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數學教案：萬以內數的加減法
作為一名老師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的數學教案：萬以內數的加減法，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學教案：萬以內數的加減法1
教學目標1通過活動,在克和千克的初步認識的基礎上,讓學生再次體驗常見物體的重量,逐步建立起質量單位的正確觀念。
2通過使用不同的秤,認識測量質量的工具,使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的'輕重。
3使學生初步了解到通過數據的收集,可以獲得一些有用的信息,從而提高學生對數學知識應用的意識。
教具準備磅秤、盤秤、天平等。
教學過程
一、復習。
1.要想知道物體的重量,怎么辦?
2重量單位有哪些?
一.估一估物件的重量。
1一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重?
2先讓學生估一估,再用天平稱出重量,看誰估得準。
二.比一比物體的重量。
1三個同學為一組,拿己的書包,先分別掂一掂,估一估到底哪個書包重?
2用盤秤稱出重量,看誰估得準.?
四.秤體重。
1教師指導學生怎樣看磅秤。
2把全班學生分成若干組后,再進行活動。
(1)一組同學秤體重。(學會看秤)
(2)一組同學做體重的原始記錄。(通過記錄稱體重的結果方式滲透統計的初步知識)
(3)一組同學用背一背同學來體驗各種不同的體重建立起質量單位的概念。
(4)以上各項各小組輪流進行。
(5)學生討論、交流,從你們的記錄表中能了解到哪些數學信息?能統計出什么?
五.全課。
六.布署作業。
教學反思：
數學教案：萬以內數的加減法2
教學內容《義務教育課程標準實驗教科書數學（二年級下冊）》第96、97頁例3、例4。“做一做”1、2兩題。
教學目標
1、使學生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理，能正確計算有關幾百幾十的進位加法和退位減法。
2、培養學生初步的觀察、比較、分析、推理的能力。
3、讓學生感受到數學與生活的密切聯系，同時受到愛護環境的教育。
教學重點
相同數位相加滿十要向前一位進一，相同數位相減不夠時，要向前一位退一再減。
教學過程
一、復習：1、320是由幾個百和幾個十組成的？320是由幾個十組成的？一個數的百位是5，十位是8，個位是0，這個數是多少？它是由幾個百和幾個十組成的？
2、5個百7個十組成的數是多少？這個數里有多少個十？
二、探究新知。學習例3。
1、察第96頁收集礦泉水瓶情景圖，說一說你的發現和感受。
2、師根據學生的回答板書：180+340
3、學生自主探索180+340的計算方法。
4、小組討論交流180+340的計算方法。
5、小組匯報討論結果。師選擇學生的'多種算法板書。
6、你喜歡用哪種方法計算？為什么？
7、嘗試練習：第97頁“做一做”1、2題有關加法。
（一）學習例4。
1、通過提問第二周比第一周多多少個得出：340-180
2、學生思考怎樣計算340-180。
3、小組交流、討論340-180的方法。
4、小組匯報討論結果，師板書。
5、這么多種計算方法，你最喜歡用哪種？
6、嘗試練習：第97“做一做”1、2有關減法。
三、揭示課題：今天我們學習的是什么內容？根據學生回答板書。
四、鞏固練習練習二十1、3、4、5題
五、全課。
六、布置作業練習二十2、9題。
數學教案：萬以內數的加減法3
教學內容
<<義務教育課程標準實驗教科書（二年級下冊）>>第98頁例5和做一做,練習二十第6-12題。
教學目標
1使學生能夠結合具體情境,進行加、減法估算,培養估算意識。
2讓學生通過解決生活中的各種實際問題,進一步培養學生的估算策略。
教學重點
培養學生合理估算策略的.意識和能力。
教學過程
一.復習。
1.說說下面的各數最接近哪個整百數?
598312405819
2.口算。
400+500300+400600+200100+800
二教學例。
1.讓學生觀察第98頁學生收集礦泉水瓶情況表,發現小精靈明明提出的問題：第三,四周大約收集了多少個?”
2.讓學生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。
揭示課題,板書課題：估算。
3.誰能解決小精靈的問題?學生自主探索解答方法,然后再進行交流。
4.學生匯報討論結果。
教師盡量讓學生把不同的策略都展現出來。
5.通過對各種估算的對比,學會合理估算。
6根據第98頁圖表,你還可以提出什么問題?
7.讓學生有充足的時間提出不同的問題進行解答。
三.挑戰賽。第98頁做一做。
四.聯系實際應用。
1學生獨立完成練習二十第6題。
2同桌同學討論完成練習二十第7、8兩題。
3學生獨立完成練習二十第12題后,教師引導學生對估算結果進行分析,預測第二天進貨情況。
五.全課小結。
六.布置作業：
練習二十10、11。
數學教案：萬以內數的加減法4
第一課時
教學內容：課本65—66頁內容。教學目標：
1、結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續進位、退位的三位數的加減法。
2、在解決問題的過程中，探索連續進位、退位的三位數加減法的計算方法，培養初步的應用意識和解決問題的能力。
3、在提出問題、解決問題的過程中，感受數學源于生活，體驗解決數學問題成功的喜悅，增強對數學學習的興趣和信心。
教學重點：掌握三位數連續進位、連續退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。
教學難點：理解連續進位與退位的算理。教學準備：課件、計數器等。
教學過程：
一、口算訓練見口算題卡
二、創設情境，導入新課。
1、同學們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛士呢，想不想去看看他們的工作場面？
2、仔細觀察畫面，你發現了什么？你能提出什么數學問題？一共有多少棵白菜？地里共有多少只瓢蟲？
三、合作探究，解決問題。
1、一共有多少棵白菜？在小組內交流一下自己的想法、算法。讓學生分別說一說，當出現豎式計算時，要板書豎式：讓學生對照豎式再說一說算理及算法。
2、地里共有多少只瓢蟲？剛才我們計算了“一共有多少棵白菜”的問題，現在你能用自己的方法解決“地里共有多少只瓢蟲”這個問題嗎？
3、小結：計算加法時，要注意什么？引導學生說一說在計算加法時要的問題。
4、還有多少棵茄子沒檢查？你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內交流一下。哪個小組愿意把小組的想法說給同學們聽：說到豎式時板書。說算法：個位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。
5、已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？用你喜歡的方法去做。全班交流自己的'豎式算法。
6、小結：計算減法時，要注意什么？
引導學生歸納，從連續退位、細心計算兩方面進行交流。四、鞏固練習。列豎式計算：
192+58=432—153=646+354=542—169=學生獨立完成后，重點讓學生說說自己豎式計算的算法。
四、課堂總結。
通過這節課的學習，你有什么收獲？
第二課時
教學內容：書67—68頁內容。
教學目標：
1、結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續進位、退位的三位數的加減法。
2、在解決問題的過程中，探索連續進位、退位的三位數加減法的計算方法，培養初步的應用意識和解決問題的能力。
教學重點：掌握三位數連續進位、連續退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。
教學難點：理解連續進位與退位的算理。教學準備：課件、計數器等。
一、回顧舊知。
昨天我們學習了計算三位數連續進位、退位加減法的筆算方法。我們來復習一下。出示：
592+109=615—457=讓學生同位互相說一說計算方法。而后指名起來說算法。
二、自主練習：
1、第3題：計算并驗算。
2、第4題：（1）說題意，你做這道題時是怎么想的？（2）獨立完成，全班匯報。
3、第5題。
（1）先說一說題中告訴我們的數學信息和要求的問題，然后再解決。（2）你還能提出什么問題？引導學生小組內合作完成。
4、第6題：找規則，填一填。
5、第7題：數學游戲。
6、第8題：誰摘的松果？連一連
讓學生獨立去完成，匯報時說一說自己是怎么做的。
7、第9題：
要先讓學生說一說“從入口到珍禽館”共有幾條路？分別是哪幾條？
8、第10題：
做題時先讓學生找出圖中的數學信息，然后再根據信息解決問題，并提出問題。
三、課堂總結：
通過學習，你覺得對你有什么幫助呢？
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