大班數學教案：《數的順序》3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案：《數的順序》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學教案：《數的順序》1
活動目標
1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內任意四數進行大小排序。
2、初步理解10以內四數之間大小關系的傳遞性。
活動準備
教學準備：
《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。
學具：
多用插板、白磁板、底紙5《數的順序》。磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。
活動過程
一、引導幼兒觀察、理解連續大于號/小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數學卡表示大小順序關系。
1、情境導入
教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10："麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空(指一下底紙上面的4個方框)，你愿意幫她的忙嗎?"
2、引出問題
教師指著底紙上連續的三個大于號："看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，(用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?"
3、演示規則
教師："好，現在我們要根據'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
教師："他挑出來的卡片上各有幾個皮球?"
教師："看看三個'大嘴魚'要求怎么排?(從大數排到小數)那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)"請幼兒排出皮球物群卡。
教師出示數字卡1-10："誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀?"請一幼兒選數字卡，貼在下方的方框里。
教師："他選的數字對嗎?"
教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理規則
教師："再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數字，讀一讀)"
5、介紹鞏固活動 依次出示"數的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料："今天老師還準備了'數的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀?"
6、提出操作要求
教師："請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，并做個別指導。
1、分組操作
請幼兒開始操作，并提示："玩'數的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數字卡。"
2、觀察指導
教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。
3、提示常規
教師提示幼兒："做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組，"請最后做"數的順序"的幼兒保留操作結果，以備交流環節用。
三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數量關系的傳遞性，進行活動小結并點評。
交流 展示一幼兒的操作結果："我們來看看這個小朋友做的`，大嘴魚要求按什么順序排呀?看看他放的數字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。"如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。
活動反思：
本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。
大班數學教案：《數的順序》2
活動目標
1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內任意四數進行大小排序。
2、初步理解10以內四數之間大小關系的傳遞性。
3、能保管好材料，操作完后能夠還原。
活動準備
1、《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。
2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。
活動過程
一、引導幼兒觀察、理解連續大于號、小于號表示的大小順序，
按序排皮球物群卡，并填放數學卡表示大小順序關系。
1、情境導入
教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10：
麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空。
(指一下底紙上面的4個方框)，你愿意幫她的忙嗎?
2、引出問題教師指著底紙上連續的三個大于號：
(1)看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，
(用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解)
(2)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?
3、演示規則
(1)教師：現在我們要根據'大嘴魚'的.提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?
(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
(3)教師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?
(4)教師：看看三個'大嘴魚'要求怎么排?(從大數排到小數)
那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)
請幼兒排出皮球物群卡。
(5)教師出示數字卡1-10：
誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀?
請一幼兒選數字卡，貼在下方的方框里。
(6)教師：他選的數字對嗎?
(7)教師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。
(8)引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理規則
(1)教師：再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)
(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)
(3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)
然后干什么?(按'大嘴魚'的要求排一排)
最后要怎么樣?(填上數字，讀一讀)
5、介紹鞏固活動
(1)依次出示"數的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。
(2)今天老師還準備了'數的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，
老師放在了哪些組的桌子上呀?
6、提出操作要求
教師：請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，并做個別指導。
1、分組操作
請幼兒開始操作，并提示："玩'數的順序'的小朋友，
要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數字卡。
2、觀察指導
教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數字。
提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。
3、提示常規
教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并
還回材料盒中，上述查完成后再換組。
請最后做"數的順序"的幼兒保留操作結果，以備交流環節用。
三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數量關系的傳遞性，進行活動小結并點評。
1、交流
展示一幼兒的操作結果：我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?
2、看看他放的數字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。
如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。
大班數學教案：《數的順序》3
活動目標
1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內任意四數進行大小排序。
2、初步理解10以內四數之間大小關系的傳遞性。
3、能保管好材料，操作完后能夠還原。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備
1、《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。
2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。
活動過程
一、引導幼兒觀察、理解連續大于號、小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數學卡表示大小順序關系。
1、情境導入
教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框)，你愿意幫她的忙嗎?
2、引出問題教師指著底紙上連續的三個大于號：
(1)看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，
(用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解)
(2)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?
3、演示規則
(1)師：現在我們要根據'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?
(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
(3)師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?
(4)師：看看三個'大嘴魚'要求怎么排?(從大數排到小數)那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。
(5)教師出示數字卡1-10：誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀?請一幼兒選數字卡，貼在下方的方框里。
(6)師：他選的數字對嗎?
(7)師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。
(8)引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理規則
(1)師：再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)
(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)
(3)你會在下面的.方框里填放皮球卡片和數字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數字，讀一讀)
5、介紹鞏固活動
(1)依次出示"數的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。
(2)今天老師還準備了'數的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料。老師放在了哪些組的桌子上呀?
6、提出操作要求
師：請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，并做個別指導。
1、分組操作
請幼兒開始操作，并提示："玩'數的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數字卡。
2、觀察指導
教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。
3、提示常規
教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請最后做"數的順序"的幼兒保留操作結果，以備交流環節用。
三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數量關系的傳遞性，進行活動小結并點評。
1、交流
展示一幼兒的操作結果：我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?
2、看看他放的數字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。
如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握小于號、大于號排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
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