幼兒音樂活動教案精選15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒音樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒音樂活動教案1
活動目標：
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
2、創編為打字機加油、放松的動作。
3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1、打字機的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。
活動過程：
1、出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？
師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎？
2、欣賞音樂課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么？你聽到了什么？（幼兒欣賞音樂）
師：好看嗎？你們聽到了什么？（聽到打字機噠噠噠的聲音）
師：還聽到了什么？（叮的一聲）
師：還有沒有小朋友聽到"叮"的.聲音？誰知道"叮"的聲音是什么意思？原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3、教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現？我們試著把它拍出來好嗎？（幼兒跟做拍手動作）
4、分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。
（1）老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。
（2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。
"為了讓游戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎？"（玩游戲）
（3）啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動作）
5、欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點？今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧！（配合活動的教師來到現場）
師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢？（把"手抽紙"包安在頭上）
師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）
師：現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎？（完整示范合作游戲的動作方式）
6、分角色隨音樂表演。
師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員！要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎？我們一起開工啦！（合作游戲一次，交換角色再玩一次）
7、再現幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現吧！（老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。）
8、幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。
師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地）
教學反思：
剛開始的教學設計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經過幾次的試教對教案的反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節奏為旋律伴奏，可是在這個環節中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來，取得了較好的效果。
幼兒音樂活動教案2
夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對于我們農村的孩子來說又是相當熟悉的，為了激發幼兒學習節奏的興趣，我根據童話《動物樂隊》，設計本藝術活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉土材料制作的打擊樂器練習節奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。
活動目標：
1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。
2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發幼兒利用多種材料進行節奏活動，體驗合作表演的快樂。
活動重點：
模仿小動物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進行節奏活動。
活動難點：
感受強弱拍和弱起拍，學習輪奏、合奏。
活動準備：
1、 動物圖片，節奏卡若干并畫有相應的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動流程
一、導入部分：
1、幼兒模仿小動物走路并學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"
二、動物樂隊學練節奏。
"六一"兒童節快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的`叫聲來演奏，到音樂會上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3"這段節奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進行演奏。
5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂會的事項。
1、選定節目主持人，編排節目順序。
2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。
四、六一音樂會。
1、主持人報幕："六一音樂會現在開始，第一個節目：節奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節目：《打蓮湘》。
幼兒音樂活動教案3
活動準備
幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗、音樂
背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。
活動目標
鞏固點數的方法，并能說出總數。
幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。
活動過程
一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果
出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果。
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，并說出總數
師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹? 幼：6棵。
師：蘋果是什么顏色的? 幼:紅色，綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，
3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的`好處。
4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。
四、活動自然結束
小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什么？兒童
幼兒音樂活動教案4
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
活動準備：
1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。
2、已學過歌曲《大雨小雨》
活動過程：
1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發現小雨點會發出什么聲音？那你們覺得大雨會發出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）
師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）
師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）
3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化
（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）
（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。
A）用語言節奏練習下小雨。
⑴ 師：我們都知道小雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？
⑵出示節奏圖
師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。
誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）
B）用語言節奏練習下大雨。
⑴ 師：那大雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？
⑵出示節奏圖
師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。
誰會用大雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）
（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分大雨、小雨。
⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）
⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的.聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）
⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）
4、游戲：大雨小雨
師：我們玩個大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。
5、結束部分。
師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）
幼兒音樂活動教案5
《請你跟我這樣做》
活動目標：
1.樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。
2.通過多種形式感知音樂，能有節奏地進行音樂游戲。
活動準備：圖譜、音樂
活動過程：
1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏)
T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.游戲鋪墊
T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的`游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?
師幼一起進行游戲，節奏由慢到快，內容由少變多(類似于音樂中的游戲內容)
T：有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?
4.結合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜，熟悉游戲內容。
T：這個游戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?
T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進行游戲
(1)進行第一段音樂的游戲。
T：看，老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次游戲咯!
(2)根據幼兒的游戲情況提出相應的要求后進行第二段音樂游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。
(4)結合圖譜教師講述第六段的游戲內容后進行游戲練習。
6.完整音樂游戲。
(1)教師帶幼兒進行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請幼兒做領頭人進行游戲。
幼兒音樂活動教案6
活動目標
1、感受音樂中的快和慢變化。
2、培養參與音樂活動的樂趣。
活動準備
1、音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
活動過程
（一）有趣的問好
1、教師用不同方式向幼兒問好（聲音有高低、快慢）。
2、小樂器問好。感受節奏的不同變化。
3、互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么？
關注點：幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。
（二）神秘的客人
1、放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動問題：請你猜一猜這是誰在說話？她（他）說話的速度是怎樣的？
4、請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什么樣的速度更適合他們呢？關注點：幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
（三）游戲：聲音聽辨
1、欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
2、鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的？
3、再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
關注點：幼兒的.生活經驗及模仿能力。
（四）游戲：動物小客人
1、互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了？走（跑、跳）得快（慢）的小動物都有誰？
2、引導幼兒分別模仿說出的小動物。
3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。
關注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
（五）游戲：聽一聽，玩一玩幼兒聽音樂。
選擇自己喜歡的材料進行表現。關注點：幼兒對音樂快慢的感受。
活動延伸
1、在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2、設計聽辨反應游戲和選擇其他樂曲，引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。
幼兒音樂活動教案7
【活動目標】
1、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個節奏的基礎上，伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。
3、體驗當廚師進行游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】
已經用該音樂玩過找朋友的游戲。
【活動過程】
（一）了解故事情節，模仿學習情節所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）
1、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。
①師完整講述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發現了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。
②配樂，教師完整示范動作兩遍。
③幼兒完整模仿學習兩遍
2、幼兒在教師引導下初步有節奏的`隨音樂做動作。
①重點練習有節奏的切的動作
②連續完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點用語言提示切菜的節奏第二遍游戲：教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏
（二）用4/4X X XX XO/節奏創編不同的切菜方法
1、在教師引導下，學習用替換的方法創編片和拍的動作
①重點練習有節奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的游戲（關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚片的節奏。）
②重點練習有節奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創編切菜的動作
①幼兒創編不同菜的切法
②教師引入魔法菜板，進一步激發孩子創編的興趣
③配樂完整游戲三遍
3、結束師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）
【友情提示】
活動延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數量。
幼兒音樂活動教案8
一、活動目標：
1、學唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動作來表演出歌詞的內容。
3、體驗到參加集體音樂活動的樂趣，喜愛參加集體活動。
4、能理解歌詞的含義，學會與別人友好相處。
二、活動準備
音樂動畫視頻《找朋友》,幻燈片
三、活動過程
1、以談話的形式導入，讓幼兒熟悉歌詞內容
老師：“小朋
友們能不能回答老師一個問題，誰是你的好朋友？”請小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老師：“哦，***是你的'好朋友？”
老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現在想去找一個好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？請幼兒回答。
老師：“***說可以這樣找好朋友，那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題
老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？”請小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。
老師：“他們找到朋友的時候都是怎么做的呢？”
請小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。
3、老師：“哦，原來呀，認識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現在老師學會了，小朋友們學會沒有呢？請一個小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”
4、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一起去找吧。”。
5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。
四、結束部分
老師：“現在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請小朋友回答。
和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
幼兒音樂活動教案9
教學目標：
1、學習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。
2、在教師的提問和動作的.幫助下記憶歌詞。
3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。
教學重點：
教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲。
教學難點：
教幼兒準確唱附點音符和跳音。
教學方法：
愉快教學法、情景表演法。
教學時數：
1課時。
教學準備：
配套CD、鋼琴、幼兒用書。
教學過程：
一、開始部分
1、師幼問好，組織教學。
2、談話引題。
二、基本部分
1、發聲練習
12 34|5— |54 32|1—|
12 34|54 32|1 3|1—||
2、節奏練習
3、教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽。
4、教師提問：
歌曲里唱了誰？她去干什么了？結果怎樣？
如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣？
5、朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。
6、教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。
7、師幼集體唱歌，激發幼兒興趣。
8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。
三、結束部分
教師小結、總結課情。
教學效果分析：
1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。
2、充分調動了幼兒的積極性
3、在課堂中采用了多種教學方法。
幼兒音樂活動教案10
目標:
1,能愉快地參與活動.
2,學會觀察的方法,發展幼兒的觀察能力.
3,了解常見車輛的名稱,并分類.
準備:
1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.
2,律動(汽車司機).
過程:
一,參觀車展,認識各種車輛
1 觀察的`要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征
2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導幼兒觀察車的名稱,結構,作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的結果,教師結合個別提問鞏固幼兒對車的認識.
二,分類操作:
1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導幼兒分類.
2 引導幼兒說說是按什么分類.
三,教育幼兒要遵守交通規則,玩紅綠燈的游戲自由結束.
幼兒音樂活動教案11
一：活動背景
《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優教師課堂教學引領既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執教的，顧老師是一位非常有經驗的優秀教師。《小老鼠打噴嚏》取材于中班《小鬼顯身手》主題背景。活動借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉，從而體驗到自己的能干。活動中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現的載體，曲調詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據A段音樂中有有規律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現，并且引導幼兒結合自己的生活經驗，嘗試肢體和表情盡情地表現小老鼠打噴嚏的有趣情節，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。
二、案例分析
（一）、情景導入，引入主題
1．教師帶領幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進活動室。
2．出示圖片小老鼠
以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？
幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。
師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？
幼：捂著嘴巴打噴嚏。
師：你是怎樣打噴嚏的？
（二）、整體欣賞，了解結構
1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結構
幼兒聽音樂一遍：
師：這段音樂一共有幾段？
幼：三段
師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）
幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。
2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲
師：這段音樂講了一件什么事情？
（三）、分段欣賞，表現表達
1．欣賞A段音樂，
師：小老鼠在什么時候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？
（引導幼兒用肢體表現小老鼠打噴嚏的有趣事情。）
2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動作
教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。
3．欣賞B段音樂
引導幼兒大膽表現小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節
師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？
幼：曬太陽。
師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？
引導幼兒邊聽音樂邊做動作。
4．欣賞A段音樂
引導幼兒體驗小老鼠開心回家的心情
師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣？
幼：很開心。
師：很開心的時候你會怎么做？
幼兒學做小老鼠開心的動作。
（四）、游戲情境，玩中體驗
師：“剛才小朋友做得非常好，現在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學學小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。”
師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？
評析：
第一環節：情景導入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創設寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學一學的環節中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環節做好了鋪墊。
第二環節：整體欣賞，了解結構。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結構，理解樂曲內容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結構提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。
第三環節中，分段欣賞，表現表達。引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現小老鼠曬太陽的各種姿態，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學一學做一做，給孩子提供了發展自己的舞臺，培養了幼兒的想象力和創造
第四環節：教師結合幼兒的生活經驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節和表演中來理解樂曲的曲式結構，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。
三、活動反思
《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學時加入故事情節，進一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發季節，多數幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的`曲式結構，使之體驗自由表達和創新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。達到了教育的最佳效果。
一、本課的由來：4月份我們在教工幼兒園進行教學示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執教一節課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學的重要因素。
1、 應試教育沖擊了幼兒園的正常教學秩序，幼兒英語、幼兒奧數、珠心算的內容占據了教學時間。
2、 家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學內容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。
3、 教師的工作量，按《綱要》的規定每班應配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區的決大多數幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識性強的學科上。
4、 在探究式教學模式的引領下，教師比較“熱衷”于科學活動的組織。因為在科學活動的過程中能夠體現孩子的操作、交流。體現教改的新理念。
二、研究解決問題：
我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分：教育內容與要求中的藝術領域的目標、內容與要求、指導要點。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發展教育，其中美就是指藝術教育，作為幼教工作者我們有責任、有義務給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發揮示范園的作用。引領我區的幼兒教育沿著正確的方向發展。在全區上一節音樂教學活動，以引起我區教師對音樂教學的重視，進一步樹立對幼兒進行全面發展教育的意識，以提升我區的幼兒教育質量。
三、經過大家一起研究形成的教學設計：
教學名稱：幼兒園中班打擊樂《學做解放軍》
教學目標：1、感受理解歌曲的內容和節奏
2、用打擊樂表現歌曲的內容和節奏。
教學準備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節奏圖譜
教學過程：1、發聲練習
2、復習歌曲《學做解放軍》
3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》
4、學習打擊樂《學做解放軍》
5、小朋友請客人一起打節奏。（用錄音機錄下來）
6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂
四、本次教研活動的收獲：
在教學展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視，通過音樂教學活動的引領使教師進一步明確了藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能。
五、下一步工作思路：
1、 要求從現在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。
2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究，逐步提高音樂教學水平。
3、下學期在全區開展音樂教學觀摩活動，給我區各幼兒園提供互相學習，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區的音樂教學水平。
幼兒音樂活動教案12
小班音樂欣賞活動——《小兔拔蘿卜》
活動目標：
1、愿意參加音樂活動，感受樂曲的歡快。
2、能用肢體動作表現樂段的快、慢變化。
活動準備：
物質準備：音樂《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》；兔子頭飾、PPT。經驗準備：幼兒掌握入場音樂及相應動作，熟悉小兔拔蘿卜的故事
活動過程：
活動導入：
1、情境導入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們去找胡蘿卜，我們去的地方有點遠，需要開著
小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細聽音樂，隨著音樂的節奏開車，千萬不能
超速哦！兔寶寶們準備好了嗎？出發咯！
2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動。
基本部分：
1、欣賞第一樂段：
教師：1、你們聽聽小兔子在做什么呢？
2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧！
2、欣賞第二樂段：
教師：1、小兔子們真能干，你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣？
2、你們覺得小兔子又在做什么了？
3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧！
3、完整欣賞音樂：
教師：小兔子真棒，我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？
（結合PPT提示，帶領幼兒完整理解樂曲）
4、結合完整音樂，幼兒肢體表現。
（三）結束部分：
1、引導幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動退場，在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時，能做剎車停止的'動作。
教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農場里的
小動物也送點，好嗎？
幼兒音樂活動教案13
一、活動目標：
1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。（重難點）2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導幼兒通過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
二、活動準備：
休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X X X X 蛉、活動過程：
1、發音練習《世上只有媽媽好》
"小朋友，我們一起來唱首歌吧。"（《世上只有媽媽好》）"媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關心。"（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）2、"世上最愛我們的是媽媽，小朋友好多天都沒有見到媽媽了，你的心情會怎么樣？"（幼答）為什么會（傷心/難過）？
（1）風兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風兒找媽媽的故事：
春天到了，風兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風兒，它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了，風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。
風兒現在的心情怎么樣？（幼答）風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
（2）學唱第一段（師范唱第一段）風兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風兒唱的連起來說一說（有節奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。
你覺得那句話最能說明風兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現一下風兒很想媽媽。
我們一起來把這段唱一唱。
（3）引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。
聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的`？
（4）學唱第二段。
風兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時小朋友幫風兒想的辦法，那風兒到底想了什么辦法呢,來聽（師范唱第二段）風兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。
風兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。
我們把第二段連起來唱一唱。
3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段，現在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎？可以加上動作。
（2）分聲部演唱歌曲。
（3）放松活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。
幼兒音樂活動教案14
【教材分析】
《雪花飛》是一首優美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關系，既形象又生動地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結基調。引導幼兒在反復欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內容，感受冬季雪花紛飛的景象。
【活動目標】
1．理解歌曲內容，感受歌曲優美、歡快的旋律特點。
2．用自然的聲音唱出歌曲優美的曲調，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應的動作。
3．用歌聲表達對雪花的贊美之情，感受冬季的美好。
【活動準備】
1．《幼兒素質發展課程？音樂》音樂CD，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。
2．提前幫助幼兒了解雪給農作物帶來的好處。
【活動建議】
1．請幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。
引導幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的背景下做出各種優美的動作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。
2．請幼兒欣賞課件、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。
（1）播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。
提間：人們為什么高興呼？你看到了什么？聽到了什么？整體欣賞第2遍。
提間：你認為歌曲分為幾個部分？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？
（2）指導幼兒分段學唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節奏。引導幼兒聽歌曲節奏變化的部分。
提問：這里出現了什么音符？
小結：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。
（3）聽音樂，幼兒整體學唱歌曲。
引導幼兒體會小雪花為人間做好事的`自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺，提示幼兒用動聽的聲音表現歌曲的優美、歡快。
3．玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵幼兒加入自編的動作表演歌曲。
部分（少于半數）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過半數）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動作。
第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。
第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的
“雪花”落在圈中。
第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了
4．引導幼兒交流、討論，表達對雪花的感謝和贊美。
小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。你想對小雪花說什么？
大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖譜+教案（第十一屆音樂優質課）幼兒園小班律動《打蚊子》音樂公開課視頻含音樂教學設計
幼兒音樂活動教案15
【活動目標】
1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點。
2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。
4、培養幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉和少數民族的.酷愛。
【活動預備】
1、活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉風景及特產等圖片，了解圖片內容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學唱“花兒”奠定基礎。
2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【活動過程】
活動一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》
1、教師穿民族服裝進進活動室，引進課題。師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現在請小朋友們仔細聽。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。發問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）
3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱）。
5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。
7、播放MTv，完全欣賞歌曲。
活動二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱
1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。師：我們上一次唱了故鄉的黃河和山，故鄉還有很多的特產、小吃，讓我們都來夸一夸。
2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據已有經驗并結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
3、重點引導幼兒從色彩進手創編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。
4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。
5、與幼兒嘗試填詞并演唱。如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）
7、小結：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。
活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏
1、出示故鄉的特產葫蘆，教師簡單示范演奏方法。讓小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。
2、請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢進行對唱，部份幼兒繼續伴奏。
【活動延伸】
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。
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