精選小學美術教案模板集合十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學美術教案10篇，歡迎大家分享。
小學美術教案 篇1
教學目標：
1、了解五官的位置及其形狀特點，學畫五官，從而培養學生敏銳的觀察能力。
2、學習區別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。
重點：
培養學生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的審美判別。
難點：
觀察——線描再現的方法
教具：
人物、示范作品
教學過程：
一、引入：
1、請幾位同學在黑板各畫一幅人物頭像，師生評議。
2、請幾位同學在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對比評議。
二、新課：
1、引導學生閱讀課本。
2、引導學生分析人的五官，強調客觀表現與想象表現的分別，并示范。
3、教師演示線描寫生的`畫法，注意強調以眼睛觀察為主。
4、請一名學生在講臺上作模特，四名同學作簡短的寫生，引導學生評議，教師小結。
三、布置寫生任務。
分4組，每組一名模特。以眼睛觀察為主進行頭部的五官寫生。
四、教師巡堂輔導。
學生作業。展覽評議挑選有代表性的作品進行優劣評議。
小學美術教案 篇2
教學目標
知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨及雨中的情景。
情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。
教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。
教學難點：用色彩、粗細、疏密、節奏不同的`點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨，表達自己不同的感受。
教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。
教學過程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。
學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）
二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？
三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說，蘑菇就是他的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說，荷葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲躲在大樹下，
它說，樹葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過來，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（個別學生上臺表演）
六、欣賞一組表現雨中情景的畫。
1、 書本中的插圖。
2、 優秀學生范畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學生作業。（自選繪畫材料，運用多種方法表現。）
十、作業展示、評比。
十一、課堂小結。
小學美術教案 篇3
一、教材分析
房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現代設計思維的繪畫題材之一。
二、學生情況分析
學生以前經常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現能力；但有的學生思維不夠靈活，教師授課時關鍵是調動學生大膽地發揮想象力。
三、課型
繪畫
四、課時
1課時（40分鐘）
五、教學目標
1、通過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學技術的迅速發展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。
六、教學重點與難點
�。ㄒ唬┲攸c：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現出來。
�。ǘ╇y點：把設計構思用大膽的`構圖表現出來。
�。ㄈ╇y點的處理方法：引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。
七、教學方法
情景創設法、問答法、對比法、聯想法。
八、課前準備
�。ㄒ唬┙叹� 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
�。ǘ⿲W具 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。
�。ㄈ┱{查 學生了解房子的結構和外形特征，100%的學生畫過房子。
九、教學過程
（一） 組織教學，師生問好。
（二） 打開課件，引入新課題。
1、欣賞課件里本單元前一個課題《你的房，我的房，他的房》（和補充的圖片）的現實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。
2、師：看了這么多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子�。ò鍟n題）
（三）導入：圖片欣賞，展開想象。
1、引導學生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁），認真觀察范圖，找出它的藝術特點，激發學生豐富的想象力。
師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。
師：同學們，這幅畫畫的是什么內容……
學生：……
師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學生）；
2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？
學生：…………
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學們。
教師請學生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創意未來的房子，教師分析介紹，激發學生的想象力。）
5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以后你的設計就會變成真正的建筑！
（四）學生繪制，教師巡視指導、個別輔導。
1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。
2、啟發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。
（五）作品評析。
1、根據同學們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
（六） 教師總結。
1、今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護哦！
小班美術《畫房子》教案
活動目標：
1. 引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。
2. 培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。
活動準備：
1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
活動過程：
一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了
幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？
二、引導幼兒講述房子特征
1. 老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
四個小動物一個個站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）
3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
�。ㄓ猛瑯拥奶釂柗椒ㄒ龑в變赫f出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的.色塊裝飾房子。
四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。
小學美術教案 篇4
教學目標：
1.培養表現力
2.學習利用材料的特點表現陶藝動物
重點：培養欣賞美、創造美的能力
難點：學習運用陶土材料進行制作的知識
教具：范例、圖片、陶土
教學活動：
一、導入：
雁飛魚躍，鶴舞鹿奔。和人類比起來，
許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺，在《動物世界》里，我們欣賞過它們矯健的'身影。
二、出示圖片
試一試，看誰能說出這些動物的運動特點？
還能說出更多的變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動物？
你了解它們的特點嗎？能說一說嗎？
四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態。
試著說一說，他們的運動特點。
五、作業選擇：
1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態，表現出動物運動的動態。
2.可以畫、也可以用各種材料去做。
教學隨筆
小學美術教案 篇5
課題：第十一課 微觀世界
課時：1課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養學生細致觀察的習慣。
2、讓學生嘗試運用不同的表現方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。
3、提高學生對抽象美的認識和熏陶。
教學重難點：
1、微觀事物的細致觀察與表現。
2、微觀世界的表現。
教具學具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠到近的觀察對比方法：
A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
B、局部觀察時面部凹凸有致。
C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態各異，還參差著無規則的小圓點。
剖面觀察法：
A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的'圖象
B、螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
�。ǘ┌l展、表現階段
A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態勢。
B、以點的大小為排列基數，通過運動軌跡來體現形象的節奏感。
C、運用色彩要素體現各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。
三、布置課堂作業
根據所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學生作業，教師輔導
五、作品展示與評價
1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動
2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業？
3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學廷伸與拓展
通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
小學美術教案 篇6
知識要素
形的聯想與創造
技能要求：
對樹葉裁剪、拼貼或添畫
教學目標
體驗與發現：課件演示，發現樹葉中隱藏的變化與美麗
實踐與創造：通過對樹葉聯想，制作獨創畫面
欣賞與評議：能從主題、構圖、色彩等方面進行欣賞
教學重點
啟發學生進行各種有效聯想
教學難點
樹葉的創意
教學過程
一．討論與導入
1．四人一組討論欣賞各自帶來的各種形狀的葉片。
2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學生聯想，起到啟發的.作用。
3．準備放大鏡，讓學生在放大鏡下觀賞樹葉。
4．提問：這些樹葉能給我們帶來什么啟示？你有什么想法？（允許學生有各種想法）
二．欣賞與議論
1．屏幕展示有樹葉聯想制作而成的美術作品一兩幅。
2．課件分解作品完成的過程。
3．出示課題，學生暢談自己的創意。（注意如果作品展示過多會限制學生的創意）
三．構思與繪制
1．在底版紙上擺放形狀不同的樹葉進行聯想。
2．教師提出不同層面的作業要求。
3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業。
�。ń處熖崾荆罕M量不和別人的畫面雷同。）
四．展示與設想
1．作業展示，相互欣賞，發現別人有創意之處。
2．教師提問：要是再給你一次創作的機會，你會有新的聯想嗎？什么聯想？
小學美術教案 篇7
一、教材分析
（一）綜合分析
本課與第三課構成一個單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學美術低中高三個階段，屬于“造型表現”學習領域。本課內容是在前兩次學習基礎上的安排，由于學生已經有了初步的筆墨體驗，所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗，得出一點筆墨技法。
不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學，更不同于專業的山水創作。大可信手涂來，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現一顆幼稚的心對山水的新奇感知。
本課教材選取了兩位著名山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導學生欣賞它們都各自表現了作者心中的山水，水墨表現大異其趣，可貴之處在于敢于創新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。
本課的`教學重點是在水墨游戲中對山水的筆墨表現感興趣并摸索出屬于自己的水墨表現方法。難點是在水墨游戲中摸索出屬于自己的水墨表現方法；能完成一幅比較滿意的水墨山水習作。
（二）教學目標
�、儆^察或回憶看過的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。
�、谧⒁恻c、線和墨塊、色塊的合理運用，培養對水墨畫的興趣。
�、弁ㄟ^體驗，發表對水墨山水作品的見解。
二、教學過程設計
●課前準備：
1、筆、墨、紙、調色盒、顏料、盛水盒。
2、山水圖片。
●教學策略：
從真正的水墨游戲開始（自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹），引入對水墨名作的欣賞，理解水墨游戲的最高境界。了解筆墨變化規律，著重摸索水墨表現技法，不怕失敗，鼓勵創新。
●注意事項：
水墨游戲不等于讓學生憑空涂抹，要先視圖資料，讓學生眼中有山，心中有山，才能啟發他們筆下摸索出不同筆墨的山。
●作業過程：
先嘗試筆墨變化，再進行水墨習作。
●課后拓展：
留意不同場合所見到的水墨畫，仔細揣摩筆墨技法：畫家是通過什么筆墨來表現不同特點的山水的。
三、學習建議：
●能否在水墨游戲中表現出對傳統繪畫材料和方法的興趣。
●能否完成一幅水墨山水作業。
●能否對別人的、自己的水墨作業發表見解。
小學美術教案 篇8
乘上大船游世界教學設計
【教學目標】
1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。
【教學重點】
1、是否對課程內容發生興趣，并激發出對想象創作的熱情。。
2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。
3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。
【課前準備】
1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。
2、是否能設計出與眾不同的輪船。
3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。
【教時數】1教時
【教學過程】
第一課時
一、導入
啟發導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？
二、講授新課
展示輪船的圖片
圖1蘆葦船，用劃槳來推進
圖2三桅、五桅平底帆船
圖3遠洋輪船
圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一
圖5“法蘭西號”速度最快
你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的`？
現在船舶的發展趨勢
在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發展歷史上有著重要的意義。現代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。在現在也出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
三、布置作業
你可以用什么樣的工具，材料來表現呢？
撕、貼、畫將紙工與繪畫結合起來表現船，并添上周圍的背景。
教師在演示船舶造型特征時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創造提供空間。
1.學生作業，教師巡回輔導
2.講評
3.小結
小學美術教案 篇9
課時：
2課時
學習領域：
造型*表示
教材簡析：
本課要引導同學會議“三八婦女節”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、資料進行創作。
教學目標：
�。薄⒆屚瑢W了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的高尚與偉大。
２、引導同學通過簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自身的一份心意。
教學重、難點：
引導同學通過繪畫表示出自身的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表示方法。
教學準備：
教師：錄音機、準備一些不同類型的同齡人的作品供同學欣賞。
同學：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、和時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。
教與學活動的過程：
第一課時
活動一：
聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進教室。
分小組交流課前了解到的有關“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感受母愛的高尚與偉大。
活動二：
集體交流：“有哪些日子是媽媽的節日？”
分小組討論：在媽媽的節日里，自身可以為媽媽送上一份怎樣的心意？
活動三：
欣賞同齡人的作品，鼓勵同學用繪畫方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來。引導同學注意構圖、色彩搭配、資料與形式等。
活動四：
以分角色扮演的`形式將自身組要表示的情景扮演出來，同學們討論這樣構圖是否合適，再添加哪些道具會更好。
活動五：
小組為單位畫一幅表示“媽媽的節日”的畫，可以用拼貼加畫的方法。
可先讓同學將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節的禮物”放在顯著的位置上，再添加當時的環境（以家為主，教師為同學提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示同學注意主體與背景間的色彩搭配。
活動六：
在充沛肯定同學大膽、自由表示的基礎上，進行互相欣賞和交流。
收拾整理。
第二課時
活動一：
向同學展示一幅表示媽媽的畫，向同學展現這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發同學回憶自身還見過哪種賀卡形式。
活動二：
欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術家的粘貼作品，體會其畫面的構成。
活動三：
小組為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些資料、表示什么主題和賀卡的打開方式等。
集體交流：有沒有更好的方法？
活動四：
分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵同學大膽運用各種資料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧。
活動五：
欣賞交流，鼓勵同學把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。
收拾與整理。
教學評價：
�。�、是否通過繪畫表示了自身的愿望。
�。病⑹欠裾J同自身的作品。
�。场⑹欠窀矣谠谝粡埉嬌鲜褂枚喾N表示方法。
札記：
在第二課時中，我教了同學一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到同學們自身由此進行發散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小朋友們長大了，真不能小瞧他們了�？磥碓诮窈蟮慕虒W中，要適當的提高教學要求了。
小學美術教案 篇10
課時：1課時
課堂類型：欣賞評述
教學目標：
1、引導學生欣賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的發展史及其特色。
2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。
教學重難點：了解青銅器的發展，欣賞青銅器藝術的方法。
教具學具：課本、圖片
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課：
（一）引導階段：
1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節課要學習的課題：珍愛國寶--古代的`青銅藝術。
2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發展過程。（課前布置學生收集相關內容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經開始出現。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
�。ǘ┌l展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：
�。�1）從造型上來欣賞，根據不同用途，青銅器有各種不同的造型。
（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。
（3）從文字上來欣賞。
�。ㄈ└鶕厦鎺c欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術
�。ɑ脽簦�
夏：
乳釘紋爵
商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊
3、青銅縱目面具
西漢時期：
長信宮燈
戰國時期：
1、虎噬鹿青銅器座
2、宴樂攻戰壺
東漢時期：
銅奔馬
�。ㄋ模⿴煶鍪粳F代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
�。ㄎ澹┲R窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。
三、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統文化藝術。