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小學音樂課公開課教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小學音樂課公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學音樂課公開課教案1
課題：
人教版第五冊第三課好伙伴
課型：
音樂活動課
開課班級：
三（2）班
開課時間：
20xx年4月20日上午
教學理念：
新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的`教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。
教學目標：
1、通過學習《同伴進行曲》增強小朋友們的友誼之情，提高他們的合作能力與集體主義精神。
2、學跳集體舞《噢，蘇姍娜》提高不朋友們的音樂表現力。
教學重、難點：
節奏練習中的十六分音符。
教具準備：
課件、小軍鼓、節奏條、大紅花
教學流程：
一、組織教學
（1）聽音樂《同伴進行曲》踏步進教室。
（2）師生用音樂問好。
二、模仿節奏游戲
（過渡語：小朋友，喜歡做游戲嗎？請跟老師一起拍節奏好嗎？）
（1）師擊鼓：xxx
（2）生跟教師分別模仿拍三遍。
（3）全班齊拍二遍。
（4）指名模仿拍一拍。
三、觀看課件模仿生活中的節奏
（過渡語：小朋友們的節奏感真是太棒了！其實生活中有很多有趣的節奏，你能把它模仿出來嗎？）
（1）出示課件（火車、小狗、小貓、機槍、鐘表等聲音）
（2）指名說一說、拍一拍它們是怎么叫（響）的？
（3）出示節奏卡，教師任意點擊課件，要求小朋友們找出相對應的節奏卡。
四、追趕節奏游戲
規則：（1）選出6—7名追趕隊員站圓圈內。
（2）鼓手擊鼓，其他小朋友傳花，當鼓停時花落在誰手里，誰就表演節目。
（3）當節目表演完時，教師任意點擊課件，追趕隊員快速尋找相應的節奏條，找錯了或者最后一個找到的淘汰。
五、集體舞《噢，蘇姍娜》
（1）觀看舞蹈《我們的朋友在哪里》。
（2）過渡語：小朋友，通過二年的交往，你們一定交了很的好朋友，想請你的朋友跳舞嗎？
（3）教師邀請小朋友們跳舞。
（4）小朋友們邀請聽課的老師跳舞。
（5）結束語：小朋友們，今天這節課玩得高興嗎？老師祝你們開開心心每一天，愿你們的友誼天長地久。
（6）聽音樂《噢，蘇姍娜》舞蹈出教室。
小學音樂課公開課教案2
課時：第一課時
一、 教學目標
1、學生用優美、動聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
2、學習并表演傣族舞蹈動作，感受傣族音樂的魅力。
3、以孔雀為主題，了解傣族的民風民俗。
二、教學重難點
重點：學唱歌曲，感受傣族音樂特點。
難點：能用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。
三、課前準備
鋼琴、CD、多媒體操作平臺、課件、黑板、課題藝術字
四、教學過程
（一）謎語導入，引出主角。
師： 同學們，今天于老師給大家猜個謎語，怎么樣？
生：好。
師：小耳朵聽仔細了，“錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。” 誰知道啊？有這么多同學都知道啊，請你說吧。
生：孔雀 。
師：對，就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎？
生：見過，在動物園里，孔雀是很美的，有人和它比美它還會開屏。
師：你知道得真多，開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢？
生：雄的。
師：你們知道孔雀的家鄉在哪里呢？
生：云南。
師：對！
（播放VCD）在美麗的云南，在滇西的瑞麗江畔，在滇南的西雙版納密林中，每當曙光微露，晨紗初揭，幽靜的山野，散發出特有的泥土芳香，成群的孔雀，邁著輕捷的步伐，迎著燦爛的朝霞，從棲息的密林中走出來，到清澈透底的溪流中飲水，在碧綠的草地上嬉戲。或抓刨草地敗葉，啄吃昆蟲，或伸長脖子發出“啊哦——啊哦”的啼鳴，或在梳理美麗的翅膀，或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，圍繞雌孔雀翩翩起舞，倒映在平靜的溪水里，分外迷人。
（二）欣賞舞蹈，感受孔雀舞的特點。
師：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。孔雀也成了他們舞蹈中的主角，這是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》，欣賞完后，請同學們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動作來表現美麗的孔雀的？
（課件視頻）
生：用手的動作做成孔雀的頭。
師：你能來學一學嗎？我們大家一起學學。用你的大拇指和食指并在一起，做它的頭，其余的手指伸直，這就象孔雀的冠，孔雀還會用嘴巴梳理羽毛。
師：學的真象，這只孔雀真美啊！還有什么動作模仿孔雀呢？
生：一直旋轉，裙子飛起來象孔雀開屏。
生：服裝很象孔雀的尾巴。
師：讓我們也來學學。現在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。
隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳，教師引導。
（三）唱跳結合，學唱新歌。
1、師：真是一群美麗的孔雀，要是我們能邊跳邊唱多好啊。傣族的小朋友給我們唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀輕輕跳》。（出示課題，播放音樂）
2、師：這首歌曲的旋律你們熟悉嗎？
生：熟悉，剛才跳舞的時候就是這個音樂。
師：對，我們再來聽一遍。然后告訴我，歌曲的情緒如何？
生：優美、抒情地。
（出示歌譜）
3、請同學們伸出右手食指，念“da”劃節拍唱。
4、學生跟鋼琴唱歌譜，教師引領。
5、學生跟音樂節奏朗讀歌曲的歌詞。
6、師：有人一定要問了，小卜少，小卜冒是什么意思啊？猜猜！
生：在傣語中是小女孩，小男孩的意思。
師：對了，你真聰明。小卜少、小卜冒們，讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。
7、輕輕地把第一段歌詞加進來。
8、我們把兩段歌詞連起來唱。
9、師：這首歌曲要表現什么？
生：傣族人民對家鄉的喜愛。
師：我們應該用什么樣的感情來演唱呢？
生：快樂，幸福。
10、師：那讓我們這些小卜少，小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。
師生歌表演。（分小組進行，綜合評價）
（四）拓展欣賞，感受傣族音樂。
1、師：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創作了很多的樂曲，《西雙版納的孔雀》聽，這是用什么樂器演奏的`，表現了什么？聽第一遍。
2、師：聽出來了嗎？用什么樂器演奏的？
生：葫蘆絲。
師：對，瞧！這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器，音樂婉轉，悠揚，仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。（出示課件圖片）
3、師：聽了這段音樂你好象看到了什么呢？聽第二遍。
生：孔雀優美的姿態（行走、站立、開屏、喝水）。
師：說到孔雀，人們不禁會想到那個喜歡孔雀的民族——傣族。同學們，你們對傣族有哪些了解嗎？（課件圖片）
教師介紹：傣族是云南特有的民族之一，是一個具有悠久歷史的民族。 傣族服裝，男子著無領對襟或大襟小袖短衫，下著長管褲，冷天披毛氈，多用白布或青布包頭。紋身的習俗很普遍，婦女傳統著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主，喜飲酒和食酸辣，好吃魚蝦等水產。普遍有嚼檳榔的習慣。傣族人們由于地理環境的原因，住的都是竹樓，一樓養豬等家畜，紡織，二樓就住人。
傣族人民的節日多與宗教活動有關，主要有關門節、開門節、潑水節等。關門節約當夏歷六月中旬，開門節約當九月中旬。從關門節這天到開門節的三個月內，為一年中宗教活動如禮佛、聽佛爺講經等最多的時期。潑水節為傣歷新年，屆時舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動，為每年最盛大的節日。
（五）課堂小結。
孔雀飛來，給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧！孔雀向我們飛來了，最后請同學們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。（出示課件）
師：在美麗的云南，除了傣族，還生活著很多少數民族，你們知道有哪些呀？
生：苗，傣，侗、彝、白等。
師：下節課讓我們繼續了解動聽的西南少數民族音樂。
小學音樂課公開課教案3
課題：人教版第五冊第三課好伙伴
課型：音樂活動課
開課班級：三（2）班
開課時間：20xx年4月20日上午
教學理念：
新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的`學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。
教學目標：
1、 通過學習《同伴進行曲》增強小朋友們的友誼之情，提高他們的合作能力與集體主義精神。
2、 學跳集體舞《噢，蘇姍娜》提高不朋友們的音樂表現力。
教學重、難點：節奏練習中的十六分音符。
教具準備：課件、小軍鼓、節奏條、大紅花
教學流程：
一、 組織教學。
（1）聽音樂《同伴進行曲》踏步進教室。
（2）師生用音樂問好。
二、 模仿節奏游戲。
（過渡語：小朋友，喜歡做游戲嗎？請跟老師一起拍節奏好嗎？）
（1）師擊鼓：。
X XX XX X XXXX X XX XX X XXXXXX XXXXXX
（2）生跟教師分別模仿拍三遍。
（3）全班齊拍二遍。
（4）指名模仿拍一拍。
三、觀看課件模仿生活中的節奏。
（過渡語：小朋友們的節奏感真是太棒了！其實生活中有很多有趣的節奏，你能把它模仿出來嗎？）
（1）出示課件（火車、小狗、小貓、機槍、鐘表等聲音）
（2）指名說一說、拍一拍它們是怎么叫（響）的？
（3）出示節奏卡，教師任意點擊課件，要求小朋友們找出相對應的節奏卡。
四、 追趕節奏游戲。
規則：（1）選出6—7名追趕隊員站圓圈內。
（2）鼓手擊鼓，其他小朋友傳花，當鼓停時花落在誰手里，誰就表演節目。
（3）當節目表演完時，教師任意點擊課件，追趕隊員快速尋找相應的節奏條，找錯了或者最后一個找到的淘汰。
五、集體舞《噢，蘇姍娜》。
（1）觀看舞蹈《我們的朋友在哪里》。
（2）過渡語：小朋友，通過二年的交往，你們一定交了很的好朋友，想請你的朋友跳舞嗎？
（3）教師邀請小朋友們跳舞。
（4）小朋友們邀請聽課的老師跳舞。
（5）結束語：小朋友們，今天這節課玩得高興嗎？老師祝你們開開心心每一天，愿你們的友誼天長地久。
（6）聽音樂《噢，蘇姍娜》舞蹈出教室。
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