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    大班美術教案小熊

    時間:2023-02-16 11:18:48 美術教案 我要投稿

    大班美術教案小熊

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班美術教案小熊,希望能夠幫助到大家。

    大班美術教案小熊

    大班美術教案小熊1

      活動目標:

      1、了解小熊特點,激發幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

      2、培養幼兒的動手能力和對美的表現能力。

      3、培養幼兒表達與交流能力。

      活動準備:小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

      活動過程:(一)認識小熊

      1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”

      2、教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

      3、教師總結:小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的'籠子。

      (二)教師示范小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。

      (三)作畫教師分發畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

      (四)作品展示作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內容。

      課后反思:

      優點:整節課層次分明,結構流暢,教具準備充足,教師語言具有感染力。

      不足:1、幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

      2、展示時間不夠恰當,幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數過少,大多數幼兒并不能得到評價。

      3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

      4、課堂紀律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

      5、教師再課堂中角色應統一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

      措施:1、課堂結構可進行調整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規則,這一階段時間可適當放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應盡量關注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創意的幼兒,是幼兒創造性得到發揮。

      2、教師再作畫時應稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。

      3、教師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。

      4、教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志,多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。

    大班美術教案小熊2

      活動目標:

      1.了解小熊特點,激發幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

      2.培養幼兒的動手能力和對美的表現能力。

      3.培養幼兒表達與交流能力。

      4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      5.培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

      活動過程:

      (一)認識小熊

      1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”

      2.教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

      3.教師總結:小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的`時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

      (二)教師示范

      小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。

      (三)作畫

      教師分發畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

      (四)作品展示

      作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內容。

      課后反思:

      優點:整節課層次分明,結構流暢,教具準備充足,教師語言具有感染力。

      不足:

      1.幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

      2.展示時間不夠恰當,幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數過少,大多數幼兒并不能得到評價。

      3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

      4.課堂紀律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

      5.教師再課堂中角色應統一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

      措施:

      1.課堂結構可進行調整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規則,這一階段時間可適當放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應盡量關注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創意的幼兒,是幼兒創造性得到發揮。

      2.教師再作畫時應稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。

      3.教師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。

      4.教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志,多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。

    大班美術教案小熊3

      一、活動目標:

      1.了解小熊特點,激發幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

      2.培養幼兒的動手能力和對美的表現能力。

      3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

      4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

      5.培養幼兒表達與交流能力。

      活動準備:小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板二、活動過程:

      (一)認識小熊

      1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,"小朋友們好,我是小熊姐姐!"2.教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

      3.教師總結:小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

      (二)教師示范小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。

      (三)作畫教師分發畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

      (四)作品展示作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內容。

      反思:

      1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學習的興趣

      這個活動中,我事先請幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的'角色情景,激發幼兒的學習興趣。幼兒在這個環節中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場,教室里就發出一陣陣快樂的笑聲。當孩子開始表演時,幼兒都非常專注,認真地聽,認真地看。

      由于情景表演準備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進入狀態。這個過程中就發現了兩個問題:①幼兒能了解了故事中的小動物,②吸引了孩子的興趣,同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。

      2、在體驗中表演故事,教師與幼兒互動

      在平時的故事教學中,我只會提幾個問題,讓孩子領會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學的任務。但是,這里的故事角色較多,每個角色都非常可愛,幼兒很是喜歡,每個角色都又有自己的特點和本領,幼兒能夠根據各動物的特點進行扮演,同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機會,可以培養孩子與同伴的合作精神。

      幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力,又體驗了故事的內涵,同時也發展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關系,孩子在教師的引導下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。

      3、說一說

      教師引導幼兒理解了小動物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識,同時又體驗了成長的快樂。

    大班美術教案小熊4

      設計意圖

      “蠟燭”是一種易燃物品,通常我們是禁止孩子們玩的。但是,我們是不是因為它的危險性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我們學習的目的,正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此,本次活動,我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現形式,同時賦予這個題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試,邊游戲邊創作,來體驗玩色游戲的樂趣。

      活動目標

      1、通過活動,讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

      2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

      3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣,培養幼兒對美術活動的興趣。

      4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

      5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

      教學準備

      1、絨毛小熊一個,生日蛋糕模型一個,教師范畫若干

      2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,并分別放于兩個筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,蠟燭每人一支,分別擺在桌上。

      3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經驗,知道蠟筆的.排水性。

      教學過程

      (一)以小熊過生日,引人課題。

      陳老師今天能給大班的小朋友上課,覺得真高興,你們高興嗎?

      (出示小熊)有只小熊,今天也特別高興,你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)

      原來呀,今天是他的生日,那我們就一起給他過生日好嗎? (點蠟燭,唱生日歌)

      (二)通過嘗試,讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

      l、引導幼兒想辦法,解決被蠟燭油破壞的畫面。

      為了讓小熊的生日過得更開心,我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢,你們瞧,好看嗎?(出示第一張彩色底紙)

      (出示第二張彩色底紙時,碰倒蠟燭)呀,這下糟了,蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看,這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)

      2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

      咦,這兒剛好有一盤黑色的顏料,它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋)

      3、集中講解。

      奇怪!你們看,畫面怎么了?為什么會這樣?(因為蠟燭油有排水性,也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)

      除了蠟燭,我們經常使用的什么作畫工具,也有排水性呢?(蠟筆)

      那么,就用這兩樣材料重新畫,一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比如畫小樹,用蠟筆畫它的樹干和樹枝,那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么?一一樹葉)

      (三)教師講解示范。

      l、先想好畫的內容,以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。

      2、用蠟筆畫出主要內容,并將滴蠟燭的地方空出來。

      3、手持蠟燭的下端,將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度,使火焰向上避免觸到手,并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

      4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

      (四)幼兒第二次操作。

      想不想去試一試?請你們將剛才的紙放在桌下的空筐里,從另一個筐里重新拿一張彩色紙,開始吧!(教師巡回觀察,提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。

      (五)講評。

    大班美術教案小熊5

      【活動目標】

      1.觀察、欣賞小熊的各種動態,嘗試用水粉表現小熊在草地上的各種有趣的動態。

      2.初步積累畫四肢動物的經驗。

      3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      【活動準備】

      1.教師操作的大教具一套(內有小熊的頭、身體、四肢、尾巴)小熊圖片ppt。

      2.幼兒繪畫工具。

      3.自編兒歌一首:“找到一邊畫眼睛,圓圓餅干,啊嗚一口(鼻),中間一分二(嘴),圍著餅干繞一圈(頭),露出兩只大耳朵,哈哈,原來是小熊。跳個圓圈舞(身),四面放上小圓圈(四肢),小熊小熊真可愛。

      【活動過程】

      一、觀察導入。

      出示小熊圖片。

      設問:你看到了什么?小熊是有那幾個部分組成?幼兒自由的說。

      小結:小熊是由頭、身體、四肢和尾巴四部分組成的。小熊的頭上還有圓圓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。

      二、師生互動——感受設計小熊的各種動態。

      感受小熊的各種動態。

      1.提問:小熊在干什么呢?(在抬腿)你是怎么看出來的?我們一起來學一學這個動作?

      小熊想抬腿必須把雙腿抬高,雙手抓住腿,頭往后仰。

      幼兒看圖逐一講述。

      小結:原來小熊想做一些看天空、抬腿的動作,那它的四肢、身體、頭、尾巴也在動。

      2.老師要變魔術了,你們把眼睛閉起來,師調整小熊的動作。

      師:老師擺了一個抬腿的動作?看看對不對?那抬腿的動作怎么擺?誰愿意上來試一試?(幼兒嘗試)

      師:趴好了睡覺的.動作怎么擺?誰愿意上來試一試?

      小結:原來要想讓小熊的頭動起來,小熊臉上的眼睛首先畫的位置要不同。“圓圓、圓圓兩只眼,找到一邊畫眼睛,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是鼻子和嘴巴。”眼睛畫到不同的地方,其他的五官也會變了,這樣頭就會朝不同的方向轉動,那身體和四肢繞著頭放不同的位置,小熊就會做各種動作。

      3.教師邊說兒歌邊示范畫小熊。

      三、自由創作——表現草地上的小熊。

      1.今天這些小熊都要到草地上玩,畫完小熊后在它的周圍用點畫的方式畫出草地。

      幼兒自由創作,教師巡回指導。

      要求:給小熊穿衣服時顏色要一筆一筆得涂上去。

      2.教師以兒歌反復提醒幼兒按步驟畫熊。

      四、欣賞交流——說說小熊的各種有趣動態。

      教師和幼兒一起找一找自己畫的小熊做了一個什么有趣的動作。

      課后反思:

      優點:整節課層次分明,結構流暢,教具準備充足,教師語言具有感染力。

      不足:

      1.幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

      2.展示時間不夠恰當,幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數過少,大多數幼兒并不能得到評價。

      3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

      4.課堂紀律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

      5.教師再課堂中角色應統一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

      措施:

      1.課堂結構可進行調整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規則,這一階段時間可適當放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應盡量關注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創意的幼兒,是幼兒創造性得到發揮。

      2.教師再作畫時應稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。

      3.教師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。

      4.教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志,多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。

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