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    小學美術(shù)教案

    時間:2023-01-24 09:32:39 小學美術(shù)教案 我要投稿

    有關(guān)小學美術(shù)教案模板錦集7篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的小學美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。

    有關(guān)小學美術(shù)教案模板錦集7篇

    小學美術(shù)教案 篇1

      教學目標 :

      1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣;

      2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

      3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

      教學重點:

      學習手形添畫的方法。

      教學難點 :

      根據(jù)不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

      教學過程 :

      一、設(shè)懸激趣,情境導入 :

      1、(1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

      (2)、那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

      (3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

      2、(1) 好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的'速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?

      (2)、再看:這幅畫有點象什么?

      對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。

      3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

      4、好,今天我們就來學習一個新本領(lǐng):(板書:手形畫)

      二、指導點撥,由扶到放

      1、(1)請大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

      ①擺一擺(先用手擺出一個造型)

      ②描一描(用水彩筆把手形描完整)

      ③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

      ④添一添(請大家用最快的速度添完整)

      (2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

      (3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添 一添,小小手形變成畫。”

      2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學生討論交流)

      (2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

      (3)誰能擺出與老師不同的手形

      (4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

      3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識

      三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達:

      ①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計不同的手形畫。)

      ②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

      ③看一看,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。

      四、展評添趣,總結(jié)延伸

      1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

      2、那你的小手將來想干什么?

      3、用自己的小手學更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。

      板書設(shè)計 :

      1、擺一擺

      2、描一描

      手形畫

      3、想一想

      4、添一添

    小學美術(shù)教案 篇2

      第1課 神奇的小畫冊

      教學目標:

      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊

      2、大膽地添畫繪制畫冊

      3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學習的快樂

      教學過程:

      一、對比激趣,了解特點

      1、教師出示兩本小畫冊,一本為普通的畫冊,另一本為今天要學習的類型。

      2、讓學生對比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質(zhì)疑。

      二、讀短文,提高興趣

      自由讀短文,理解“荒唐”的意思。

      小兔變個大灰狼,你說荒唐不荒唐。

      你也做個小畫冊,畫一畫,翻一翻。

      三、自學并操作

      1、自學教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊。

      2、教師講述重點:可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀,但不能剪斷。

      3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動物或植物或人物的形象,鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象,為學生作畫提供參考。

      4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

      四、學生相互欣賞翻閱作品

      1、學生把自己的作品翻給同學看,并講講其中的故事。

      2、自評、互評。

      3、學生交流制作小畫冊的感受,體會學習的樂趣。

      第2課三個小伙伴

      第一課時

      教學目標:通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。

      教學重點:三原色的認識以及吹畫的方法步驟

      教學難點:畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

      教具準備:彩色墨水、白紙、課件

      教學過程

      一、故事導入

      1、今天老師帶來了三個小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍,他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看:這就是他們的杰作。

      2、吹畫作品欣賞

      二、上新課

      1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍,把他們擺在桌子上

      2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍藍是什么顏色呢?湖藍。

      3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色?對了,橙綠紫。

      4、簡單的概念:紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來的。

      5、如果紅黃藍同時在一起,那么會出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色

      三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

      1、在普通白紙上進行吹畫練習,注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

      2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

      四、作業(yè)展示

      1、互相觀賞互相評價

      2、三原色帶給我們的視覺感受

      第二課時

      教學目標:復習三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

      教學重點:三原色的`鞏固和使用

      教學難點:三原色的交替使用和色塊比例

      教具準備:學生范畫、自制幻燈片

      教學過程:

      一、提問導入

      1、提問:小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染?效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢?你們玩得有趣嗎?

      2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍,它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。

      二、欣賞范畫

      1、出示范畫提問:你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢?因為我們使用了三原色,三原色會讓畫面亮麗起來

      三、學生作業(yè)

      1、大膽的運用紅黃藍三色,自由的畫一幅想象畫

      2、請小朋友將三原色拿出來,放在桌子上

      3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線

      四、老師巡回指導

      五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

      六、總結(jié)欣賞下課

      第3課 五彩樹

      一、教學目標

      1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

      2、大膽涂色,培養(yǎng)學生作畫的興趣。

      二、教學準備

      作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

      三、教學過程

      (一)以手指游戲引出課題。

      1、教師帶領(lǐng)學生做手指游戲。(手指謠)

      “讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧!??小手小手變變,變棵樹來種種。

      2、出示范例欣賞。

      (二)教師引導創(chuàng)作。

      1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關(guān)系。

      手掌是樹干,手指是樹枝。

      2、教師與學生共同演示。

      步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強調(diào)不能移動)——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

      (三)學生創(chuàng)作。

      1、提醒學生仔細小心地描畫小手,注意畫筆不要太靠近小手。

      2、鼓勵大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

      3、要求將畫面保持干凈。

      (四)欣賞作品。

      讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。

      第4課頂天立地

      教學目標:

      1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

      2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

      3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

      教學準備:快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

      教學過程:

      一、觀察快樂小人,嘗試畫出“小人”。

      1.談話導入,激發(fā)興趣。

      師:今天,老師請你們畫人,而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?

      2.出示范例“快樂小人”并觀察。

      師:就像他一樣頭頂天,畫到紙的最上邊,腳踩到地上,畫到紙的最下邊,這樣就叫頂天立地。

      師:你覺得他心情怎么樣?從哪里能看出來?引導觀察小人的表情和動作。

      3.第一次作畫。

      4.交流,對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,提醒后面畫時可要注意。

      二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

      1.師:這次我們用黃顏色的紙來畫,有兩個要求:第一小人要畫得頂天立地,第二畫時不要打開這張紙。

      2.第二次作畫,教師觀察。

      3.展開畫紙,通過比較不同作品斷的點,發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關(guān)系。

    小學美術(shù)教案 篇3

      課題

      小 小 手

      課時

      第 1 課時

      教學目標

      1、對平面手形變化的想像。

      2、在平面的基礎(chǔ)上對于立體手形的再創(chuàng)造。

      3、通過學習美化再造小手,使學生們認識和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美,培養(yǎng)藝術(shù)想象力,鑒賞力和創(chuàng)新思維。

      重點、難點

      學習設(shè)計、美化小手,使學生們認識和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美。形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制的理解和掌握。

      課前準備

      學生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。

      教 學 過 程 (內(nèi)容、方法、手段)

      一、組織教學:

      檢查學生用具,師生行禮、上課。

      通過對自然常識的提問,情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學生對本課的興趣(播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂)。

      進行手影游戲

      在游戲的基礎(chǔ)上,進行平面手形的造型想像。

      作為表現(xiàn)和造型課,可有部分學生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。

      猜猜它們是誰?

      你知道它們是用什么做的嗎?

      在作品完成后可以進行有趣的手偶表演。

      也可直接采用手印再添畫

      二、通過圖例啟發(fā)學生,使同學們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術(shù)情景中,深入淺出地了解設(shè)計方法和一些簡單的`思維步驟。

      通過講一步欣賞優(yōu)秀作品,調(diào)動學生的藝術(shù)想象力,培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思,啟發(fā)他們設(shè)計繪制出形式多樣的小手。

      表現(xiàn)形式①色塊;②單一形象化;③有趣的情景。

      畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形,稍加修整。

      設(shè)計、繪制:啟發(fā)學生進行藝術(shù)想象,選擇一種設(shè)計方法(繪畫或剪貼)來進行。內(nèi)容不拘一格,如自己喜歡的花草、人物、動物、數(shù)學等各種圖案。

      三、作業(yè)要求

      (1)設(shè)計出自己所喜歡的,不同于課本和范畫的美麗的圖形。

      (2)精心繪制,注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。

      四、學生繪制、教師輔導。(播放情景音樂)

      五、課堂小結(jié)

      請部分學生展示自己的作品,選出優(yōu)秀的作品貼在教學圖上,師 生一起評價,從而培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞力。

      板書設(shè)計

    小學美術(shù)教案 篇4

      教學目標:

      1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。

      2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

      3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。 教學重難點:

      在電腦上,學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

      教學過程:

      一、組織教學

      組織學生有序進入電腦教室,安排好每位學生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學生座位。

      二、引導階段

      1、復習、啟發(fā)

      師:上學期,我們在電腦美術(shù)課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫,同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:

      A、你還記得哪些繪畫工具?學會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)

      B、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?

      (請3-5位學生到教師機上操作演示,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學生看。)

      2、老師歸納

      師:“剛才幾位同學的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品。”

      3、欣賞圖案,復習“復制、粘貼”

      課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看?”

      主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。

      操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成 師:“剛才兩位同學復制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

      4、課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來的四方連續(xù)紋樣

      師:這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么?

      學生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

      三、發(fā)展階段

      1、認識“四方連續(xù)紋樣”

      (1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導學生觀察: “請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?

      學生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復排列,小貓左右、上下整齊排列。

      電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

      2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?

      (方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))

      (2)用什么方法可以改變一張圖的方向? 問:“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”

      請2-3位學生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

      方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成

      3、欣賞課本范圖

      讓學生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

      四、實踐階段

      1、師示范繪制四方連續(xù)

      老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:

      A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的'圖案。

      B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

      C、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

      現(xiàn)在,同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?

      2、學生實踐

      A、作業(yè):運用所學方法,畫一塊花布。

      B、學生繪畫,老師巡視指導。

      鼓勵學生認真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。

      C、學生保存作品。(個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙)

      五、作品展評

      1、選擇10-15張學生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過網(wǎng)絡(luò)展示。

      引導學生評價交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好?

      2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)

      六、時裝制作和表演

      師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”

      1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

      師:這是兩件是什么衣服?哪位同學想穿穿這件新衣服?(讓學生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時裝表演?能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?

      2、學生時裝秀表演

      A、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!

      B、分組比賽:男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩!” 評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。

      七、收拾與整理

      要求學生按照正確的步驟關(guān)機,擺放好鼠標、鍵盤、凳子。

    小學美術(shù)教案 篇5

      教材分析:

      扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù),本單元就是通過學習,了解我國民間藝術(shù)的多元文化,使學生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù),制作起來又簡單,所以學生會很感興趣。

      教學目的:

      1通過學習,進一步了解我國的民間藝術(shù),增強其民族自豪感。

      2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。

      3培養(yǎng)學生的學習情趣,激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。

      教學重點:對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。

      教學難點:自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。

      總課時數(shù):3課時

      課時:2課時

      課業(yè)類別:繪畫表現(xiàn)課

      教材分析:

      扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學生的參與使學生充分感受扎染的天然合成之美。

      教學目的:

      1.了解感受扎染藝術(shù)的.形式美感,激發(fā)其學習的熱情。

      2.通過自身的體驗,了解扎染的制作方法。

      3.培養(yǎng)學生自主學習的能力,使他們體驗到成功的樂趣。

      教學重點:對扎染藝術(shù)美感的體驗。

      教學難點:自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

      教學準備:

      教具:絲巾,生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

      學具:生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

      教學過程:

      第一課時

      一.組織教學

      二.導入

      1. 欣賞絲巾:請同學們仔細觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?

      2. 小結(jié):這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎?這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。

      三.新授

      你們認為這種染色美嗎?它有什么特點?

      教師小結(jié):這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎,在用色浸染時,緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學嗎?下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的,教師示范:

      (一)撮扎:

      1. 將紙撮起

      2. 用毛線纏繞

      3. 沾色

      4. 干后打開

      (二)折扎

      1. 將紙折起

      2. 毛線纏繞

      3. 沾色

      4. 干后打開

      讓學生欣賞電腦里的扎染作品,學生邊觀察,教師邊介紹。并讓學生談一談這些作品美之所在。

      四、學生練習,教師巡視指導

      提出注意事項:等顏色干后再打開,以免色紙損壞,打開時一定要仔細。

      第 二 課 時

      教學內(nèi)容:用上節(jié)課制成的扎染作品進行剪貼裝飾。

      一.組織教學

      二.講評上節(jié)課的作業(yè)。

      評析上節(jié)課的作品,給學生予表揚鼓勵。

      三.欣賞課本:課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的,這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。

      四. 教師示范

      在示范的過程中加強學生的參與,培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

      1. 思

      2. 選材

      3. 剪貼

      五. 學生創(chuàng)作,教師巡視指導

      六. 小結(jié)

    小學美術(shù)教案 篇6

      教學目標

      1.指導學生學習簡單的攝影知識

      2.指導學生模仿記者進行采訪活動,了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

      3.引導學生通過簡單的策劃,采訪,編輯和展示活動,感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

      課時2課時

      教學實施建議

      一、課前準備

      1.教師準備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的示范作品。

      2.學生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

      二、課堂教學

      1.引導階段

      做好深長分組采訪的組織工作。

      導入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

      教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學生強烈學習興趣。

      2.發(fā)展階段

      教師講述簡單的攝影知識,以清晰的演示說明怎樣進行攝影,怎樣進行采訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。

      要講清照相機上常用部件的*作按鈕的.名稱及功能,讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先模擬使用一下照相機。

      教師組織學生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

      學生分組按計劃進行采訪和攝影活動。

      按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料,照片資料進行編輯。鼓勵學生通過集體構(gòu)思設(shè)計,選定喜愛的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。

      在作業(yè)過程中要激勵學生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。

      作業(yè)完成后讓學生進行互相,欣賞其他同學的作品。

      3.收拾與

      指導學生桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

    小學美術(shù)教案 篇7

      第一課時

      教學目標:

      1、認知目標:了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

      2、技能目標:培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。

      3、情感目標:培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識。

      教學重點:

      了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。

      教學難點:

      如何將不同事物進行巧妙的重組。

      教學過程:

      一、組織教學

      檢查學生的`出席情況和工具準備情況,集中學生的注意力,準備上課

      二、導入

      提問:看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處?學生欣賞、思考、回答。

      三、探究學習

      1、引導學生分析《莫斯科的英國人》。提問:作者用哪些物象組成了作品?你覺得畫面和諧嗎?學生觀察、分析、回答。

      2、引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺,組成有趣的造型。小組同學討論、評價。

      四、學生實踐活動,教師輔導

      布置活動任務(wù):利用線描的方法,把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導,針對不同情況進行集體指導和個別指導。

      五、作品展評

      1、學生自評、互評;

      2、教師點評。

      六、課后拓展

      觀察其它生活物象,并想象

      第二課時

      教學目標:

      1、認知目標:能根據(jù)生活物品進行想象組合。

      2、技能目標:提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。

      3、情感目標:培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

      教學重點:

      學習繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。

      教學難點:

      如何將不同事物組成一幅有新意的畫。

      教學過程:

      一、組織教學:

      檢查學生的出席情況和工具準備情況,集中學生的注意力,準備上課

      二、導入

      引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。,并說一說想法。

      三、探究學習

      1、引導學生欣賞達利的《公寓式梅/維斯頭像》,分析其組合方法。

      2、啟發(fā)學生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。

      四、學生實踐活動,教師輔導

      布置活動任務(wù):根據(jù)一組靜物進行想象,巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導,針對不同情況進行集體指導和個別指導。

      五、作品展評

      1、學生自評、互評;

      2、教師點評。

      六、課后拓展:

      利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品

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