有關小學語文教案模板錦集6篇
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教案 篇1
[設計理念]
語文教學要密切聯系學生的生活實際和內心世界。在教學中，讓學生聯系自己的學校生活，體驗課文的情境，在愉悅的學習狀態中受到情感的熏陶。
[教學目標]
1、認識“學、校”等九個字，會寫“習、有、同”三個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，認識自然段。體會學校是樂園。
[重點難點]
重點是有感情地朗讀課文；難點是體會學校是樂園。
[教具準備]
教學掛圖、生字和詞語卡片。
[教學時間]
兩課時
[設計流程]
一、啟發談話，引入新課
你喜歡自己的學校嗎？說說為什么？
二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么？（快樂的地方。）
三、初讀課文，讀通讀順
1、自讀課文，把字音讀準確，不會讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學。
2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會讀的`字。
3、個別讀，示范讀。
四、再讀課文，整體感悟
1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。
2、認識自然段。
3、指導朗讀體會每一個自然段。
4、聯系學校實際說說：學校里有什么，自己最喜歡的是什么？
五、學習生字，積累詞語。
六、鞏固練習
有感情地朗讀課文。
小學語文教案 篇2
教學目標：
復習鞏固本單元的生字，利用熟字學生字，體會溫故知新是識字的好方法。潛移默化地滲透漢字的同音特點，激發識字的興趣。復習多音字，能夠根據詞語的意思確定字的讀音。練習給詞語分類，滲透詞性的知識；進行分類思維的訓練；積累詞語。通過練習，明確寫信的目的，內容、格式及怎樣寫信、寄信。養成良好的書寫、表達習慣，讓學生學會積累，做事大方，善于和別人進行溝通、交流，能夠發表自己的意見，大膽表達。
教學重點：復習多音字，能夠根據詞語的意思確定字的讀音，會給詞語正確的分類，滲透詞性的知識，進行分類思維的訓練。明確寫信的目的，內容、格式及怎樣寫信、寄信。
教學難點：能夠意思清楚，語句通順的表達自己的意思，并將它寫成一封信寄出。
教、學具準備：卡片
教學課時：2課時
教學要求：
復習鞏固本單元的生字，利用熟字學生字，潛移默化地滲透漢字的同音特點，激發識字的興趣。復習多音字，能夠根據詞語的意思確定字的讀音。
教學過程：
一、導入：
我們的漢字是非常神奇的，每個字都有著它深刻的含義，而且每個字和每個字之間又有著密切的聯系，就像一個魔術師，給我們帶來了神秘的.色彩。在今天這節課上，我們就用漢字來個大比拼，看誰是勝利者。
二、練習：給下面的字加一部分或換一部分，寫出本單元的生字，使它字音不變。
1、給字加一部分：
式（）昏（）厲（）林（ ）
尤（）州（）
2、給字換一部分
側（）購（）狼（ ） 槳（ ）
欲（）附（）
3、給變化完的生字組詞：
4、問：你還能舉出像這樣的例子嗎？思考想一想、匯報。
師：看來你們對于學過的生字已經掌握的非常牢固了，所以才能夠做到拖口而出。下面還要有更困難的題目等著你們，看誰表現的更好！
（二）用多音字分別組成詞語。
1、學生讀題目要求，看題思考。
báogěilùxìng
薄給露興
bójǐ luxīng
2、讀拼音，給字組詞語，了解不同讀音字的不同意思。
（三）給詞語分類，再每類寫幾個。
猜測符號擁抱木雕沉甸甸栩栩如生給予樹成績寬裕觀賞
1、表示人或事物名稱的有：
2、表示動作的有：
3、表示樣子或狀態的有：
學生給詞語分類，說一說為什么這么分類。師生共同判斷。
問：你還能再寫出幾個這樣的詞語嗎？（生試著寫出每類詞語）
（四）按照例子，縮寫句子。
問：如果從這個要求里面抽出一個詞語，應該抽出誰來？
板書：縮寫
問：什么叫縮寫？你怎樣理解？學生讀例子。
問：你發現兩句話有什么變化？
板書：誰干什么
師：我們把句子精簡成兩個部分就是誰、干什么就可以了。
生練習，將答案寫出來。
三、：字、詞、句是我們學習語文路上永遠的朋友，希望我們能夠把每一個字詞句都牢牢的掌握好。
小學語文教案 篇3
【教學要求】
１、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。
２、照樣子，練寫鉛筆字。
３、熟記四條成語和古詩《長歌行（節選）》。
４、知道所收集標志的意思。
５、會和生病的老師進行口語交際。
【教學重難點】
１、認識表示天氣的`幾種圖標。會看天氣預報。
２、會和生病的老師進行口語交際。
【教學時間】
三課時
第一課時
一、教學第一題。
１、審題
２、指導
（１）討論書中圖標表示什么天氣。
（２）把圖標與天氣相連。
（３）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。
３、練習
（１）把雨字頭的字寫出來
（２）動手畫圖標
（3）收集有關天氣的圖標
４、反饋
二、教學第二題
１、審題
２、指導
（1）出示卡片，讓學生認讀“莫菜算”。
（2）引導歸納三個字的結構。
（3）指導書寫
（4）學生練習描紅。
3、練習。
教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。
4、反饋。
教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在地問題，并進行糾正訓練。
第二課時
一、教學第三題
１、審題
２、指導
（１）出示標志，學生說在什么地方見過它，并說出它的意思。
（２）動手畫這些標志
（３）討論：見到這些標志，我們應該怎樣做。
（４）擴展練習：我們在什么地方還見過什么標志，它代表什么意思，并畫出來，介紹給同學們。
二、教學第四題
（一）熟記成語
１、審題
２、指導
（１）學生自由讀成語。
（２）教師范讀。
（３）學生自讀。
（４）理解４條成語的意思。
人一己百：別人做一次，自己做一百次。
勤能補拙：勤快能彌補笨拙。
３、練習
（１）學生自由練讀。
（２）同桌練習背誦。
４、反饋。
(二）古詩《長歌行（節選）》
1、審題
（１）、指名借助拼音讀題目要求。
（２）、說說要求是什么。
2、指導
（１）、讓學生借助拼音讀句子。
①指名試讀。
②教師范讀。
③解釋意思。
④學生練讀、背誦。
（２）、學生讀第二句話。
①指名試讀。
②教師范讀。
③解釋意思。
④學生詩讀、背誦。
（３)、學生讀第三句話。
①指名試讀。
②教師范讀。
③解釋意思。
④學生試讀、背誦。
3、練習
(１)、學生自由練讀三句話。
(２)、指名讀。
(３)、練習背誦。
4、反饋。
第三課時
口語交際
一、審題
二、指導
１、讀題目內容
2、丁大勇去看李小燕同學會說些什么？
3、王小婭優勢不能去，請丁大勇帶信，丁大勇該怎樣對李小燕說？
三、練習
1、小組演練
2、分組匯報，及時進行評議指導
四、反饋
小學語文教案 篇4
教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀課文。
2、會認8個，會寫4個生字和學會3種基本筆畫并能正確書寫。
教學重點：正確、規范地書寫4個生字。
教學難點：在田格中正確書寫，特別注意字的筆順。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1、同學們，今天我們要學習一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，再讀一邊。
2、誰能告訴老師，快樂是什么意思?(指名說)
二，講解新知
1、我記得在你們開學的第一天，老師就告訴過你們，我們的學校叫——胡吉吐莫中心學校
2、對，說得非常好，走進學校的大門，首先看到什么?
師：對，是磚路，那么什么樣的磚路?誰來補充一下
生：寬闊的磚路、寬寬的磚路，長長的磚路
師：說的都很好。跟著老師說一遍。
3、磚路左邊是什么呀?生：是草坪
師：什么樣的草坪? 生：綠綠的`草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、
師：說的都不錯跟著老師說一遍：綠油油的草坪
師“馬路的前邊是什么呢?生：瓦房
師：什么樣的瓦房?生：高高的、高大的、、、
師：很好，再往前走，又是什么呢?生：操場
過度：同學們，你們覺的在這樣一所學校上學快樂嗎?那么，我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?
三、讀課文
1，老師范讀課文
2，學生自由讀
3，指名讀
四、講解親親熱熱
親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌
五、檢查生字學習情況
六，學寫生字
第二課時
一、復習檢查
1.出示不帶拼音的生字卡片，指名認讀“樂、里、同、習
2.指名朗讀課文。
二、學習書寫“樂、里、同、習”
1.回憶第一課書寫的方法：
(1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實踐
2.請同學們認真觀察每個字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個。
3.請學生提出書寫有困難的生字：
①教師范寫，學生觀察老師的寫法。
②學生修改書中自己寫的字后再寫一個字。
4.展示學生書寫情況，進行評議。
三、鞏固復習
1.每個生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導。
2.完成課后練習1、2。
3、按課文內容填空：課件出示習題
小學語文教案 篇5
教學目的:
1、引導幼兒理解散文的內容，學習散文中優美的語言，感受散文中洋溢的生活情趣。
2、萌發幼兒熱愛大自然的美好情感。
3、培養幼兒豐富的想象力、繪畫能力，激發幼兒的表演欲望。
教學重、難點：
1、引導幼兒感受散文中優美的語言。
2、培養幼兒良好的口語表達能力。
教學準備：
貼圖、頭飾、背景音樂
教學時間：
一課時（30—35分鐘）
教學過程：
一、情境導入，激發學生興趣
1、師：小朋友，你們好！今天不光老師來到你們這做客，同時呀！老師還帶來了一位小客人，你們想知道她是誰嗎？（教師出示小女孩貼圖）
2師：哦！原來是一個小女孩呀！她的`名字叫妞妞，我們大家和妞妞打個招呼吧！（生：妞妞，你好！）
3、現在就讓我們大家和妞妞一起去草地上走走，看看吧！
你們看到草地上有些什么呢？（生：紅紅的花，綠綠的草，高高的山，漂亮的蘑菇）
4、這時，我們看看這美麗的草地上誰出現了呢？（教師出示蘑菇貼圖）我們快和這個可愛的蘑菇娃娃打個招呼吧！（生：蘑菇娃娃，你好！）
5誰能說說這蘑菇娃娃長什么樣嗎？它像什么呢？
二、教師有感情地朗誦散文，學生初步感受散文的優美
可愛的蘑菇娃娃家今天發生了一件十分有趣的事情，我們和妞妞一起去看看，行嗎？我們現在就出發吧！
音樂背景下，教師邊朗誦邊表演散文
三、利用活動貼圖，引導學生了解散文的主題和內容
1、蘑菇娃娃家的故事我們聽完了，誰知道下完雨后，蘑菇娃娃它怎么樣了？
2、我們一起來做蘑菇娃娃撐開小傘的樣子好嗎？（教師帶領學生一起做動作）
3、蘑菇娃娃撐開了小傘時，我們看看草地上誰飛來了呢？（教師出示小蜜蜂貼圖）我們和小蜜蜂打個招呼吧！
4、誰知道小蜜蜂最喜歡干什么？（生：采花蜜）那我們大家一起學學小蜜蜂采采花蜜吧！
5、蘑菇娃娃見到小蜜蜂，它想把美麗的小傘送給小蜜蜂，小蜜蜂是怎么說的呢？
6、蘑菇娃娃的小傘那么漂亮，小蜜蜂為什么不要呢？
7、這時，我們看看誰又飛到草地上了呢？（教師出示花蝴蝶圖）我們也和它打個招呼吧！
8、漂亮的花蝴蝶最喜歡干什么呢？（生：在花叢里跳舞）那現在我們把這當做是花園，學學花蝴蝶跳跳舞，好嗎？
9、蘑菇娃娃要把小傘送給花蝴蝶，花蝴蝶是怎么說的呢？花蝴蝶為什么不要蘑菇娃娃的小傘呢？
10、你們瞧！這時草地上誰跑來了？（教師出示梅花鹿貼圖）我們快和它也打個招呼吧！
11、梅花鹿最喜歡吃什么呢？
12、蘑菇娃娃要把漂亮的小傘送給梅花鹿，梅花鹿怎么說的呢？梅花鹿為什么也不要蘑菇娃娃的小傘呢？
13、這時候，我們大家想想，蘑菇娃娃還會把小傘送給誰呢？他們會怎么說呢？
14、現在我們瞧瞧，站在一旁的妞妞見到小動物們都不要蘑菇娃娃的小傘，這時，她會對蘑菇娃娃說什么呢？她要蘑菇娃娃的小傘干什么呢？
15、爺爺見到妞妞送的蘑菇小傘，為什么會樂得胡子翹？
四、表演散文
1、這個故事這么美，你們愿意和老師站起來一起表演表演，行嗎？（音樂背景下，教師帶領孩子表演散文）
2、分角色表演散文
這個故事里有大方的蘑菇娃娃，勤勞的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，可愛的梅花鹿，還有一個美麗的妞妞，誰愿意上來演一演他們啊？
五、發散思維，培養想象
如果蘑菇娃娃把小傘送給了你，你會怎么樣呢？
把你的想法告訴你的同桌，行嗎？
六、延伸活動
春姑娘見你們大家表現得那么棒，想讓老師交給你們一個小任務，她想讓我們大家畫一畫蘑菇，看看誰畫得好，你們能行嗎？
小學語文教案 篇6
一、教材簡析
《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發芽出土的條件和過程。全文共9個自然段，用4個“挺一挺”，分4個層次來寫。
二、教學目標
1.懂得種子發芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
2.學會本課的12個生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。
3.能用“熱鬧、也”各寫一個句子。
4.會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
三、教學過程
㈠課前準備
幻燈、錄音機、掛圖,自制小黑板。
㈡教學目標
1.初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發學生愛科學的`興趣。
2.學習文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。
㈢教學過程
1.激發興趣，提示課題。
出示兩個試管，觀察異同，導入課文：一粒種子
2.初讀課文，了解大意。
⑴聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。
⑵自由讀：要求讀正確，讀流利，并標上小節號。
⑶檢查：a.生字讀音，b.文章節次，c.指名讀課文。
3.結合課文，學習生字。
⑴嘗試學習“挺”。
①找出文中形象寫出種子發芽動作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。
②學生字“挺”，認識字形。
Ａ．邊看幻燈邊提示學法：a.仔細觀察，b.分析結構，c.找重要筆畫，d.寫一寫。
Ｂ．根據學習方法，嘗試學習“挺”。
③文中寫了幾個“挺一挺"，分別在哪幾節？(用“|”劃開）
⑵嘗試學習第一自然段。
①請學生讀。
②種子種下去時是怎么樣的？（板畫）運用學法學習“泥”字。
③嘗試練習填空：種子把身子挺一挺，那是因為（ ）．（板書：暖和）從暖和看出種子發芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發芽需要什么條件？（板書：溫度）
④有感情地朗讀課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點評批導，后齊讀）
⑤小結。
⑶嘗試學習第二自然段。
①請學生讀。
②嘗試練習因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因為（ ）。（板書：舒服）
③嘗試學習“舒”字，比較字形。
從這里我們可以看出種子發芽需要什么？（板書：水分）
④有感情地讀第二段。
⑷嘗試自學3－7自然段。
①嘗試自學。
Ａ．讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（ ）。
Ｂ．用四步法嘗度自學生字：蚯蚓、鉆、招。
②檢查。
Ａ．你學會了哪些生字，重點教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發芽需要空氣。
（板書：空氣）
Ｂ．分角色讀。
⑸種子最后怎樣了？——發芽了。（板畫）
4.課堂總結，鞏固練習。
①本節課我們學會了哪些生字？
②“挺”（ ）結構，左邊是（ ），右邊筆順是（ ）。“舒”（ ）結構，右邊筆順是（ ）。
③種子發芽過程中需要（ ）（ ）和（ ）這些好朋友。
④你學會了用哪種方法把字寫規范寫漂亮？
5.作業：抄寫出本節課學的生字。
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