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音樂教案《母鴨帶小鴨》
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的音樂教案《母鴨帶小鴨》，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂教案《母鴨帶小鴨》1
活動名稱：中班音樂活動《母鴨帶小鴨》。
活動目標：
1、借助多媒體感受體驗母鴨帶小鴨的快樂情境。
2、嘗試用不同的肢體動作表現歌曲。
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備
1、《母鴨帶小鴨》的伴奏音樂、flash課件。
2、小鴨子頭飾幼兒人手一個。
3、有初步的認知，有鴨走（踵步）、鴨叫的基本經驗。知道母鴨就是鴨媽媽。
活動過程：
一、游戲導入
師：嗨，我的小鴨寶寶，你們在哪里呀？快到母鴨這里來呀。寶貝們，今天媽媽帶你們出去玩好嗎？（背景）瞧，那邊也來了很多鴨寶寶要跟我們做游戲呢，跟它們打個招呼吧。情感激發。（真是有禮貌的好孩子，媽媽愛你們哦，你們呢）
1、引導小鴨在母鴨帶領下親密嬉戲。（隨機增加一些情節：嬉水、捉魚、等）
提示幼兒跟著節奏做游戲——播伴奏音樂。
2、在游戲中教師有節奏地豐富歌詞內容。
呷呷呷呷｜呷呷呷｜游來游去｜真快樂這是｜母鴨帶小｜鴨—‖
情節1：來到草地上，撲撲翅膀、踢踢腿……
情節2：肚子餓了，我們捉魚吧。“小鴨寶貝自己捉魚吃真能干，來媽媽抱一抱，親一親”。
過渡：有點累了，小鴨子們搖搖擺擺回家了。
二、感知欣賞
“小鴨子回到家里，都坐好了嗎，媽媽要請你們聽一首很好聽的歌曲。”
小耳朵聽聽好，歌里面都有誰呀？——播放歌曲2遍。
間奏：小鴨子在做什么呀？再來聽一遍，小耳朵要更仔細了哦。
（游來游去）
2、母鴨帶著小鴨會去做什么呢？讓幼兒自由說。
你們再想一想母鴨帶著小鴨還會做什么呢？
（做游戲、喝水、找東西吃）
現在請小朋友們跟著音樂一起來唱一唱，唱的時候用你的小手拍出節奏來，看哪只小鴨子的表情最可愛？
三、感知母鴨帶小鴨的有趣形象。
1、“母鴨帶著小鴨到底在玩什么呢？我們來看一看”——播放flash2遍。
間奏：師提示，再仔細看一遍。
提問：母鴨帶著小鴨在做什么呢？讓幼兒充分講。（師要關注全體）
2、小鴨寶寶說的真好，你們想不想也來學學他們？
我們先來學學小鴨子是怎么樣走路的？我們先站起來自己走走看，我要請幾只鴨寶寶上來，我們看看這幾只鴨寶寶是怎樣走路的？？
剛才這幾只鴨寶寶走路的樣子真是。可愛，你們看一看我這只鴨子是怎樣走路的？注意我的腳哦，準備動作：兩腳并攏，第一拍右腳膝蓋彎曲，左腳向前伸出去，腳后跟點地，第二拍伸出去的腿收回并攏。
老師喊口令1234示范動作。
媽媽告訴你們呀，這個舞步叫做踵步，你們想不想學一學呢？我請一個鴨寶寶帶小朋友一起來做一做這個動作。
四、提升經驗
1、“小鴨子還會哪些好看的動作呢？還會做什么動作呢？跟好朋友講講看呀”幼兒自由結伴創編動作，師巡回指導。
2、誰編出了不同的小鴨子動作？個別幼兒示范，師隨機運用兒歌語言幫助幼兒提升動作“寶貝們看媽媽是怎么做的”。
①鴨叫——嘴巴張大呷呷，這邊叫叫呷呷，那邊叫叫呷呷”還可以往哪里叫呀？引導前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……
教學反思
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的`方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
音樂教案《母鴨帶小鴨》2
活動目標：
1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發幼兒大膽表現的欲望。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的'情境創設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動過程：
一、游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規范孩子動作。
（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試 采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
活動反思：
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創編動作中表現出鴨子愉快的心情。
音樂教案《母鴨帶小鴨》3
活動目標：
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發幼兒大膽表現的欲望。
環境創設：
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動過程：
一.游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規范孩子動作。
（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
活動目標：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點和難點：
1、引導幼兒創編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動準備：
背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學反思
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
音樂教案《母鴨帶小鴨》4
活動目標
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動作來為歌曲打節奏。
2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
3、培養幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。
教學重點、難點
1、重點：學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、難點：能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
活動準備
1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。
2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。
3、貓頭飾一個。
活動過程
一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。
1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。
鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰啊？（鴨媽媽）
2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。
①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時候做什么動作？你們能做一做給我看嗎？
②今天鴨媽媽叫起來非常有節奏，我們來聽一聽、學一學。
3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。
①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？
②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。
（二）利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容。
1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）
2、鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽到了什么？
3、通過反復聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。
①教師示范演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學唱歌曲。
③教幼兒學習打節奏|X XX X XX |X X X －|。
④引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的`動作為歌曲打節奏，如|X XX X XX |X X X －|。
⑤在教師帶領下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。
（三）教師引導幼兒根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節奏，創編歌曲。
1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？
2、幼兒在教師引導下創編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。
3、同樣方法，啟發幼兒創編出歌曲《母豬帶小豬》等。
教學反思
1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來，充分發揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發現，發展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之處：在創編時，應讓幼兒自己去創編，老師不能出現頭飾來限制幼兒的發展思維。
活動設計背景
根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來為歌曲打節奏，并在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
音樂教案《母鴨帶小鴨》5
活動目標
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、愿意一邊學唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。
3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產生興趣。
活動準備
1、每位幼兒一部玩具手機。
2、制作幻燈片。
3、歌曲《母鴨帶小鴨》。
重點難點
重點是學唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作。
活動過程：
一、導入。
師：“今天，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么沒看到小動物呀？怎么辦？”（不如打個電話給它們吧。）
二、在情景中感受、學唱歌曲。
師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧！（播放幻燈片）你想給哪個小動物打電話？”（根據幼兒的回答，來選擇。）
1、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲。
（1）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認讀）
（2）師生一起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。
（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）
2、給小兔打電話（132），熟悉歌詞內容。
師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”
（幫助幼兒熟悉歌詞，并用動作來表現歌詞內容。）
3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節奏。
幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。
師：“我們再找找大象吧？”
（看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作。）
三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。
師：“你們看現在小動物們都出來了，知道我們要來做客真高興啊！今天我們聽到了小動物們好聽的'電話鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！
1、集體唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。
音樂教案《母鴨帶小鴨》6
活動目標：
1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情。
2、能夠根據母鴨帶小鴨的歌曲節奏用創編歌詞進行演唱。
3、嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞。
活動準備:
1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞
2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾
3、母鴨帶小鴨音樂
4、幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》
活動重點:
體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情
活動難點:
嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞
活動過程:
1、游戲——模仿小動物叫。
師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲，我們一起來看一看都有誰？
出示卡片提問。師：1 2 3 4 5—小鴨怎么叫？
幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎
依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應小動物的叫聲。
2、和小鴨做游戲
播放《母鴨帶小鴨》的音樂。
師：我們聽一聽是誰先跟我們做游戲？
出示圖譜，隨音樂律動，師引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。
請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏，進一步感受并熟悉歌曲的節奏。
3、和更多小動物做游戲
師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的`小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”
出示相應圖片，進行創編游戲。
分個人、小組、性別等反復進行游戲。
4、小動物聯歡
師：今天我們一起做游戲，玩得很開心，現在我們來開聯歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動物。
師幼隨音樂自由表演。
活動反思：
本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經學會了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動聽，符合小班幼兒現有認知水平。八十六的節奏型對幼兒又有一定的挑戰。小班的幼兒樂于模仿，對小動物充滿喜愛之情，這次活動讓幼兒進一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動發展幼兒的節奏感，嘗試讓幼兒根據已有經驗看圖片創編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。
根據對歌曲的理解和分析，我做了如下準備：物質準備是小動物頭飾、小動物圖片等。經驗準備是幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據小班幼兒年齡特點及發展規律，我把本次活動的重點設為：體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情。難點設為：嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞。
活動開始我采用游戲導入——模仿小動物叫。出示圖片，隨琴聲提問如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環節想出其他不同小動物的叫聲進行創編的環節進行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進一步感受并熟悉歌曲的節奏，使幼兒在無意注意的狀態下進行鞏固學習。最后在歌曲創編環節，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦，出示相應圖片，鼓勵幼兒創編，并大膽表演。從師示范引導，到幼兒個人，分組，集體自主創編，逐步突破難點。
本次活動設計遵循了：層層深入，動靜結合的原則。多種教學方法相結合，示范法、表演法、游戲法等引領幼兒從熟悉鞏固歌曲節奏到歌曲創編，層層深入的完成活動，目標基本達成。
不足：回答問題的環節應注重引導幼兒將語句表述完整；教師語言可以更精練一些，平時注重表揚性的語句積累；結束環節可以更張弛有度，小動物聯歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂退場結束即可。
音樂教案《母鴨帶小鴨》7
活動目標
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、嘗試用動作表現鴨子走路和游泳時的基本姿態。
3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂。
教學重點、難點
教學重點：學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
教學難點：嘗試創編鴨子走路和游泳時的基本姿態。
活動準備
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。
活動過程
一、游戲導入
鴨媽媽（教師扮演）帶著小鴨（幼兒扮演）學鴨子的叫聲走進教室。
二、感知欣賞
1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。
2、教師：電視里面有誰和誰呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？
3、教師：鴨子是怎么走路的呢？
4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？
三、學唱歌曲
1、跟錄音唱
2、電子琴伴唱
四、創編動作
1、啟發幼兒創編鴨子走路的動作。
（1） 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢？
（2） 幼兒集體學習鴨子走路的動作。
2、啟發幼兒創編鴨子游泳的動作。
（1） 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢？
（2） 幼兒集體學習鴨子游泳的動作。
3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。
五、拓展延伸
在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。
教學反思
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的`，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
活動設計背景
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創編動作中表現出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。
相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。
小百科：鴨子 英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
音樂教案《母鴨帶小鴨》8
活動目標：
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節奏進行律動。
2、通過節奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學準備：
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
教學過程：
一、認識了解小鴨，激發幼兒學習興趣
師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)
(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)
它喜歡做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的.嗎?如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)
二、通過大嘴巴節奏卡進行節奏練習
師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)
師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。
×××|××× |×× | × —— |
師：現在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲
師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲，幼兒學習歌詞。
3、觀看課件，鞏固學習歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲：
師生帶頭飾表演歌曲。
音樂教案《母鴨帶小鴨》9
【活動目標】
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展的想象力、表現力和創造力。
3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
【重點難點】
1、引導創編歌詞。
2、引導根據旋律唱成歌曲。
【活動準備】
背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。
【活動過程】
音樂：母鴨帶小鴨
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由討論創編，教師巡回指導。
3、展示自己創編的歌曲（5—6組）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的`地方，我們到別處去看看。
教學反思
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
音樂教案《母鴨帶小鴨》10
設計思路：
托班的孩子年齡小，入園時間又短，所以對家人的依戀感就特別強烈。在剛開學時，孩子們哭鬧很厲害，嚴重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來幼兒園也就不哭了。這兩個月，我們班的重點就是讓孩子適應幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動。通過家長會的了解，我知道很多孩子是聽著胎教音樂在媽媽肚子里成長的，他們對于音樂有較強的敏銳力，非常喜歡音樂活動。所以我選擇通過音樂活動來讓孩子們感受老師給他們的愛。
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現出來。但是由于他們對于音樂表演的基本動作積累淺而少，體態語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導他們欣賞、體驗音樂所表達的情感，讓他們的'內心與音樂作品產生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創造性地表現音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡單，有重復性，很適合托班的孩子。在活動中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺得很有安全感，會很投入地參與到活動中來。
活動目標：
1、愿意聽著音樂，初步嘗試模仿小鴨子。
2、體驗跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。
活動準備：
經驗準備：對常見小動物的特征有初步了解。
物質準備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。
活動過程：
一、律動：早上好
意圖：調動幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動中來。
二、 新授：母鴨帶小鴨
意圖：通過觀察小鴨——模仿小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動的快 樂。
（一）觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。
1、幼兒完整感受歌曲一遍。
提問：誰來了？它帶著誰？
它們在干什么？
2、再次觀看課件，交代歌曲名稱：母鴨帶小鴨。
提問：母鴨帶著小鴨在哪里玩？
他們玩得開心嗎？
小鴨們有沒有離開媽媽？
小結：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真快樂。
（二）再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”，嘗試模仿小鴨子。
1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂活動
2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？
重點觀察幼兒學小鴨走和學小鴨游泳的情況，及時發現學得好的幼兒。
小結：原來小鴨子走路是搖啊搖的。
3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學小鴨。
4、游戲：找朋友
重點觀察：幼兒是否能聽著音樂，跟著媽媽去找朋友玩。
小結：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩，都沒有離開媽媽，真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。
三、延伸
在區角中做小鴨捉魚的游戲。
音樂教案《母鴨帶小鴨》11
活動目標：
1.學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
活動過程：
1.引導幼兒學習歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現鴨子的叫聲，表達出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2.幼兒手工《鴨媽媽和她的.孩子們》作品交流與分享。
活動延伸：
觀看有關鴨子的動畫片，聽聽有關小鴨的故事。
教學反思：
我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
音樂教案《母鴨帶小鴨》12
設計意圖：
母鴨帶小鴨是一首較經典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，根據小小班好進入情境的特點，教師營造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。
重點：能跟著老師演唱歌曲。
難點：邊唱邊做動作
難點形成原因及解決：
幼兒年紀小，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此教師運用多媒體、加強示范來幫助幼兒解決難點。
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動作來表現歌曲的內容。
2、體驗參與音樂表演、游戲的快樂。
工具材料：
《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數目與幼兒人數相同。
活動過程：
一、激趣引題
以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導幼兒學鴨叫，模仿鴨叫的動作。
提問："鴨子在說什么呢？讓我們看一看吧。"
二、媒體輔助，學習歌曲
1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。
提問：小鴨怎么叫？學習唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-
小鴨跟在誰后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》
2.能跟著教師演唱.
以鴨媽媽帶領小鴨學本領的形式學唱歌曲。
三、歌曲再現
在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。
教學反思：
我設計了有趣的.《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
音樂教案《母鴨帶小鴨》13
奧爾夫B班
學習目標：在勻速節奏的基礎上，進行變速節奏的學習
節奏問好：寶寶早上、下午好
律動：B1/同一首歌
曲目與操作：
母鴨帶小鴨
歌詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎，你聽這是什么聲音，這是母鴨帶小鴨
材料準備：母鴨一只、小鴨若干只
樂器準備：幫戈鼓、響板
操作過程：
1、提醒寶寶端正坐姿、“手起“問好：“寶寶早上/下午好——”
2、律動：豐收之歌
3、出示母鴨與小鴨，讓寶寶講出他們的外貌特征：扁扁嘴巴，穿著一身黃衣裳，叫起來的聲音是怎么樣的？
4、講解母雞叫是嘎——嘎，拉長音 小鴨叫是嘎嘎、嘎嘎、短促
5、寶寶學習母鴨和小鴨的叫聲
6、母鴨與小鴨各放兩端，教師分別學母鴨和小鴨的叫聲，寶寶聽聲跑到相應的玩具跟前，看誰跑對
7、用幫戈鼓學習母鴨和小鴨的.節奏
8、閉眼聽歌
9、拍手、用響板勻速節奏
10、表演鴨子走路的動作
11、饒蒙氏線做母鴨帶著小鴨散步、吃飯、排隊的游戲
12、拍手再見
音樂教案《母鴨帶小鴨》14
活動目標：
1.在學習歌曲《母鴨帶小鴨》的基礎上，讓幼兒能用動作表現鴨子走路和游水時的基本姿態。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
活動準備：
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
活動過程：
1.復習歌曲《母鴨帶小鴨》
2.學習律動：母鴨帶小鴨夏天天氣炎熱，母鴨帶小鴨們要去哪里呢?原來，他們是要去池塘。鴨子要怎么才能走到池塘呢?
鴨子走路的時候腳是怎么樣的呢?仔細看，我們一起來試一試吧。教師示范講解鴨子走路的動作，幼兒模仿練習;幼兒戴上頭飾，自由模仿鴨子走路的姿勢，掌握鴨子走路的基本動作。
鴨子走路時，他的身體、翅膀有什么變化?我們應該怎樣模仿鴨子走路?教師引導幼兒創編手部動作，表現鴨子走路時翅膀、嘴巴、尾部的姿態，然后選取其中一個較好的動作進行集體練習。
小鴨子和媽媽來到了池塘，他們要游泳。你們知道鴨子是怎樣游水的嗎?
教師將幼兒創編的動作組合起來完整的表演一次，幼兒欣賞。
幼兒完整表演，表演時要求幼兒的動作幅度大和強調節奏。
3.律動表演：母鴨帶小鴨將幼兒分成若干組，每組請一位幼兒戴上母鴨頭飾做母鴨，其他幼兒當作小鴨跟在母鴨后面，模仿母鴨走路和游水，一邊唱歌一邊表演。
交換角色，繼續表演。
活動反思：
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的`，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規范、創新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
音樂教案《母鴨帶小鴨》15
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、激發幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂。
3、愿意參加音樂活動，培養幼兒創編興趣。
活動準備：
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
活動過程：
一、激發興趣，導入歌曲
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”！（小鴨子）
師：小朋友們，你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧？
二、熟悉歌曲，快樂歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）
2、教師帶領幼兒有節奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
三、音樂表演“母鴨帶小鴨”
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導幼兒創編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
四、小結
小鴨子們，你們表演的.太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
五、結束本課