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《我們的祖國真大》語文教案10篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《我們的祖國真大》語文教案，歡迎大家分享。
《我們的祖國真大》語文教案 1
教學目標：
知識目標：認識“飄、鮮”等7個字。學寫“北”“家”等6個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。
能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。
情感目標：通過有感情的朗讀課文詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發學生熱愛祖國的情感
教學重點：
正確流利有感情的朗讀課文
教學難點：
通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發學生熱愛祖國的情感。
教學準備：
課件、生字卡。
教學流程：
第一課時
一、導入新課
出示中國地圖看，這是我們祖國的地圖，它像什么？它傲立于世界的東方。小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）這節課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大。
板書課題、齊讀
二、初讀課文詩歌，隨文識字
1、自讀詩歌借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難的字就多讀幾遍，不認識的字做記號。
2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優點與不足。
3、讀詩歌，談收獲。
a、指名讀各小節詩，課件出示圖片
b、生談讀完詩歌后的收獲。（課件演示）
4、檢查字音和認字情況“開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀、組詞，選詞說話。
5、再讀詩歌，加深理解。邊讀邊想我們的祖國有多大。（課件出示全文）師：假如我們一天走8小時，平均每小時走我們操場的20圈也就是4千米，我們按這個速度走下去，沿著國界線走一圈，我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下，我們要走整整三年多的時間。
你有什么感受？
三、教師小結
四、課外作業
搜集有關祖國各地的圖片資料下節課交流
板書設計：
我們的祖國真大
北方飄雪花南方開鮮花有的滑雪……
有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜
第二課時
一、檢查上節課學習內容
1 、出示生字組成的詞語卡片認讀。
2 、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。
二、交流收集的圖片
1、在小組內交流，自己收集的祖國的什么地方。
2、全班交流小組內推薦一名說得好的同學在全班匯報。
三、寫字練習
1、在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。
2、仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余5個字應該怎樣書寫。
3、指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。
4、教師范寫，學生練寫。
課外作業：
把詩歌讀給爸爸媽媽聽
《我們的祖國真大》語文教學反思
在第一環節，當教師提問你看到了中國地圖上有哪些地方時，有些孩子會莫名奇妙的.回答我，“澳大利亞、日本、馬來西亞……”。為此，我先拿過來了一個大的地球儀，地球上的`各個國家都在，在而引出中國，讓孩子們先慢慢地仔細觀察一下中國到底在地球儀上的哪個位置，讓他們都知道中國在地球儀上只是這樣子的一個國家，接著再一次拿出中國地圖，讓孩子分別來回答中國有哪些地方。
經過孩子們的觀察，還是有一半的小朋友都說出了中國地圖上有哪一些地方存在。他們還知道中國的輪廓像一只大公雞，地域非常非常的遼闊等等。
之后，我還讓孩子們了解了南極和北極的特點，通過教師的講解，孩子們知道了在不同的地方有著不一樣的氣溫。
當教師指著地球儀上藍色的地帶這是什么？孩子們馬上回答說：是海洋。接著還讓他們學習了棕色代表了什么？綠色又代表著什么樣的意思？我們的孩子對綠色代表了什么意思還是有一定的了解的，都說是草原、平原等等。由于已有生活經驗的缺失，所以孩子們對于棕色到底代表著什么意思都是很模凌兩可的。但還是有個別孩子還是說出了棕色代表了山丘。
活動結束后，孩子們還上來指著地球儀自己上來討論，我知道這是中國，中國在這兒。我還知道這是澳大利亞，這是臺灣。這樣子更進一步地激發了幼兒探索的興趣，并抒發了幼兒愛祖國的情緒情感。
《我們的祖國真大》語文教案 2
教學目標：
1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、認識“飄”“鮮”等7個字，學寫“北”“家”等5個字。并能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。
3、通過有感情地朗讀詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發學生熱愛祖國的情感。
教學流程：
直接導入，鞏固生字詞。
1、出示本課詞語認讀。
2、說出北 家 爺的筆順。
3、和老師一起積累五個字的詞語。如豐富的物產
4、教師小結字詞的`鞏固情況。
學習兒歌，體會情感。
☆自由輕聲讀兒歌，這首小詩一共有幾小節？
☆分小節朗讀兒歌
☆體會內容 冬爺爺的家
1、第一小組齊讀第一小節
2、出示課件冬爺爺的家
3、生活在冬爺爺的家的小朋友，冬天下雪了可以做什么呢？你的心情怎么樣？
4、帶著快樂的心情一起讀第一小節。
春姑娘的家
1、第二小組齊讀第二小節
2、出示春姑娘家的圖片，你都看到了什么？
3、多么美麗的景色，請大家帶著愉悅的心情一起讀第二小節。
學習第三小節
1、齊讀第三第四小節
2、多媒體出示括號題
3、出示“有的 有的 有的”練習句式
4、出示同一季節不同的生活
5、嘗試填寫書中的句式。
★拓展關于祖國你還知道什么？
★教師總結
★齊讀兒歌結束
《我們的祖國真大》語文教案 3
活動目標：
1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感。
活動準備：
材料準備：中國地圖
前期經驗：對中國地圖有一定了解。
活動過程：
一、看看中國地圖
感受祖國的幅員遼闊
1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？
師：中國的地圖像什么？
2、小結：我們的.祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國地圖上找一找
了解南、北方因氣候不同而產生的不同情況和活動
1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？
（最北方：漠河，最南方：南沙群島）
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？
那里的孩子又會做些什么呢？
（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
小結：
我們的祖國真大！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。
三、欣賞詩歌
體會詩歌的韻律
1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？
3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？
4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
5、小結：
從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關于這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。
《我們的祖國真大》語文教案 4
活動目標：
1、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。
2、感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：
認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
2、課件
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣
師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達自己的看法)
二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境)
1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境
師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個時候都在干什么?他們在同一個時候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?
2、集體交流。師幼共同理解詩歌內容。你聽到了什么?看到了什么?北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
三、多形式幫助幼兒學習詩歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。
四、活動結束：提出仿編詩歌的.要求，引發幼兒的想象思維。
師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。
活動反思：
這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
《我們的祖國真大》語文教案 5
目標
使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發作為中國人的自豪感。
能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
準備
本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。
過程
1、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的`家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國——中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
3、中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方（齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。
教學反思
這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
《我們的祖國真大》語文教案 6
教材分析
《我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國形象，表現了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處于形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始，說一說曾經去過的地方用了多長時間，通過距離幫助幼兒感知我國的廣大：通過展示北方、南方的圖片引導幼兒體會“冬爺爺的家”和“春姑娘的家”的不同，理解詩歌中所傳遞的南北方差異大的特點，進一步感受祖國的美麗、富饒、強大，激發幼兒作為中國人的自豪感。
活動目標
1、感知、理解詩歌的內容，了解我國地域廣闊、南北方差異很大的'特點。
2、有感情地朗通詩歌。
3、感受詩歌語言的簡練之美，增強作為一個中國人的自豪感。
活動準備
1、北方各天的圖片，南方風景的圖片。
2 、中國地圖、擇情的音樂、教師自制小圖卡一套（冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、游冰、人們圍著大爐吃西瓜）。
3、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》、《幼兒素質發展課程·語言》CD、《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》。
活動建議
1、引導幼兒觀察中國地圖，了解中國地貌，感知中國地域的廣。
（1）出示中國地圖，激發幼兒了解祖國的興趣。討論：中國地圖像什么？你去過哪里？可請幼兒說一說是怎樣去那些地方的用了多長時間，通過距離的遠近，初步讓幼兒感知我們的祖國真大。
（2）引導幼兒根據地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等的位置，感知中國的地大物博和資源豐富。
2、播放課件，請幼兒完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。播放課件《我們的祖國真大》，教師完整朗通詩歌。提問：我們的祖國很大，北方是誰的家？南方是誰的家？引導幼兒體會祖國就像我們的母親，我們生活在祖國這個大家庭里，都是一家人。
3、結合課件引導幼兒分段欣賞詩歌，體會南北方差異，理解我們的祖國真大。
（1）出示北方冬天的圖片，請幼兒欣賞詩歌第1段。提問：冬爺爺的家是什么樣子的？下雪可以做什么？
（2）出示南方風景圖片，請幼兒歐賞詩歌第2段，了解南方的氣候特點。提問春姑娘的家是什么樣子的？
（3）朗通詩歌第3段，引導幼兒體會我們的祖國真大。提間：在同一個時間段什么地方可以滑雪？什么地方可以游泳？人們圍著火爐吃西瓜又是在哪里？小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大。北方的冬天來得早些，并且比較冷南方地區一年四季都是比較溫暖、濕潤的。
4、請幼兒完整有感情地朗誦詩歌，激發作為一個中國人的自豪感。
（1）出示地圖，師幼一起朗誦詩歌，邊朗誦邊請幼兒在地圖相應的位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
（2）引導幼兒用恰當的聲音、表情、動作朗通、表現詩歌。提問：我們都生活在祖國母親的懷抱里，大家感覺怎么樣？怎樣朗朗能讓別人感受到我們的祖國很大、很美？
（3）請幼兒閱讀《我愛你中國》第2－3頁，采用輪流朗通、配樂朗誦等多種形式朗通詩歌，激發幼兒朗通詩歌的興趣
《我們的祖國真大》語文教案 7
一、活動目標：
1、激發幼兒愛祖國的情感。
2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。
3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
二、活動重難點：
1、重點：激發幼兒愛祖國的情感。
2、難點：使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
三、活動準備：
有關長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關詩歌內容的圖片
活動指導：
1、教師有感情示范朗誦詩歌，并隨著詩句內容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。
2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。
3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗對祖國熱愛的情感。
四、活動過程：
1、引入激趣：話題引趣。
請幼兒說出我們國家首都的名字。（激發幼兒了解祖國的興趣）請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么？
2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。
（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
3、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。
（1）師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。
4、活動結束：
請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。
師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"
幼："我們的祖國很大，而且很美麗。"
師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"
讓幼兒自由的發揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。
五、活動延伸：
請家長利用節假日帶幼兒旅游，感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的`祖國。為作為一個中國人而自豪。
教學反思：
這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
《我們的祖國真大》語文教案 8
一、主題名稱：
我是人。
二、課題名稱：
我們的祖國真大。
三、活動目標：
1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。
2、有表情的朗誦詩歌，感受做一個人的自豪。
四、活動準備。
1、課件（內容為：地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜）
2、抒情的背景音樂。
五、活動流程。
（一）開始部分：
談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方，并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。
（二）基本部分：
1、利用課件，讓幼兒觀看地圖后欣賞我國的地域風情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國真大》。
2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風光的美。
提問：詩歌里說了些什么？為什么說我們的祖國真大？
“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛開鮮花？”“同樣的'時間里小朋友分別做什么事情？”（幼兒回答）
教師：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。
3、教師再次引導幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。
4、引導幼兒觀察課本圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。
我們的祖國真大！北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。
我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。
啊！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個時候， 我的創新
活動流程 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
5、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。
6、在抒情的背景音樂下幼兒進行詩歌朗誦，教師給予指導。
（三）結束部分：
對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚。
六、及反思。
在設計活動《我們的祖國真大》時，我根據兒歌內容，利用課件讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發他們熱愛祖國，產生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為人的自豪感。
《我們的祖國真大》語文教案 9
教材分析：
《我們的祖國真大》是一首贊美祖國的詩歌，語言精煉，節奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。這首詩歌不僅語言生動形象，而且運用了比喻與對比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個美麗又博大的祖國形象，主題突出，幼兒通過學習和朗誦能夠感受和體驗到祖國的美麗、富饒、強大，萌發作為一名中國人的自豪感。
一、活動目標：
1.理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。
2.了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點，為祖國的遼闊博大感到自豪。
二、活動準備：
1.教師和幼兒共同收集有關祖國風貌、物產、各民族特色等方面的`圖書、圖片，豐富幼兒經驗。
2.教學課件
三、活動過程：
(一)利用地圖，引導幼兒初步感知 “東西南北中”。
老師運用眼神、表情、手勢，故作神秘狀：老師要請小朋友看一樣東西，它非常非常的大。猜猜會是什么?出示中國地圖， 引導幼兒說說：這是什么?像什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊? 其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認讀。教師接著提問：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說明我們的祖國——(真大)這里通過觀察來引導幼兒直觀地感知祖國的博大與遼闊。
(二)比較各地不同，理解詩歌內容
教師：這個時候，祖國的北方是誰的家? 祖國的南方是誰的家? 你從哪里看出來?啟發幼兒通過雪花聯想到冬爺爺，通過對比推斷南方是春姑娘的家。如果幼兒未能回答出與詩歌相關的內容，教師可以用一些小問題加以引導。如：你看見這是誰?什么季節盛開鮮花?但是南方一年四季開鮮花，誰知道這是什么原因?
重點理解“在同一個時候”。教師：現在，我們來看在同一個時候，東西南北中的孩子分別在干什么?說明什么?此環節通過詩歌的語言來感知祖國的遼闊。
(三)比較詩歌語言，欣賞詩歌。
1.教師朗誦詩歌
師：這張地圖上藏著一首優美的詩歌，仔細聽——
從詩歌中，你發現了哪些優美的詞語?根據幼兒的講述，從圖譜中取下圖片對應呈現。如冬爺爺——雪花;春姑娘——鮮花;東西南北中——滑雪、游泳、吃西瓜
啟發幼兒發現最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜?調動幼兒已知經驗，豐富幼兒關于西部的一些知識。
2.看圖讀詩。
師：這真是一首既優美又有趣的詩，我們一起讀一讀。
3.變換多種方式，學習并朗誦詩歌
師：你們念一句，我念一句，我們來試一試。
(四)總結，結束活動
《我們的祖國真大》語文教案 10
活動目標：
1、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。
4、能簡單復述詩歌。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
中國地圖1幅，PPT課件。
活動過程：
1、出示中國地圖，激發幼兒興趣。
師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說一說自己的想法。
師介紹地圖的東南西北。
師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——XX市的對比感知祖國地域廣闊。
師："地圖上有許多城市，你們去過哪些城市玩過呢？。誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。
師："小朋友們去過的地方可真多啊。"
（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）
2、情景設計現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。
（1）出示圖片（冰天雪地的風景圖）小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎？我們現在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的.，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。
（2）出示圖片（鮮花盛開的風景圖）小朋友們，現在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。
那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受。
（3）"誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣？游泳的時候呢？"
師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大？"
（4）"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現這樣有趣的現象。
大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。
（評析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發生的有趣的現象，幼兒學習速度很快。）
3、學習詩歌《我們的祖國真大》。
（1）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認真聽。
（2）教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。
（3）師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內容。
（4）幼兒邊看圖片邊學說詩歌。
（5）集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。
4、分組表演。
（1）幼兒分三組進行朗誦表演。
（2）男女生分組朗誦。
（3）教師評價。
5、師小結。
今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？你們覺得我們的祖國大不大？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好。
請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。
6、活動延伸："畫地圖"游戲。
教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。
附：詩歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方有冬爺爺的家。
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子們，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
課后反思：
課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感；認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。
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