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一年級語文拼音jqx教案

時間：2023-02-20 17:51:54 語文教案我要投稿

語文一年級教案：拼音jqx 推薦度：
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一年級語文拼音jqx教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的一年級語文拼音jqx教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文拼音jqx教案

一年級語文拼音jqx教案1

　　教學思路：

　　1、拼音教學課，應遵循學生的年齡特點，多鼓勵學生張開嘴巴讀拼音。

　　2、運用觀察法、口訣法，創設情境訓練說話，激發學生的學習興趣。

　　教學目標：

　　1、學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、初步掌握j q x與ü相拼，ü兩點省寫規則。

　　3、學會j q x與單韻母拼讀及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。

　　4、認識5個字，會讀兒歌。

　　教學重、難點：

　　重點：j q x發音與韻母的拼讀及認字。

　　難點：j q x與ü相拼，ü上兩點省寫。

　　課時安排：

　　3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會j q x與單韻母拼讀及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　在拼音王國里，我們已經認識了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。自由讀、指名讀。

　　小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。

　　這節課，我們繼續來認識聲母朋友，他們是j q x，學生練讀。

　　二、學習聲母jqx

　�、濉⒓w學習聲母j

你看到了什么？

　　1、學習j的讀音

　　公雞的“雞”與我們今天要認識的朋友j的發音相似，只是讀得輕短點。

　　范讀跟讀、開火車讀

　　2、學習j的字形，指導書寫

　�、佟D中什么地方與j很像？

　　②、你有什么好辦法記住j的形狀？

　�、�、j是怎么寫成的呢？

　　強調j個子很高，是學到現在為止，唯一住三個格子的朋友。

　　范寫j，引導學生邊書空邊說。

　　學生在語文書本上先描一描，再寫一個。教師巡視指導姿勢和字形。

　　㈡、同桌學習q

　　現在到了認識q的時間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學習j的方法，同桌同學一起來學習聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學的最好。要求我們小朋友會讀、會認、會寫。

　　檢查學生學習情況：

　　1、q的讀音

　�、�、小朋友們，你是用什么方法記住q的讀音的。

　�、�、請幾桌小朋友讀、小老師領讀、小組賽讀

　　③、有哪一桌小朋友發現了j-q發音的不同？

　　2、q的字形及書寫

　�、佟⒕庬樋诹铮簹馇蛲暇€q q q；左上半圓q q q；像個9字q q q

　�、�、說說q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書空，書上練寫1個。

　　㈢、自主學習聲母x

　　出示插圖，仔細看看�？凑l發現了藏在圖片中與x有關的秘密？不用老師教自己學會聲母x

　　1、圖與x的發音秘密

　�、�、西瓜的“西”發的輕短點就是聲母x的`發音。

　　②、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀

　　2、圖與x的字形秘密

　　①、順口溜：一個叉叉x x x；西瓜切開x x x

　�、�、x很想回家了，他的家在哪里呢？認識新筆畫右斜、左斜師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個

　　三、拼讀音節

　　㈠、兩拼音節

　　1、我們小朋友真能干，真聰明，已經認識了3個新朋友�？墒遣粌H我們小朋友想跟j q x做朋友，i也想和他們做朋友呢�，F在，我們一起來瞧瞧j q x和i在一起，變成了什么樣子。（板書音節花ji qi xi）

　　自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀

　　2、出示帶調音節：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí

　　自由拼讀、開火車；組詞或說話

　　㈡、三拼音節

　　1、j q x和i做了朋友之后，還想認識可愛的單韻母a，可是又不認識，怎么辦呢？這時候，i弟弟說，我來做個介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節拼音。（板書j-i-a jia；q-i-a qia；x-i-a xia）

　　自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領讀

　　2、摘蘋果游戲：jia qia xia帶調音節練讀

　　四、作業：

　　1、完成拼音抄寫本j q x

　　2、聽錄音，讀卡片j q x，拼讀jia qia xia及四個聲調，并組詞或說話

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、初步掌握j q x與ü相拼，兩點省寫規則。

　　2、認識5個生字。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　出示卡片，拼讀ji qi xi 、jia qia xia及其四個聲調

　　二、質疑變化，學習j q x與ü相拼

　　1、小ü看到小i與j q x玩的很開心，跑過來也要參加，可是，小ü與j q x碰到一起就發生了奇怪的事情。

　　2、提問：ü究竟發生了什么變化呢？

　　3、質疑：那是不是老師寫錯了呢？

　　4、小結：原來j q x很調皮，而小u膽子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要一看見j q x，馬上就摘掉帽子，向他們行禮，并且和他們快樂的生活在一起。j q x和ü相拼時，省略兩點還念ü。

　　5、順口溜：小ü見到j q x，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。

　　6、自由拼讀音節ju qu xu，開火車

　　7、出示帶調拼讀，組詞、造句。

　　qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ

　　三、看圖拼讀音節，認生字

　　61548; 1、出示插圖，請小朋友們仔細觀察圖畫，說說你看到了什么？

　　2、拼讀下圖上的音節，說說他們在干什么？

　　自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀

　　3、出示生字：下、洗、衣、服，你認識這些生字嗎？有什么方法記��？

　　4、認讀卡片，組詞或說話

　　四、作業：

　　1、聽錄音，讀卡片ju qu xu及其四聲

　　2、認讀卡片：下、洗、衣、服

　　3、抄寫ju qu xu各一行

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、會讀兒歌，能較有表情。

　　2、完成隨堂練習。

　　教學過程：

　　一、游戲導入，復習舊知

　　今天，老師帶領大家到拼音王國里玩闖關游戲，小朋友們高興嗎？你們能行嗎？準備好拉。

　　1、第一關：“看誰接的又快又準”（獎）

　　出示圖文：一把椅子，學生接（h h h）；9字帶鉤，（g g g）；水草蝌蚪（k k k）；刀切西瓜（x x x）；像個9字（q q q）母雞捉蟲（j j j）

　　2、第二關：“猜猜我是誰”

　　出示音節：xǐ jī qì qù jú xū（自由拼讀、指名讀）組詞說話

　　3、第三關：“找找好朋友”

　　出示：j-ü-（ju jü）q-ü-（qü qu）x-ü-（xü xu）

　�、佟⑾胍幌耄竺胬ㄌ柪锏膬蓚€音節，哪一個是他們前面的好朋友？

　�、�、復習兩點省略規則。小ü見到j q x，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。

　　二、圖文結合，朗讀兒歌

　　1、自由拼讀兒歌，注意紅色字體的音節，多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有j q x的音節。

　　2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦

　　三、指導完成課堂作業本

　　四、作業

　　1、完成課時特訓第6課

　　2、聽錄音，跟讀課文2次，讀生字卡片

　　3、拼讀兒歌，盡量做到會背

一年級語文拼音jqx教案2

　　教學資源

　　1.j、q、x的發音方法。

　　發j時，舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后舌面前部微離硬腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲，聲帶不顫動。發q的阻礙部位和發音方式與j相同，只是在發q時，沖出的氣流比發j時要強許多。在發x時，舌面前部靠近硬腭前部，形成一個窄縫，軟腭上升，氣流從舌面與硬腭間的窄縫里擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動�？梢�，x的發音部位和j、q相同，但它的發音方式沒有塞的成分，是純粹的擦音。

　　2.情境圖故事。夏日的小院里，大樹伯伯撐開綠色的大陽傘。妹妹緊緊拽著爸爸買給她的彩色氣球，

　　仰起頭忙著數數，“1，2，3……”一直數到了7。地上的小方桌上，一個切開的西瓜正等著小妹妹吃呢。桌子邊，還有幾個大西瓜。這時，奶奶養的.母雞從遠處跑來，追逐著空中的蝴蝶，發出一串嘰嘰嘰嘰的叫聲。

　　3.音節詞。

　　hú xū lā jī xī ɡuā ɡuó qí mǔ jī dà jiā qǐ lì

　　4.字母手指操。

　　教學設計舉例

　　j、q、x和ü相拼教學片段

　　教學目標：

　　復習整體認讀音節yu的拼寫規則并觀察插圖，掌握j、q、x和ü相拼組成音節ü要去點的拼讀規則。

　　教學準備：字母卡片、音節卡片、掛圖。

　　教學過程：

　　一、復習整體認讀音節yu。

　　1.出示整體認讀音節yu，請學生認讀。復習舊知，為學

　　2.設問引導學生回顧ü和y在一起要去點的規則：大y后習新的拼寫規則作面帶的小朋友是誰？鋪墊。

　　學生回答后追問：ü上的兩點去哪兒了？

　　3.引導學生回憶兒歌：誰能背背兒歌幫助大家記住它？

　　“小ü見大y，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü。”

　　二、音節拼讀，掌握j、q、x和ü相拼要去點的規則

　　1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音節。教師：聲母j、q、x也很喜歡和小ü牽手做朋友，組成一個個的兩拼音節。

　　j-ǖ→jūq-ǖ→qūx-ǖ→xū

　　引導學生觀察音節，自主發現規則。教師：仔細看看上面的3個音節，你有什么發現？

　　學生回答后出示拼讀規則：“小ü見到j、q、x，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü�！�

　　2.練習拼讀：你能自己拼讀上面的3個音節嗎？學生練習拼讀——個別矯正——開火車讀。

　　3.聯系生活鞏固拼讀：請你給這3個音節找找朋友，大家一起讀讀吧。

　　jū鞠躬居住qū蛐蛐彎曲xū 胡須需要

　　4.出示j、q、x和ü組成音節的四聲練習拼讀。

　　5.練習鞏固，拼一拼下面的音節詞。

　　hú xū xǔ duō ɡē qǔ jú huā

一年級語文拼音jqx教案3

　　一、談話激趣

　　1、請出字母j q x，請它們住進新蓋的樓房，由學生說說記住它們的順口溜。

　　２、再請小ü住進房，看看它們四個之間會發生什么事呢？

　　二、教學j q x與ü組成的音節：

　　１、j q x與ü相拼的規則：

　　有一天，小熊愚愚（ü）見了好朋友j q x，真是高興極了，連忙伸出手要和他們握手�？墒寝D念一想：不行，戴著眼鏡怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。

　　師：小朋友們，你們聽懂了嗎？看，j q x和小ü都來了，我們來演一演這個故事，好嗎？

　　生：好！

　　師：請大家看看ju qu xu這三個音節，你發現這里面有什么變化嗎？

　　生１：小ü和j q x結合后，ü的兩點沒有了，變成了小“u”。

　　生２：小ü本來戴著墨鏡，可它要和朋友們牽手，所以把墨鏡摘下來，兩點沒有了。

　　生３：ju qu xu后面的字母其實是小“ü”，不是小“u”。

　　師：對，小ü與j q x相拼后，ü的兩點要省略，但是我們應該清楚，ju qu xu里的“u”實際上都是“ü”。我這里還有一首兒歌呢！小ü是個好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友j q x，忙摘墨鏡牽起手。

　　生：朗讀兒歌

　　師：小ü真有禮貌，所以j q x都愿和它交朋友，同學們你們可要向小ü學習呀，做個講文明、懂禮貌的好孩子。

　　２、復習鞏固：

　　⑴過獨木橋：請你填一填

　　出示：l─lu h─hu j─u q─u

　　師：河上一座小木橋，在“ü”和“u”中只能選擇一個，否則就有掉入河中的危險。

　　生１：我選“u”，因為lu中的“u”就是u。

　　生２：我選“ü”，因為ju后的“u”是ü，只是它們結合后，ü的兩點省略了。

　　生３：我選“u”，因為h可以與u相拼。

　　生４：我選“ü”，q和ü相拼后，ü的兩點要去掉。

　　師：你們真行，都選對了，已經順利通過獨木橋。老師祝賀你們。

　�、莆沂恰靶⌒〔门虚L”：

　　出示：q─i─qi（）k─u─ku（）

　　j─ü─jü（）x─ü─xu（）

　　師：看看這四組音節，你能判斷出誰是對的，誰是錯的嗎？請說明理由。

　�。▽W生同桌討論交流）

　　師：誰能大膽地走到黑板前來說出你的判斷和理由呢？

　　評析

　　案例重點突破了j q x與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則的這一難點。教師借童話故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音與生動有趣的故事結合起來，激起學生學習的欲望，他們喜歡上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音課堂，興致勃勃地進入角色，邊演邊學習。學習相拼省寫的規則時，通過讓學生自己觀察發現規律，培養學生發現問題的能力。教師用兒歌幫助學生記憶，同時進行情感的培養，教育學生有禮貌，做個好孩子。復習鞏固階段，教師通過學生最喜歡的游戲形式，幫助學生牢記省寫的規則。學生的`主動性再一次被調動，他們積極開動腦筋，善于靈活運用。最后，教師還是把學習的主動權交給學生，他們讓學生當一回“裁判長”，到黑板前對音節相拼的情況作出判斷，并說出理由，學生積極性很高。這樣，j q x與ü相拼ü上兩點省略的規則也就深深地印在了學生的腦海中。整個教學過程流暢自然，根據學生的學習實情，巧妙的為學生引路，很好地體現了“教”是為“學”服務的教學理念。

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