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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》

    時(shí)間:2023-02-28 08:24:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》

      作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》1

      目標(biāo):

      1、了解常見(jiàn)的幾種樹(shù)木及其樹(shù)葉的形狀

      2、能大膽地表述自己的想法,積極參與黏貼,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫(huà)樂(lè)趣。

      準(zhǔn)備:

      四棵掛著幾片樹(shù)葉的不同種類(lèi)的常見(jiàn)樹(shù)木。

      常見(jiàn)樹(shù)木的樹(shù)葉若干。

      對(duì)常見(jiàn)樹(shù)木的葉子形狀有一定的了解。

      范畫(huà):

      樹(shù)葉貼畫(huà)

      過(guò)程:

      一、 導(dǎo)入

      1、今天來(lái)了一位新朋友,我們一起來(lái)瞧瞧是誰(shuí)呀!(出示PPT,一個(gè)個(gè)掛著幾片樹(shù)葉的樹(shù)干)

      2、新朋友是誰(shuí)呀?你發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、樹(shù)葉寶寶找家

      1、教師以大樹(shù)的口吻說(shuō):“小朋友們,你們好,我是樹(shù)爺爺,很高興和你們做朋友。你們瞧,我的樹(shù)葉寶寶真頑皮,太陽(yáng)快下山了,?還有許多沒(méi)回家,我好著急呀,快來(lái)幫幫我吧!”

      2、一一出示幾種形態(tài)不同的`樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)他們是樹(shù)木形狀的,像什么。是那種樹(shù)木的葉子。他的家應(yīng)該是那棵樹(shù)呢/

      3、幫樹(shù)葉找家:還有許多的樹(shù)葉沒(méi)有找到自己的家,我們一起來(lái)幫幫他們吧。

      三、樹(shù)葉貼畫(huà)

      1、樹(shù)葉寶寶都找到了自己的家,他們可開(kāi)心了,樹(shù)爺爺也笑得合不攏嘴,還特地送了一份禮物給我們。咦?是什么呀?(出示范畫(huà))

      2、哇,原來(lái)是一幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà),看懂啊這么漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà),我也想動(dòng)動(dòng)小手來(lái)做一幅,我們一起來(lái)試試吧。

      3、動(dòng)手操作,要求大膽發(fā)揮想象,勇于創(chuàng)新。教師巡回指導(dǎo)。

      4、展示作品。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

      2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

      4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫(huà)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、用音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

      2、出示圖畫(huà),導(dǎo)入主題。

      (1)提問(wèn):小朋友,看!這是什么?現(xiàn)在,我們來(lái)找一找,這幅圖是由哪些圖形組成的?(出示圖形卡)

      (2)教師小結(jié)。

      3、出示魔術(shù)箱:

      師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)看喲!變!變!變!你們看變出了什么?"屈,老師。教,案,網(wǎng)"(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。

      4、送圖形寶寶回家。

      師:小朋友們,老師這里還有很多的圖形寶寶,他們說(shuō)他們走丟了,回不了家,現(xiàn)在非常的傷心非常著急,你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問(wèn)幼兒回答,一一將圖形粘到圖畫(huà)上。

      5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      6、音樂(lè)游戲《恰恰恰》。

      7、活動(dòng)結(jié)束。

      教學(xué)反思:

      為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的.年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》3

      教學(xué)目的

      通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征,讓學(xué)生能大膽地畫(huà)出各種想象的魚(yú),進(jìn)一步練習(xí)色彩的'應(yīng)用,提高表現(xiàn)能力。

      作業(yè)要求

      要能畫(huà)出魚(yú)的外形特征,表現(xiàn)魚(yú)的游動(dòng)姿態(tài)。

      課前準(zhǔn)備

      一、為學(xué)生有關(guān)魚(yú)的觀賞圖片。

      二、課外讓學(xué)生多觀察游魚(yú)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,板書(shū)課題。然后提問(wèn)學(xué)生,你能畫(huà)魚(yú)嗎?試把它畫(huà)在黑板上(指數(shù)名學(xué)生在黑板上畫(huà)魚(yú),教師作簡(jiǎn)評(píng))。

      二、介紹圖片上的魚(yú)和課本里的魚(yú)(著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)的外形和色彩特征作觀察)。

      三、欣賞課本里的“學(xué)生作品”;并找出哪條魚(yú)是同于哪一“基本形”的(如教材所舉的各種幾何形)。

      四、教師作畫(huà)魚(yú)的說(shuō)明和示范。

      五、要學(xué)生按課本提出的“各種魚(yú)的基本形狀”進(jìn)行作業(yè),看誰(shuí)畫(huà)出不同形狀的魚(yú)多。教師巡視輔導(dǎo)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體,能正確說(shuō)出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺(jué)能力。

      2、能從周?chē)h(huán)境中找出與立方體相似的物體。

      3、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)與活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。

      2、小兔頭飾一個(gè)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      1、常規(guī)組織教學(xué)。

      2、復(fù)習(xí)圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體

      二、基本部分:

      1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

      師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說(shuō):“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來(lái)了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的'?”

      幼:“圓柱體。”

      師:“小朋友你們看,老師手里拿的是什么?”

      幼:“牙膏盒。”

      師:“對(duì),你們看,牙膏盒是什么形狀的?”

      幼:“長(zhǎng)方體。”

      師:“小朋友你們?cè)诳矗蠋熓掷锬玫氖裁词鞘裁矗俊?/p>

      幼:“魔方。”

      師:“是什么形狀?”

      幼:“是正方體。”

      2、游戲:“魔術(shù)箱”師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

      ⑴、游戲:“魔術(shù)箱”。師:“小朋友,你們看老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱,小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦!”

      ⑵、教師變魔術(shù)師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”幼:“圓柱體。”師:“它是什么樣呢?”幼:“沒(méi)有角的。”

      ⑶、依次出正方體、長(zhǎng)方體進(jìn)行提問(wèn)。

      ⑷、請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,通過(guò)觸覺(jué)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么圖形。

      三、結(jié)束部分:

      1、教師出示各種圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),他們各是什么圖形。

      2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能按形狀給物體進(jìn)行分類(lèi)。

      2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。

      3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤(pán)子一個(gè)。

      2、幾何圖形片若干,小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

      3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、碗寶寶來(lái)作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

      1、用布遮住碗寶寶,提問(wèn)引起幼兒的興趣:

      小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

      二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

      1、觀察“餅干”。

      教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

      2、喂碗寶寶吃“餅干”。

      師:現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō):碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

      3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

      要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

      三、幼兒吃餅干。

      1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

      3、幼兒吃餅干。

      師:吃的`時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話:我吃的是XX餅干。

      【教學(xué)反思】

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

      2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

      3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

      2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程 :

      一、以故事形式引出主題

      1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說(shuō):"昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?

      2、出示圖片,提問(wèn):

      師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

      師:房身呢?

      師:門(mén)又是什么形狀呢?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

      二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的問(wèn)題后,我們一起去好嗎?。

      1、出示"魔術(shù)箱"師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

      2、提問(wèn)

      (1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

      師:它是怎么樣的呢?

      (2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)

      (3)幼兒找圖形。

      師:老師想要一些圖形,你能從魔術(shù)箱里變出來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友試一試。

      三、游戲-鋪路

      1、師:我們下面就去小白兔的新家去吧,不過(guò)小白兔說(shuō),他家門(mén)前的路壞了,有許多的泥坑,想讓我們班小朋友幫他修一修路,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

      出示紙路。

      師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。

      2、共同研究紙路形狀。

      3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿,我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

      4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

      5、展示幼兒的小路,共同評(píng)價(jià)。

      四、結(jié)束部分。

      師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。

      幼兒排隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)在教室走一圈。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

      近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的`事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

      在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日常活動(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》7

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、集體活動(dòng)。

      a、按特征分類(lèi)。

      ——出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō):這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫(huà)三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送圖片回家,邊送邊說(shuō):什么片片,我送你回家,……

      b、制作特征標(biāo)記。

      ——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用畫(huà)圓來(lái)表示)

      ——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。

      2、操作活動(dòng)。

      a、第一、二、三組。

      ——制作大小標(biāo)記:看圖說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫(huà)出大、小標(biāo)記。

      b、第四、五、六組。

      ——制作形狀標(biāo)記:觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的.方框里畫(huà)出形狀標(biāo)記。

      ——觀察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的積木涂色。

      3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)目標(biāo):嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。

      2、學(xué)具:幼兒用書(shū),人手一支筆。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)分類(lèi)。

      2、使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

      3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

      4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒給圖形分類(lèi)。

      教學(xué)難點(diǎn):使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一 、摸一摸

      1、教師:老師這有個(gè)百寶盆,里面有好多好多老師帶來(lái)的寶貝,小朋友想不想看呢?

      2、教師:好,下面我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來(lái)好不好!

      3、教師:那誰(shuí)愿意來(lái)幫老師請(qǐng)他們出來(lái)呢?

      4、教師:這是什么?(蓋子)什么形狀的?(圓形)

      5、請(qǐng)幼兒分別摸出盆子里的物品,并說(shuō)出物品名稱、形狀。

      二、圖形分類(lèi)

      1、教師:我的這些寶貝們啊會(huì)變魔術(shù),他們變成了漂亮的圖形寶寶,藏在了一個(gè)地方,藏在哪呢?你們猜猜看?

      2、教師:我告訴你們吧!藏在你們的凳子下面呢!把他們都請(qǐng)出來(lái)吧!

      3、教師:你拿的`圖形寶寶是什么形狀的?

      4、教師:圖形寶寶們出來(lái)好久了,他們想回家了。

      5、教師:三角形寶寶的家應(yīng)該是什么形狀的?圓形、正方形呢?

      6、游戲:圖形寶寶回家。

      三、連一連

      1、教師:韋老師這里還有一些寶貝沒(méi)回家,你們來(lái)幫幫他們好嗎?

      2、連線練習(xí)題。

      3、幼兒操作書(shū)本練習(xí)題。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),2個(gè)小游戲的互動(dòng)加深了孩子對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),激發(fā)了孩子的好奇心、積極主動(dòng)性,課堂氣氛比較活躍。不足之處:活動(dòng)過(guò)程中,感覺(jué)自己語(yǔ)速有些快,環(huán)節(jié)有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點(diǎn)小,出示在黑板上連線的圖片太少,因?yàn)闇?zhǔn)備的圖片太大了,排在黑板上排不下了,所以數(shù)量就減少了。第二環(huán)節(jié)如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀,那教學(xué)效果會(huì)更好。

      還有許多不足之處,請(qǐng)各位專(zhuān)家、老師多提寶貴意見(jiàn),在今后的工作中更努力。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

      2、能按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形形狀的興趣。

      4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)畫(huà)課件,圖案如下。錄音機(jī),歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

      2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。

      3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征:

      1、師:小朋友,形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

      (1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

      (2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

      (3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

      2、師:(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)

      幼A:圓形它是圓圓的',沒(méi)有角。

      幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

      師:大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰(shuí)呀?(三角形)你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎?

      那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件,單獨(dú)介紹三角形)

      哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了,能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的?

      幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

      師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))

      (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹,來(lái)認(rèn)識(shí)圖形,但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善,教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。)

      二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi):

      動(dòng)畫(huà)課件5:物體分類(lèi)

      課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

      師:

      (1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú))

      (2)它們是什么形狀的?是誰(shuí)的孩子呢?(教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對(duì),物體走進(jìn)房子,電腦:“你真了不起,幫我找到了孩子。”答錯(cuò),則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上,電腦:“這不是我的孩子,再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”)

      幼D:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。

      幼E:電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。

      幼F:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯(cuò)誤)

      師:哎呀,帆船寶寶進(jìn)不了家門(mén),它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰(shuí)的孩子呢?

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《形狀》10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的.逆向思維。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件—排序

      2、幼兒操作材料

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀看課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。

      教師:我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物,我們一起來(lái)看看吧。

      二、引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

      教師:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?

      (三角形、圓形等)

      三、游戲—我說(shuō)你做,啟發(fā)幼兒自己操作。

      教師:剛才的問(wèn)題,小朋友都答對(duì),我們?cè)俳又嬗螒虬桑?/p>

      請(qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

      四、教師小結(jié)

      教師:今天你們通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見(jiàn)!

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