小學(xué)二年級語文一分鐘教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文一分鐘教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級語文一分鐘教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
【教學(xué)重點】
1、識字、寫字。
2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
【信息資料】
生字詞卡片、多媒體課件。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
第一課時
一、切入舉偶
1、看圖：
出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。
（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。）
2、游戲：
請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。板書課題。
（游戲是學(xué)生喜歡的形式，增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生對一分鐘有了一定的體會后，必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）
二、自讀
1、自由讀文，勾畫出生字新詞。
2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互相檢查自讀情況。
（學(xué)生的自由讀書要鼓勵自主性，同桌的交流會促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實效。）
三、識字
1、出示生字，小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。
2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。
3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。
4、多種方式讀生字詞。
（充分利用學(xué)生的識字經(jīng)驗進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動學(xué)生的熱情，爭取達(dá)到識用結(jié)合。）
四、朗讀
1、分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。
3、匯報讀。指名讀全文。
（讓學(xué)生讀書有一定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給足夠的時間，提高朗讀的效果。）
五、寫字
1、出示要寫的生字：
欠、元、包、鐘。
讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。
3、教師范寫，學(xué)生評說。
4、學(xué)生練寫。
（引導(dǎo)學(xué)生評價，是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認(rèn)識，練寫時也會更加注意，在實踐中形成自己的寫字能力。）
第二課時
一、復(fù)習(xí)
多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。
二、精讀
1、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會元元的心情。再進(jìn)行匯報展示。
2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評價。
3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！
4、全班齊讀。
（引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受，加強(qiáng)理解，學(xué)會欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。）
三、討論
1、元元遲到的20分鐘在哪里？
2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？
（在充分讀的基礎(chǔ)上，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，達(dá)到相互促進(jìn)。）
四、練習(xí)
1、出示課后找找說說和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。
2、同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。
3、全班交流。
（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí)，實現(xiàn)知識的靈活運用，培養(yǎng)學(xué)生的`實踐能力。）
五、拓展
以我?guī)驮拿≈黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？
（聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。）
六、寫字
1、出示要寫的字嘆、哈、遲、鬧，認(rèn)讀字音。
2、觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時要注意的地方。
3、師重點示范，指出關(guān)鍵筆畫，如鬧字的門要寫得稍大一點，給里邊的市留出足夠的空間。
4、學(xué)生練習(xí)，對照欣賞與檢查。
（寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評價，以達(dá)到互助的效果。）
小學(xué)二年級語文一分鐘教案2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。
能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
情感目標(biāo)：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時間。
學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運用時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴.。
教學(xué)難點：認(rèn)識一分鐘的價值,學(xué)會珍惜時間.。
課前準(zhǔn)備：
知識鋪墊：
①預(yù)習(xí)課文，畫出生字詞。
②了解一分鐘的價值（人、動物、
交通工具），收集珍惜時間的名言警句。
③小實驗：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能
讀多少個認(rèn)識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準(zhǔn)備：
①歌曲《上學(xué)歌》
②多媒體課件、鬧鐘一只
③學(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時安排：
兩課時
引導(dǎo)過程：
第一課時
一、游戲?qū)搿３醪礁兄环昼姷闹匾浴?/p>
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最
久。一分鐘后，請大家談?wù)劯惺堋?/p>
2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀感知
1、自由讀課文，要求：
①給自然段標(biāo)上序號。
②借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽。
3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。
①檢測生字認(rèn)讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。
②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點記字形，理解字義。）
4、識字匯報。
提示學(xué)生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
5、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：
①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”
③猜字謎：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元）
走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點（欠）
減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”
6、通讀課文，整體感知。
①小組分自然段讀。
②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評議。
③全班齊讀。
三、指導(dǎo)書寫。
1、小黑板出示8個要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)示范。
重點指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫要封口。“鬧”的“門”要寫大一點，里面的“市”不能“沖出門外”。“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。
3、學(xué)生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。
4、指導(dǎo)獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學(xué)生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
5、展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。
四、積累運用、培養(yǎng)能力。
①出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的.提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。
②摘詞語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時
一、復(fù)習(xí)、鞏固。
出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。
二、品讀課文，體會感情。
1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？
都說了什么？
2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
3、齊讀第一自然段。
①交流：讀后知道了些什么？
②指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
4、自學(xué)課文2～5自然段。
①自由讀，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？
②指導(dǎo)讀李老師的話。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
①觀察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。
②元元因為什么而后悔？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
③元元這時候心里會怎么想？
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，實踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
2、你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。
3、師生評議、總結(jié)。
4、交流珍惜時間的名言警句。
板書設(shè)計
;一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
小學(xué)二年級語文一分鐘教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重難點
1、識字寫字。
2、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
課前準(zhǔn)備
課件生字卡片
教學(xué)時數(shù)
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。
2、誰來說說你的感受？
3、你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）
4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的.體會一定會更深。
二、自學(xué)生字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學(xué)生讀課文，用你認(rèn)為的方法認(rèn)識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認(rèn)讀詞語卡片。
5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。
三、初讀課文
1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。
四、指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察“我會寫”中的字，把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導(dǎo)、點撥）
（1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？
（2）請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。
4、過渡：當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。
三、拓展延伸
1、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個小故事中明白了什么？
四、作業(yè)
通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）
小學(xué)二年級語文一分鐘教案4
【教學(xué)內(nèi)容】
本課９個要求會認(rèn)的生字；“欠、元”等８個要求會寫的字；一篇蘊含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識“鐘、零”等９個生字。會寫“欠、元”等８個生字。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
３、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。
【教學(xué)重點】
識字、寫字。
【教學(xué)難點】
真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實驗調(diào)查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫多少個生字，初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長，一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟，體會元元當(dāng)時的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎？”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句，加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、匯報試驗結(jié)果
指名說說課前作小試驗的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
１、課件出示本課生字詞：
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣
２、學(xué)生看課件，給一分鐘的時間快速記生字。
３、指名學(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個字，是怎樣記住的。
４、重復(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。
三、初讀課文，整體感知
１、自由讀課文，把課文讀通順。
２、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯誤。
３、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。
４、默讀課文，想一想：這個故事講了一件什么事？
四、深入感悟，明白道理
１、集體討論：
⑴讀完課文，你感受最深的是什么？
⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？
⑶元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。
２、課件出示重點句子：
⑴再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
⑵他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
⑶他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
⑷他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
⑸元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
⑹元元非常后悔。
３、指導(dǎo)朗讀，體會、感悟：
⑴讀后說說，體會到什么。
⑵邊讀邊體會。
⑶同桌練習(xí)朗讀。
⑷讀的好的同學(xué)教讀。
⑸四人小組比賽讀。
４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？
五、拓展活動
搜集珍惜時間的名言警句，記一記，讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字
１、課件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。
２、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。
３、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習(xí)
１、課件出示課后“找找說說”。
２、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的.話，引發(fā)思考。
３、學(xué)生自己組合新字。
４、小組互相交流。
５、集體交流，看那個小組組的多、全。
三、學(xué)寫生字
１、認(rèn)讀生字：
課件出示要求書寫的８個生字：
欠元包鐘嘆哈遲鬧
誰能把生字讀下來？
２、集體觀察，找出重點。
３、重點指導(dǎo)：嘆哈鬧遲
４、教師范寫，學(xué)生觀察，書空練習(xí)。
５、學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動
展示自己收集的珍惜時間的名言警句，說說自己的體會。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實驗，朗讀課文，體會感悟，學(xué)生對珍惜時間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲，學(xué)生參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會。寫字教學(xué)采用重點指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點，幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯的字。
小學(xué)二年級語文一分鐘教案5
教學(xué)目標(biāo)：
有主動識字的愿望，能認(rèn)知“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
能正確，流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鬧鐘一只生字詞卡片課件
教學(xué)過程：
一、談話設(shè)疑，揭示課題
1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）
2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？
板書課題：一分鐘
3．設(shè)疑：俺們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知
1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字）
3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4．指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字
1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2．讀了這一段，你知道了些什么？
板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。
3. 俺的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是俺們這課要書寫的生字。
4．元元又睡了，讓俺們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)““欠”、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學(xué)課文2～3自然段
1．自由讀：教師個別指導(dǎo)。
2．匯報：自身讀后知道些什么？
板書：遲到20分鐘
3．觀察書上32頁的圖，用書上的'一句話來說一說元元此時的心清。
4．投影顯示句子：“元元非常后悔。”
（1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因為什么而后悔。
（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
B：他嘆了口氣，說：“俺要是早一分鐘就就好了。”
C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
五、拓展課文，實踐體悟（完成目標(biāo)4）
1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）
2．你想對元元說些什么呢？
3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
同學(xué)自由編、演。
4．匯報演出（在演中議一議）。
六、總結(jié)課文，安排作業(yè)
1．齊讀課文。
2．作業(yè)：
（1）謄寫生字詞。
（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）
（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議？
附板書設(shè)計：
7 一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間珍貴
小學(xué)二年級語文一分鐘教案6
教學(xué)目標(biāo)：
一、會認(rèn)9個生字，會寫8個字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點：
認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。
教學(xué)難點：
有感情地朗讀課文，知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)時間：
課本第-頁
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、
教學(xué)過程：
第一課時
一、聽故事《一分鐘》
思考：那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？
二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》
看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？
三、初讀課文，識記生字。
（一）自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語。
（二）同桌合作輪讀課文，一個人讀時，另一個同學(xué)注意幫助糾正錯誤。
（三）當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯？告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字？
（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。
四、感悟課文，明白道理。
（一）讀課文，討論。
1、讀讀課文，你感受最深的是什么？
2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？挑一句來把它讀好，讀出自己的體會。
3、指導(dǎo)朗讀，體會學(xué)生找出來的這幾句重點句。
（二）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺加上動作表演讀）。
（三）說說讀了課文，你懂得了什么道理？
五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字。
（一）用開火車讀，做送信的游戲，猜字謎等多種方法認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。
（二）共同做組字，組詞游戲。
如：口—合—哈（哈欠）；門—市—鬧（熱鬧）
二、指導(dǎo)寫字。
（一）整體觀察，找出規(guī)律。
（二）按照規(guī)律，有代表性地指導(dǎo)哈、鬧、遲三個生字。
（三）師范寫，學(xué)生跟寫。
三、再讀課文，拓展練習(xí)。
（一）讀課文，小結(jié)。
（二）拓展練習(xí)。
1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中，那個年青人通過本杰明的教育，懂得了“一個人只要把握住生命
的每一分鐘，就一定會有美好的一生”的道理；課文中《一分鐘》的故事，也使我們明白了“時間是寶貴的
，我們要珍惜時間”的道理，那我們能不能模仿這兩個《一分鐘》的故事，也來編一編第三個，第四個《一
分鐘》的故事呢？
2、元元明白了“時間是寶貴的，要珍惜時間”的道理，那元元明天會怎么做呢？請你按照自己的想法，續(xù)編
故事，把故事講給同學(xué)聽。
3、學(xué)生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》，編寫故事。
4、交流。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
抓住重點詞體會人物的心理活動， 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線
索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想
象元元當(dāng)時的心情，語言。在朗讀體會的.過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“
他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽
車的影子，元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到
的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，
體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。在課堂的結(jié)尾，我把自
己收集的幾條，送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。
時間就是金錢。 ——富蘭克林（美）
一年之季在于春，一日之季在于晨。 ——蕭繹（中）
今天的事不要拖到明天。——富蘭克林（美）
合理安排時間就是節(jié)約時間。——培根 （英）
小學(xué)二年級語文一分鐘教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
2、認(rèn)識本課“鐘零”等生字。
3、正確、流利，有感情的朗讀課文。
二、教材分析
多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
三、學(xué)生分析
只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事。
四、教學(xué)過程
（一）活動激趣，導(dǎo)入新課
1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）
2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。（讓學(xué)生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。）
（二）初讀課文，認(rèn)識生字
1、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。
2、出示生字卡片，學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。
3、認(rèn)讀生字：同桌互讀，開火車讀。（識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣，同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。）
（三）再讀課文，朗讀感悟
1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。（自由發(fā)言）
2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？
學(xué)生活動：
①可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。
②幾名學(xué)生模仿著演一演。
3、集中匯報，邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。（很形象）其他學(xué)生欣賞。師提問：在你看的過程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。”師追問：他當(dāng)時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。
4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的'時候，穿插著表演來進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。）
5、有感情的朗讀課文。
（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。（用理論指導(dǎo)自己的言行，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。）
（五）板書設(shè)計
教學(xué)反思：
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