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中班數學《數字5》教案

時間：2023-02-21 09:00:56 數學教案我要投稿

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中班數學《數字5》教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班數學《數字5》教案，希望能夠幫助到大家。

中班數學《數字5》教案

中班數學《數字5》教案1

　　活動設計背景

　　中班的幼兒剛從小班升上來，對數字沒有概念，只會簡單的唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數字課，讓幼兒能把數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認知。

　　活動目標

　　1.讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。

　　2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1.數字寶寶與圖卡一一對應。

　　2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。

　　活動準備

　　1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。

　　活動過程

　　一、手指游戲：

　　《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。

　　二、1.教師：

　　“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們��？在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

　　2.教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的'聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么��？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。）

　　3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

　　三、游戲：

　　請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

　　四、結束：

　　送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

　　教學反思

　　通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

中班數學《數字5》教案2

　　活動目標

　　1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

　　2、將相應的數量與數字相匹配。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　活動準備

　　1、PPT課件、電腦。

　　2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

　　活動過程

　　1、播放PPT課件，引起興趣。

　�。�1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）

　�。�2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

　　2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

　　3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，并能用相應的數字表示。

　�。�1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）

　�。�2）一只小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？（一只小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）

　　（3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數量，并說一說X只小狗可以用數字X來表示。

　　4、為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

　�。�1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

　�。�2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

　　（3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數一數，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。

　　（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

　　小朋友找到的肉骨頭串有的.只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

　�。�5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

　�。�6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

　�。�7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

　　5、坐火車去游樂場。

　�。�1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？

　�。�2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

　�。�3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？為什么？

　�。�4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應該坐幾號車廂？

　　（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

　�。�6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

　�。�7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

　　6、一起乘坐小火車上游樂場。

　　小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧！

中班數學《數字5》教案3

　　活動目標

　　在實物和圓點計算的基礎上，學習利用數字進行5以內的加法運算。在實際操作活動中，感受數學的`樂趣。

　　活動準備

　　青蛙圖片、圓點卡片、數字卡片各若干張。

　　活動過程

　　1、玩“拍手”游戲，復習5以內數的分解組合。

　　2、練習5以內實物加法運算。

　　設置問題情境，青蛙要成立一個合唱團�？匆豢�，首先來了幾只青蛙？

　　教師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。

　　教師：青蛙合唱隊現在有幾只青蛙參加？

　　1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

　　教師出示不同數量的青蛙圖片，請幼兒算出青蛙合唱團的數量。引導幼兒運用實物卡片進行實物加法計算。

　　利用圓點和數字進行計算。

　　引導幼兒嘗試用圓點、數字代替實物卡片進行計算。

　　1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙

　　引導幼兒用圓點計算。

　　再引導幼兒用數字計算。

　　引導幼兒理解1個圓點代表1只青蛙，數字1也代表1只青蛙。

　　不斷變換出示實物、圓點和數字的量，并將實物、圓點和數字對應地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關系。

　　活動延伸

　　引導幼兒完成幼兒用書中的“用數字計算”。

　　日常生活滲透引導幼兒在教室中尋找實物進行計算，如1條手絹加兩條3條手絹，引導幼兒在紙上畫出自己找到的實物，列出算式，并計算出結果。展畫出的算式，并講一講自己列出的算式。

中班數學《數字5》教案4

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感知5以內的數量，認識數字4，5，知道他們能表示物體的數量。

　　2.引導幼兒學習按物體大小的差異進行排序。（數量在5以內）

　　3.要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。

　　活動重，難點：

　　認識數字4，5

　　能按物體差異進行排序

　　活動準備：

　　能表示1—5的實物卡，只求若干，排序材料若干。

　　方法與手段：

　　游戲法，示范法，自主探索法。

　　活動過程：

　　一：幫助幼兒復習數字1，2，3，引出幼兒玩游戲。通過游戲鞏固幼兒對1，2，3這3個數字的認本節課的主題。識，并且為讓幼兒認識4，5做鋪墊。

　　1.師：小朋友們，今天老師邀請你們和我做一個看數拍手的游戲，好嗎？仔細聽游戲規則，老師說數字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說：數字幾，我拍了幾下。準備好了嗎？

　　2.師：小朋友們看，看這些卡片上都有幼兒思考并回答問題。什么呢？它們各有幾只？老師請一個小朋友來按動物數量的.多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面呢？

　　二：認識數字4，5 幼兒尋找數字。通過這一環節讓幼兒找出4，5，認識4，5可

　　1.師:請小朋友們看看這些數字中哪些以讓幼兒有更深刻的印象，并且通過小動物是我們沒有學過的呢?他是幾?他長得找數字朋友讓他們知道數字能表示物體的數什么樣子?請你把它找出來,好嗎? 量。

　　2.師:小朋友們,老師這里有許多的小幫動物找數字朋友。動物,所以老師想要請小朋友們幫助這些小動物找到它們的數字朋友,小動物有幾只就是幾數字的好朋友,老師希望你們可以一邊送一邊說:幾只..就送數字幾給你做朋友,好嗎?

　　三：通過小組活動，讓幼兒更深刻地按照教師的規則進行操作。通過讓幼兒自己動手操作，感知數字大小的感知5以內的數字。差異并能進行排序。

　　1、師：現在我們來比比賽，好嗎？請小朋友們聽好游戲規則，我請1，2，3，4組的小朋友看數字貼紙球，如果這張卡只上印有數字幾我們就在數字下面的格子里貼幾個紙球。請5，6，7，8組的小朋友按照物體的大小來排隊，排好后說一說是怎樣排的。

　　四：教師總結，展示幼兒的活動結果。一同檢查是否正確。感受自己動手操作的快樂，并從教師的鼓

　　1.師：現在小朋友們都完成了，你們都勵中增加信心。

　　很棒，現在我們大家一起來檢查，看看你們到底做得對不對，好嗎？

中班數學《數字5》教案5

　　活動目的：

　　1、認識數字5，能點數5的數量。

　　2、學習一對一的點數5以內的數。

　　3、培養幼兒的觀察力。

　　活動準備：

　　1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。

　　2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。

　　3、練習，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、導入：引出數字5，初步感知5的數量

　　師：1：告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。

　　2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發現蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來（操作蛋殼），請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（數卡5）5只小雞也可以用數字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什么呢？

　　我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出那么的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。

　　二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數

　　師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。

　　2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

　　3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的.水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

　　三：通過游戲，進一步感知5以內的數

　　師：1：現在，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，小朋友是雞寶寶

　　2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

　　3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰��？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說再見！

　　4：寶寶們，我們現在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！

　　5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里��？”小刺猬告訴媽媽，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說再見吧！

　　6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧�。ㄐ‰u捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

　　四：完成練習

　　師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

　　2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業了。

　　3：教師示范講解練習做法（連線題），幼兒完成練習

　　五：結束

中班數學《數字5》教案6

　　活動目標：

　　1、復習認識數字1——5。

　　2、能按大小標記學習5以內的排序。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：已經認識數字1——5。

　　物質準備：教具：數字1——5.

　　學具：人手一套數字卡；木珠；

　　活動過程：

　　今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了？

　　一、復習5以內的數

　　1、復習認識數字1——5

　　數字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數字幾，我幫你站好。集體驗證，并認讀數字。

　　2、數量對應游戲——根據各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）

　　調皮的數字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的'游戲了，數字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

　　3、找找數字的大小。

　　1）出示大小標記。

　　2）說說這些數中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數字旁。

　　3）根據教師指令舉出數字卡。（人手一套數字卡）如：找出比3小的數字，找出比4大的數字、找出比3大的數字。

　　二、數字排序

　　1、吹一聲哨子，哎呀，數字寶寶準備要排隊了，瞧！箭頭朋友出來了，要求數字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀？請幼兒根據從小到大的順序排一排。讀一讀。

　　2、數卡游戲：抽掉幾張數卡，請小朋友猜猜誰躲起來了？

　　3、嘗試用從大到小的順序排列。

　　4、數卡寶寶要休息了。猜猜是數字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數、象耳朵的數，比3大1、象鴨子的數。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

中班數學《數字5》教案7

　　教學目標：

　　1、使學生認識3-4；

　　2、理解它們表示的.數量；

　　3、會用手指頭表示3-5；

　　4、會寫3、4和5。

　　教學重、難點：

　　寫3、4和5。

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-5 20分鐘，寫3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、請生用手指表示1和2。

　　2、請生用點點表示1和2。

　　3、請生用物體表示1和2。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、請生寫1和2。

　　二、新授

　　1、這是數字幾？引出3（出示課件）。數一數有幾只小鴨子？用點點怎么表示？誰會用手指表示？3像什么？（3像耳朵聽聲音）（出示課件）誰會寫3？來數數有幾只耳朵？

　　2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數四只粉筆。誰還能數出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。

　　3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）

　　三、鞏固練習

　　1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫3、4和5。

　　四、作業寫3、4和5各8排。

　　教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數時更加方便，最好要求學生用大拇指表示5。

中班數學《數字5》教案8

　　目的：

　　學習5以內的數字的組成，初步認識發現“數越大，組合的方法就越多”并且在這個過程中可以逐步促進小朋友思維深刻性的發展。

　　難度：

　　重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

　　準備：

　　學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）

　　教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）

　　過程：

　　1、在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。老師引導小朋友出示房子圖，將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；將房子拿掉，請小朋友講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的'意思。用同樣的方法學習“3”幼兒園的組成。體會3有2種分法。

　　2、在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。老師指導小朋友在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示

　　3、整理有關5以內各數的組成經驗，老師有序排放5以內各數的組成卡片。指導小朋友體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。在結果出來后，引導小朋友觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，詢問小朋友記錄每個數字分的方法從2－5有些什么變化？

　　總結：

　　有關數的組成的一些經驗，激發小朋友下次活動的興趣；肯定活動中有進步的小朋友。

中班數學《數字5》教案9

　　活動目標：

　　1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

　　2、將相應的數量與數字相匹配。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、操作材料。

　　2、紙箱（貼上火車圖片）、火車票人手一張。

　　活動過程：

　　1、播放PPT課件，引起興趣。

　�。�1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（播放小狗聲音）

　　2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

　　3、操作環節，為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

　�。�1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

　�。�2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

　�。�3）發放操作材料，教師指導操作連線。

　�。�4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

　　這里有許多串肉骨頭，每串有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？請你用線把他們連起來。

　�。�5）請小朋友看看我們的'肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

　　4、坐火車去游樂場。

　　（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興��！為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？

　�。�3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？為什么？（幾個點子就是幾號車廂）

　�。�4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個圓點？應該坐幾號車廂？

　�。�5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

　�。�6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

　�。�7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

　　5、一起乘坐小火車上游樂場。

　　小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧！

中班數學《數字5》教案10

　　一．活動目標：

　　1、較熟練地掌握5的數數，認識“5”，知道它所表示的含義。

　　2、通過游戲激發幼兒對數學活動的興趣。

　　二．活動準備：

　　空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干

　　1---5的數字卡片每人一套

　　夾子每人15個

　　數字火車

　　三．活動過程：

　　1、游戲：“看數拍手”

　　（1）今天老師要和小朋友來玩一個游戲，叫“看數拍手”。這是幾？

　�。�2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。

　　2、游戲：聽音猜數。

　　（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的`聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。

　�。�2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數一數，驗證自己猜得對不對。

　�。�3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現在瓶子里有幾枚硬幣，并驗證。

　�。�4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數。

　　2、認識數字“5”。

　　（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數字幾來表示？教師出示相應的數字卡片，請幼兒認讀，分析字形。

　�。�2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？

　　3、夾子游戲。

　�。�1）、數物匹配游戲。

　　師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應該找幾個夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）

　　你們都這么能干，后面還有很多數字寶寶也想找夾子朋友，要請小朋友來幫忙，你愿意嗎？記住，夾夾子的時候要先看看數字，在想想要夾幾個夾子？如果是3，要夾幾個呢？、、、、、、

　　（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應數量的夾子。

　　教師：先數數卡片上有幾個點？（看看卡片上數字是幾？）再想一想應該給它送幾個夾子？

　�。�3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子，教師巡回觀察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數量多少進行排序。

　�。�4）、教師小結驗證：你夾對了嗎？請把數字1，舉起來，數字1要夾幾個夾子，數數你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數自己的夾子。

　　4、數字火車，分類整理。

　　（1）、教師出示數字火車，“看看我們的火車有幾節車廂”引導幼兒認識數字火車上的數字。

　　（2）、做游戲“坐火車”，把數字寶寶和夾子送到相應的車廂。

　　數字寶寶和夾子都累了，要坐上數字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應的車廂。

　　（3）、結束：數字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！

中班數學《數字5》教案11

　　設計意圖：

　　幼兒主要是以游戲活動為主，然每次進行數學教學活動時，我總在設想：怎樣設計一節生動有趣的數學活動來吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個寬松、愉悅的環境中自主學習？將知識寓在活動中——寓教于樂。真正做到在玩中學、在學中樂。

　　根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中數學的設計理念和目標，我設計了這節帶有神奇童話色彩的中班數學活動《解密數字5》。整個活動以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來的神密保險箱為主線，通過生動、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認識數字5，理解數字5的意義。并體驗用不同方法來數數，還能按照一定的順序來排列數字。

　　活動目標：

　　1.通過情境《尋找密碼》的游戲活動，初步理解5的意義，認識數字5。

　　2.嘗試用不同方法數數，并能按照一定的順序（從小到大、從大到�。﹣砼帕袛底�。

　　3.對數學活動感興趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件《藍精靈的保險箱》

　　課件一：藍精靈和神奇保險箱；

　　課件二：三個神秘錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內容在活動過程中體現）；

　　課件三：無規律排序的數字和有規律排序的數字；

　　課件四：有規律排序的數字密碼能打開保險箱出現禮物“糖果”。

　　2.人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點的卡片，圖案和圓點數量一致的卡片若干，圖案和圓點數量不一致的卡片若干，僅有圓點或僅有圖案的卡片若干。

　　3.人手一個小盤和每組一個禮物盒，禮物盒內裝有糖果若干。

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入活動。

　　師：展示課件一：“小朋友們，這是誰呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精靈給小朋友們帶來一個漂亮的保險箱，里面裝著許多神秘的東西，藍精靈還說要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開這個保險箱。你們知道有什么好辦法能打開這個保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險箱,我們來聽聽看藍精靈是怎么說的”（操作課件，藍精靈說話：這個保險箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個數字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個神奇的錦囊里，讓我們一起來找找看�！�

　�。ㄕ{動幼兒情緒：這三個錦囊里面的會是密碼嗎？會不會是有什么難題想考驗我們呢？小朋友們會害怕考驗嗎？幼：不會。你們有信心接受這個考驗、接受這個挑戰來闖過這個難關，解決這個難題嗎？幼：有。）

　　二、展示課件二：

　　復習鞏固數字1、2、3、4。

　　1.操作課件：打開第一個錦囊（藍精靈說：密碼一共有5個數字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點都一樣多的卡片上）。

　�。ㄊ且痪湓挘∵@個錦囊里沒有密碼，還要我們自己動腦筋想辦法，找出密碼。

　　我們聽聽藍精靈要怎么說。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點）我們一起來數數看卡片上的圖案有幾個？還是這張卡片的反面圓點又有幾個？（幼兒集體數數）2.請全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實物圖和圓點圖的對應情況，找到圖案和圓點一致卡片。

　　“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來的地方坐好�！�

　　“你是怎么數的，（幼兒數數）比較數量一樣多，如：4個圓點和4個圖案一樣多。這張卡片可以用數字幾來表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數數的方法并找到數字：

　　1、2、3、4。

　　三、認識數字5。

　　1.操作課件：打開第二個錦囊（藍精靈說：密碼藏在圖案和圓點都比4多1的卡片上）。（再次數數尋找密碼5）師：“我們還只找到4個數字，還有一個在哪里呢？我們打開第二個錦囊看看。它告訴我們最后一個密碼藏在圖案和圓點都比4多1的錦囊里，小朋友再去找找吧。”（幼兒互相檢查，糾正錯誤）

　　2.請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的卡片。

　　3.教師與幼兒一同出示數字5。

　　4.鞏固數字5的意義。

　　師：“5可以表示什么？”（幼兒自由回答）

　　5.展示課件三：（無規律排序的數字和有規律排序的數字）操作課件：嘗試打開保險箱，了解5個數字的'排列順序。

　　師：“5個數字都找到了，能打開保險箱了嗎？”教師按剛才幼兒找到的無規律排序的數字打不開保險箱。師：“怎么還打不開呢？你們有什么辦法嗎？我們再來看看第三個盒子告訴我們什么吧。”

　　6.幼兒分組操作練習：找到了數字之后，先分組探索5個數字會組成什么樣的密碼，討論好的密碼展示在黑板上，操作課件將密碼輸入保險箱不能打開。

　　7.操作課件：打開第三個錦囊（藍精靈說：請給數字寶寶按一定的順序排隊）。

　　師：“原來我們剛才的5位數字寶寶的隊伍太亂了，請小朋友給數字寶寶按一定的順序排隊。”

　　請個別幼兒示范給數字排隊。（請有不同意見的幼兒也示范給數字排隊）總結兩種排列方法：從小到大，從大到小。

　　（本環節預想：在日常生活中，很多家長都會利用自身的經驗交給孩子有關數學的知識，個別能力強的孩子已能夠將5以內的數字進行從小到大或從大到小的排列，運用孩子的示范可增加孩子對數字排序的記憶。）四、鞏固練習5以內數數。

　　1.展示課件四：打開保險箱。

　　師：“現在我們來試試能不能打開，我們一起來數1、2、3。”（操作課件，出現禮物“糖果”）。

　　師：“藍精靈說你們真能干，一起動腦筋把保險箱打開了，藍精靈已經把這保險箱送來了，教師掀開被桌布蓋好的保險箱，取出禮物盒每組一份，它說把這些糖果送給你們。不過它還要考考你們，請小朋友們拿好自己的小盤，你們每人從禮物盒中抓一把糖果，放在盤子里數一數，你抓了幾顆糖。如果你抓的比5顆多，請把多出來的糖果放回禮物盒，如果你抓的比5顆少就再拿，使你盤子里的糖果變成5顆。”（幼兒操作，教師巡回檢查指導，能力強的幼兒可以相互檢查、糾正）五、活動延伸。

　　“把你成功的喜悅帶回去和自己喜歡的人一起分享吧。藍精靈也該和小朋友說再見了，它要回去再設計一個迷宮考考小朋友，解密下一個數字，如果能做好了它還會再給小朋友們一份神奇的禮物哦”。

　　預設活動效果：

　　整個活動借助游戲情節，先是讓幼兒在數數中復習數字1、2、3、4，然后通過尋找、觀察、回憶等多種途徑是來理解數字“5”的實際意義；幼兒自己抓5顆糖果練習數數的又一次實際操作；以及幼兒相互之間的合作與檢查。我相信，幼兒通過這樣反復操作練習，他們對點數、數物匹配應該達到了一定的練習密度，同時這樣的活動也會讓幼兒的心理得到滿足，體會到取得成功的樂趣。

中班數學《數字5》教案12

　　設計意圖：

　　數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5

　　活動目標：

　　1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。

　　活動準備：

　　1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活動過程：

　　一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾？（由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。

　　二、學習按數字匹配實物

　　（1）、復習認識數字寶寶1、2、3.

　�。�2）、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

　�。�3）、出示4、5的.數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

　�。�4）、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物（圖片）（此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系）

　　三、游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）

　　四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

　　延伸活動區域學習（1）、小貓釣魚（2）、拼龍

中班數學《數字5》教案13

　　活動目標：

　　1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

　　2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

　　3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　小圓片，磁性教具數字5，數字1——4。

　　學具準備：

　　雪花片人手若干。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1——4的認識。

　　1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

　　師：今天，我們的數字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

　　我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什么呢？

　　2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。

　　師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

　　二、探究新知：

　　1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）

　　2、教學認識“5”

　　教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的'圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）

　　三、通過操作雪花片，復習4的形成

　　1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）

　　2、變手指數量。四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢？

　　（引導幼兒發揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體）

　　4、找一找

　　讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

　　教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。

　　四、游戲活動：（站圓圈）

　　教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

中班數學《數字5》教案14

　　設計意圖：

　　活動目標：

　　1、通過情境《尋找密碼》的游戲活動，初步理解5的意義，認識數字5。

　　2、嘗試用不同方法數數，并能按照一定的順序（從小到大、從大到小）來排列數字。

　　3、對數學活動感興趣，體驗成功的喜悅。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《藍精靈的保險箱》

　　課件一：藍精靈和神奇保險箱；課件二：三個神秘錦囊（錦囊可以逐一打開，錦囊里的內容在活動過程中體現）；課件三：無規律排序的數字和有規律排序的數字；課件四：有規律排序的數字密碼能打開保險箱出現禮物“糖果”。

　　2、人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點的卡片，圖案和圓點數量一致的卡片若干，圖案和圓點數量不一致的卡片若干，僅有圓點或僅有圖案的卡片若干。

　　3、人手一個小盤和每組一個禮物盒，禮物盒內裝有糖果若干。

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入活動。

　　師：展示課件一：“小朋友們，這是誰呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精靈給小朋友們帶來一個漂亮的保險箱，里面裝著許多神秘的東西，藍精靈還說要想拿到這些神秘的'東西，就要想辦法打開這個保險箱。你們知道有什么好辦法能打開這個保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開這個保險箱，我們來聽聽看藍精靈是怎么說的”（操作課件，藍精靈說話：這個保險箱只有用密碼才能打開，密碼一共有5個數字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個神奇的錦囊里，讓我們一起來找找看�！�

　　二、展示課件二：復習鞏固數字1、2、3、4。

　　1、操作課件：打開第一個錦囊（藍精靈說：密碼一共有5個數字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點都一樣多的卡片上）。

　　（是一句話！這個錦囊里沒有密碼，還要我們自己動腦筋想辦法，找出密碼。

　　我們聽聽藍精靈要怎么說。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫有圖案和圓點）我們一起來數數看卡片上的圖案有幾個？還是這張卡片的反面圓點又有幾個？（幼兒集體數數）

　　2、請全體幼兒拿出錦囊，觀察卡片上實物圖和圓點圖的對應情況，找到圖案和圓點一致卡片。

　　“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來的地方坐好�！�

　　1、2、3、4。

　　教學反思：

　　本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。