止世界上唯一獲得三屆世界杯足球賽冠軍的球員,被人們譽為“球王”。

      (二)初讀課文

      1自由讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,運用學過的識字方法自學生字。

      2以小組為單位每人輪流讀一個自然段,檢查讀音是否正確。

      (三)默讀課文,整體感知

      思考:課文寫了貝利的什么事?

      根據學生的回答,教師進行內容的梳理

      (送足球→參加訓練→捧回金杯)

      (四)默讀課文,思考

      1教練為什么送給小貝利一個足球?后來又為什么讓小貝利到他的訓練場去?

      2在文章中劃出相關的句子,說明理由。

      (五)結合思考題進行集體交流

      1教練送給小貝利一個足球的原因(用“因為……所以……”的句式,結合課文的內容說):

      (1)教練看出貝利對足球有濃厚的興趣;

      (2)教練發現他有踢球的天賦;

      (3)教練愛護這樣的人才。

      2教練為什么讓貝利到他的訓練場上來?(用“之所以……是因為……的句式,結合課文內容回答)

      (1)因為教練滿足了自己對足球的熱愛,貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。

      (2)教練認為他是好苗子,喜歡他的為人,教練被這種真誠感動了。

      (此環節的.目的是訓練學生運用因果句式回答問題。)

      (六)總結全文

      你從“一代球王”貝利的成長故事中,得到了什么啟示?(結合課文內容從不同角度談看法)

      (1)堅持自己的興趣愛好,勤奮苦練,才能取得成功。

      (2)愛好+天賦+勤奮=成功

      (3)成功需要“伯樂”的發現與幫助,但自己首先應該是“千里馬”。

      (4)我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。

      (七)作業

      有興趣的同學可以繼續查找貝利或其他名人的成長故事,從中受到更多的啟迪。

      板書設計:

      球王貝利

      喜歡踢球 買不起 教練送 球感好又刻苦

      參加訓練 報答知遇之恩

      真誠感動教練 熱愛足球

      捧回金杯 譽為“球王”

      愛好出勤奮 勤奮出人才

    《球王貝利》四年級語文上冊教案4

      教學目標

      1.知識目標

      自學本課生字新詞,準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞,讀準生字,積累詞匯。

      2.能力目標

      有感情地朗讀課文。

      3.情感目標

      抓住課文重點,讀懂課文,懂得“愛好勤奮,勤奮出人才”的道理。

      教學重難點

      啟發學生要在豐富多彩的生活中自由成長,使自己的.個性得到發展。

      教學過程

      一、啟發談話。

      同學們喜歡看足球嗎?了解足壇名將嗎?知道世界上有“球王”之自負盈虧的足球運動員是誰嗎?他是怎樣步入足壇的呢?我們來學習課文《球王貝利》。

      (板書課題)

      二、自讀課文,自學生字。

      1.默讀課文,了解課文內容。

      2.借助注音認識生字,記住本課要求會認的字。

      三、默讀課文,整體感知。

      思考:課文寫了貝利的什么事?

      四、自學討論:

      1.結合課文內容,談談自己的理解。

      2.讀了貝利成長為“一代球王”過程中的這個故事,你得到了什么啟示?

      3.全文分三部分:

      第一部分:寫貝利從小喜歡踢足球,一位教練送給他一個足球。

      第二部分:教練被小男孩的真誠感動,讓他到訓練場參加訓練。

      第三部分:三年后小男孩與巴西隊球員一起捧回了世界杯足球賽金杯,他就是“一代球王”貝利。

      五、配樂讀課文。

      1.個人自由讀。

      2.小組讀

      3.班內讀。

      六、板書設計

      球王貝利

      貝利從小喜歡踢足球,一位教練送給他一個足球。

      教練被小男孩的真誠感動,讓他到訓練場參加訓練。

      三年后小男孩與巴西隊球員一起捧回了世界杯足球賽金杯,他就是“一代球王”貝利。

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