小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)讀數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字的含義。
3.能進(jìn)行3以內(nèi)的按數(shù)取物、按物取數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：每張1只動(dòng)物的圖片。
2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《抓小羊》《動(dòng)物寶寶找數(shù)字》《卡片1-3》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'興趣。
(1)出示小狗、小貓、小羊圖片。
(2)引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物要到森林開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!你們看看都有誰(shuí)呀?
2.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字1-3。
(1)學(xué)習(xí)數(shù)字1。
①出示1張小狗圖片。
②提問(wèn)：這里有幾只小狗?1只小狗可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
③引導(dǎo)幼兒尋找并出示數(shù)字卡1。
④提問(wèn)：數(shù)字1像什么?
⑤幼兒尋找并出示數(shù)字卡2。
⑥提問(wèn)：數(shù)字2像什么?
(3)學(xué)習(xí)數(shù)字3。
3.幼兒分組操作《抓小羊》《動(dòng)物寶寶找數(shù)字》，進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量。
小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能準(zhǔn)確說(shuō)出它的總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)孩子給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子；磁性教具：（分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡，耳罩、圍巾、帽子）
學(xué)具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片（1—3不同數(shù)量的禮物卡片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動(dòng)物可多啦！小朋友們看看，都來(lái)了些什么動(dòng)物呢？第種小動(dòng)物有多少？ 教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
小結(jié)：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過(guò)點(diǎn)數(shù)就知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)就是它的總數(shù)。
教師：冬天來(lái)了，小動(dòng)物們好冷，老師給它們準(zhǔn)備了一些保暖的東西，看，（出示實(shí)物）（讓孩子逐一點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)：一個(gè)耳套，兩條圍巾，三頂帽子。）
小結(jié)：我們通過(guò)點(diǎn)數(shù)知道有個(gè)耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動(dòng)物，你想把什么送給小動(dòng)物呢？
二、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物，學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的'數(shù)量。
1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等量數(shù)群卡匹配：你覺(jué)得一個(gè)耳套應(yīng)該送給誰(shuí)呢？你為什么覺(jué)得一個(gè)耳套應(yīng)該送給一只小鹿呢？
小結(jié)：一只小鹿和一個(gè)耳套的數(shù)量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。
2、用同樣的方法點(diǎn)數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。
教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們給一只小鹿送了一個(gè)耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……
3、學(xué)習(xí)數(shù)群卡與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡匹配。
小動(dòng)物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪里呀？（出示三棟房子）這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢？）這些房子一樣嗎？有什么標(biāo)記？你覺(jué)得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的房子是誰(shuí)的？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)圓點(diǎn)可以表示所有數(shù)量是1的物體，兩個(gè)圓點(diǎn)可以表示……
三、操作活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏著什么禮物？都有多要，拿出來(lái)看一看，并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、教師對(duì)個(gè)別進(jìn)行提問(wèn)：XX，你收到了什么禮物呀？有多少呢？
四、引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
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