音樂活動公開課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的音樂活動公開課教案，歡迎大家分享。
音樂活動公開課教案1
活動目標：
1.熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。
2.積極參與哼唱，能有節奏的唱出小動物的聲音，并且能用動作表現出來。
3.體驗歌唱游戲活動的樂趣
活動準備：
1.情境圖《王老先生有塊地》四幅
2.小鴨子的錄音
3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片
4.4塊小黑板
活動過程：
一、音樂游戲 進入場地
彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。
師：小朋友有一位王老先生請我們一起到農場去玩一玩吧。（教師唱“咿呀咿呀喲”）
二、欣賞歌曲，分段學唱
1.背景一: 進入“小雞尋食”情境
�。�1）初次傾聽 嘗試理解
師：農場到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的？在他又大又綠的農場里，養了好多好多小動物，仔細聽，有誰��？（教師清唱）
�。�2）再次傾聽 動作輔助
師：小雞出來咯，（出現第一只小雞）小雞多不多？只有一只小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會出來啦。（教師清唱第二遍）
�。�3）三次聽學 游戲理解
師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦（出示很多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎么了？小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃，后來呀越吃越高興，就越來越快，聽（教師有節奏的唱嘰嘰嘰）
2.背景圖二: 進入“小鴨跳水”情境
�。�1）聽音識小動物 表現動作
師：王老先生又在田里還養了其他什么小動物，聽！是誰�。啃▲喿邮窃趺闯璧�？誰來試一試？
�。�2）營造情境 游戲練唱
小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。
3.背景圖三：進入“小狗走迷宮”情境
師：王老先生還會在田邊養什么？瞧�。冻鲂」返奈舶停�(幼兒猜猜，說說)
小狗伸出長長的舌頭可能是（餓了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰愿意來幫幫小狗。
謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。
三、完整演唱 整體感知:
小結：今天，我們小朋友邊游戲，邊唱了一首歌，叫(點背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。
四、創編歌曲 激發想象
王老先生的田地里還養了好多動物呢，會是誰呢？我們一起把XX唱進歌兒里好不好？
那我們一起農場里玩一玩吧（彈奏伴奏樂退場)。
活動反思：
《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質，從而體現“玩中學”的教育理念。
這首兒歌細節方面，歌詞的第一句和第四句是重復王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的.，學習時難免有些枯燥了；而第三句是有節奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高，一邊模仿小動物，一邊做游戲。
本次活動，我主要采用的是情境游戲法，創設了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內容，學習小動物的聲音，感受叫聲的節奏等，孩子們在這樣的活動中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點，又培養了幼兒的音樂素養。
不足的之處在節奏的表現方面再強化一些，運用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達、表現，這樣也許更有利于目標的達成。
音樂活動公開課教案2
教學目標：
一、情感目標：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創造、表現音樂形象。
三、認知目標：學生能準確地拍節奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。
教學重點：
學生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學難點：
培養學生感受、想像及表現能力
教學過程：
一、律動表演整體感受
師：小動物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧!
師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺的帶領下進行自由律動。
[設計意圖：用富有動感的音樂讓學生自由律動表演，，旨在放松學生心情，吸引學生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進了音樂的世界。]
二、創設情境巧導新課
1.導入
師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)
請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。
師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的`朋友的委托，邀請你們去他的音樂小屋玩，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協力，戰勝了它，進了音樂小屋，神秘的朋友就會出現，你們想去嗎?
師：(點擊課件，出示兩組節奏圖)
A、× × │×× ○│×× ××│× ○‖
B、×× ××│× ××│× ×·×│× ○‖
(課件畫外音：只要打對這兩條節奏圖，就會出現一只船幫你們過河的，小動物們，加油啊!)
師生相互交流。
①師：我們現在來做一個節奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請聽老師示范：
師：A、你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖
生：B、音樂小屋│在歡迎│你歡·迎│我○‖
②師生節奏接龍練習，提醒學生一定要隨節奏讀拍，速度一致。
③組與組、生與生之間相互接龍。
[設計意圖;借用邀請卡創設情境，通過節奏接龍的趣味練習，引導學生積極主動參與活動，在游戲中進行節奏訓練，感受“○”休止符與“×·×”附點節奏的實際效果，輕松解決了歌曲節奏難點]
三、引導探索樂中學歌
師點擊課件，出示了一座美麗的小屋
1.師：瞧!在森林的深處，出現了什么?這是一座美麗的音樂小屋，你們想進去參觀嗎?
(課件畫外音：歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機智的孩子，現在你們只要學會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會為你們敞開，神秘的朋友就會出現了。)
2.教師有感情地表演唱《音樂小屋》
3.師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們去呀!那我們快把這首好聽的歌學會吧!
4.歌詞教學
多媒體出示歌譜，先由生認讀歌詞一遍，再由師按節奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍，最后師生在電子琴節奏型的伴奏下一齊讀歌詞。
5.用聽唱法教學。生隨范唱學唱歌曲3—4遍。引導學生邊唱邊自由表演。
6.師：你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)
師點擊課件，音樂小屋的門開了。
師：小動物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經為我們打開了，看，它的主人是誰呀?(出示圖片)
生：是《快樂的小木匠》中的小熊。
師：對了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請我們來小屋做客，快進去看看吧!(音樂起)
7.歌曲律動創編與表演
�、偕S音樂自由創編，配上打擊樂伴奏,可自由組合。
師：看誰表演得最好看,我們就請她當小老師。
�、趧幼鲀灻�、自然的同學上臺示范律動表演，帶領其他同學表演。
③分小組歌表演，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏，后相互評價。師評選才藝星、創意星。
四、拓展創造學科綜合
1.師：小動物們，我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎?
生：能!(學生自由想像，相互交流)
2.師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!
師播放《音樂小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。
3.交流展示，生生互評。師生共同評出最佳“設計”獎。
五、回歸歌曲意猶未盡
1.師：咱們也能像小熊那樣當上小小設計師了，理想變成了現實，讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧!
2.師生共同表演唱《音樂小屋》
3.師：不知不覺，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧!
(音樂《音樂小屋》響起，教師帶領學生依依不舍得邊唱邊跳出教室。
音樂活動公開課教案3
一、生活活動
1. 午睡：
提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動自己的床鋪。
提醒幼兒喝水。
2.午操：
做徒手操時動作到位、飽滿。
3.午點：
提醒幼兒洗手，排好隊擦手。
要求幼兒吃點心保持安靜，盡量快點吃完自己的一份點心。
有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。
4.餐后活動：學習玩安靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。
二、音樂活動：
Old MacDonald
教學目標：
1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學習Old MacDonald的輪奏與合奏的節奏型。
合奏的節奏型：XX XX X輪奏的節奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。
3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗與老師們分享游戲的快樂。
教學準備：
1、已學習過Old MacDonald的歌曲。節奏圖譜掛在奧爾夫主墻。
2、音樂準備：Old MacDonald、《帆船》的.音樂。
3、樂器準備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘
教學過程：
一）、歌曲Old MacDonald：
1、幼兒欣賞音樂，啟發幼兒隨音樂一起唱歌。
2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。
二）、學習合奏和輪奏的節奏型
1、合奏的節奏型：XX XX X
1、用身體樂器練習。
結合圖譜，練習打擊節奏。
2、輪奏的節奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節奏單獨用身體樂器練習。
三）學習Old MacDonald的輪奏與合奏。
將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。
四）、音樂游戲《帆船》
1、傾聽音樂。
2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。
3、圓圈游戲。
4、自由找同伴游戲。
5、鼓勵幼兒邀請老師參與。
三、體育活動：圈圈樂
一）、教學目標：
1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。
3、激發幼兒對體育活動的興趣。
二）、教學準備： 幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。
三）、教學過程：
1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操
2、初步探索圈的多種玩法：
（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。"
（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。
�。�3）分享玩法："誰來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）
�。�1）教師用提問的方式引導幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"
�。�2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。
�。�3）練習雙腳分合連續跳圈的方法： "一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"
4、游戲：小魚
（1）交待游戲規則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。
�。�2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。
5、放松活動《小魚游》：
教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。
四、離園。
1.提醒幼兒入廁，喝水。
2.提醒幼兒著裝、書包。
3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。
音樂活動公開課教案4
動作建議：
1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。
2、教師在B段中的示范動作盡量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。
3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學活動建議：
【活動目標】
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。
3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。
【活動準備】
1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風箏的經驗
【活動過程】
1、故事導入：
從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。
�。úシ臥PT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類的風箏圖片�！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢？”
2、感受A段音樂，學習變風箏造型。
過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。
(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發現教師變造型的規律。
指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。
3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。
(l)繼續講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。
4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現放風箏的情景
(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。
(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。
(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。
引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。
過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？
(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣
幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣
一、作品
游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的.？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。
大班音樂韻律教案：遇見舞
幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞
演唱部分動作建議
前奏 隨樂做拍手的動作
1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。
5-6小節， 背對背扭扭屁股。
7-8小節， 面對面做鬼臉。
9-10小節， 同5-6小節。
11-12小節， 同7-8小節。
游戲玩法建議
1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動準備】
1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。
【活動過程】
1、創設故事情境，導入活動。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。
2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。
師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試�？纯此墓砟樖窃趺醋龅�？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。
6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？
師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據幼兒實際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。
歌曲《歡樂頌》幼兒園大班教案
活動目標
1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備
1.圖片：白云，藍天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片：白云、太陽
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。
你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？
那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）
引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結（放歌詞音樂）
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動
在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。
活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”
學習歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看�！�
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了�！�
結束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。
過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
音樂活動公開課教案5
目標：
1.傾聽歌曲，感知五線譜的線和間。
2.嘗試用單腳和雙腳進行游戲，體驗游戲的樂趣。
準備：
課件、木琴、斑馬線和五線譜在同一張上的圖片、在教室布置的“斑馬線”。
過程：
一、出示課件，引導幼兒觀察
教師：在這幅畫面上，你看到了什么？
幼兒通過自己觀察，嘗試說一說故事情節。
二、學唱歌曲
1.分段欣賞,觀看課件
聽第一段音樂，提問幼兒
提問：小朋友們,剛剛你聽到了什么？
�。ㄈ绮磺宄�，再聽一遍）
“斑馬線”又像什么呢?(斑馬線像五線譜)
出示斑馬線和五線譜在同一張上的圖片，讓幼兒自己觀察兩者的相同和不同之處。
樂樂和爺爺手拉手過“斑馬線”,為什么要停下來?
小結：斑馬線又線和間組成，斑馬線就像五線譜一樣，樂樂和爺爺過馬路的時候遇到了紅燈，他們就停下了。
欣賞第二段音樂，感知五線譜的線和間
教師：剛剛說“斑馬線”像“五線譜”,那我們來聽聽,“五線譜”是長什么樣子的.。
提問：五線譜有什么神奇的地方？（線很細，間很寬）
出示五線譜圖片，幫助幼兒感知五線譜的線和間，細細的是線，寬寬的是間。
三、游戲：快樂的小音符
游戲規則：教師首先定義五線譜的1線和5線,即下方和上方。請幼兒扮演小音符，在場地上布置的五線譜上進行游戲。在線上請幼兒單腳踩，在間上用雙腳踩。教師演唱音符，幼兒根據教師敲擊木琴演唱的不同節奏進行游戲。當敲擊停下時，所有幼兒要停下，音樂繼續，幼兒繼續游戲。
音樂活動公開課教案6
設計意圖：
《掀起你的蓋頭來》是一首洋溢濃郁民族氣息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一個有趣的謎語故事，故事中的新郎新娘舉行的是傳統的民族婚禮。本次活動嘗試將兩個活動有機結合起來，引導幼兒根據提供人物形象的主要特征填編歌詞、猜猜新娘是誰，運用多種方式感受婚禮喜慶熱鬧的氛圍，體驗活動的快樂，激發幼兒探索民族文化的興趣。
活動目標：
1、根據提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰。
2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
活動準備：
1、故事圖片、新疆舞簡筆畫動作圖片、頭巾、鈴鼓和小鈴 、糖果
2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機
活動過程：
一、 新娘游戲
1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室，其他幼兒一起拍手歡迎。
2、幼兒一起問：“新娘新娘你是誰？”
新娘：“請你猜猜我是誰？” 猜出新娘是誰。
教師：“你是怎么猜出來的？”
幼兒回答從服飾、聲音等來猜。
二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳。
1、 教師：“有一位新郎邀請我們去參加婚禮，看看它是誰？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”
幼兒：穿結婚的新衣服、像電視里的那種古裝衣服、新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……
教師：“新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰？我們一起幫新郎問：新娘新娘你是誰？新娘說：請你猜猜我是誰，還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。”
�。�1）出示圖一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。
教師：“新郎就唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的手。 新郎是怎么唱的？”
幼兒一起唱著回答。
教師：“新郎說：伸出你的手讓我來猜一猜。 看看新娘的手長什么樣？”
幼兒：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…
教師唱：“你的手兒毛茸茸，”“新娘可能是誰呢？”
幼兒：狗熊、狐貍、狼狗……
教師隨幼兒回答唱：“是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？”
教師：“我們連起來唱唱，幫新郎問問新娘吧�！�
一起看圖唱第一段：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的手，你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？
教師：“新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜！怎么辦？”
幼兒：再看看新娘的腳，就好猜了。
（2）出示圖二，看看新娘的腳，猜猜、唱唱。
教師：“好辦法！那我們幫新郎唱一唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的腳。”
引導幼兒填編歌詞，教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的腳，你的腳趾尖有長呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？你的腳趾尖有長呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？
�。�3）出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的尾巴，你的尾巴粗又長呀，是不是一只狐貍（狼狗）？你的`尾巴粗又長呀，是不是一只狐貍（狼狗）？
（4）出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又長呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又長呀，是不是一只大灰狼？
�。�5）出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼。
教師“新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣？你從哪里看出來的？”
幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
教師：“猜猜新娘的感覺怎樣？”
幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。
2、 給歌曲取名字。
教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個好聽的名字吧！”
幼兒：大灰狼結婚、大灰狼和新娘結婚、大灰狼真開心、新郎新娘結婚……
教師引導：“這首歌猜的是誰的新娘？我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎？”
3、完整唱歌。
隨音樂看圖把歌曲5段完整唱一遍。
4、幼兒自己編動作，配到歌曲里，一起為新郎新娘跳舞。
�。�1）教師：“新郎新娘請我們跳舞。你想把哪個好看的動作跳進去？我們跟你學一學！把圖譜找出來，你想編到哪一段里？”
從幼兒的動作中選取5個動作，依次把相應的跳舞圖譜編到5段歌曲里。
教師：“看著圖譜連起來跳舞吧！”（放伴奏音樂《掀起你的蓋頭來》）
�。�2）根據圖譜中的男女不同分組跳舞。
教師：“看看圖譜，哪幾段是男小朋友跳的、哪幾段是女小朋友跳的，我們也來分男、女跳一跳�！�
5、自選鈴鼓、小鈴跳舞。
教師“這么好聽的音樂，小樂器也想和我們跳舞了！這次可以找個好朋友一起跳，不看圖譜，把其它好看的新疆舞動作跳進去�！�
幼兒兩兩結伴，拿著樂器自編動作跳舞。
三、 結束部分。
教師：“今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎？為什么？”“想對新郎新娘說什么祝福的話？”
幼兒：祝新郎新娘結婚快樂！祝新郎新娘永遠幸福！祝新郎新娘永結同心！……
教師：“新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福！請你們吃喜糖嘍！”
幼兒吃喜糖結束活動。
活動延伸：
在表演區繼續做猜其它動物新娘的游戲，并填唱歌曲。
音樂活動公開課教案7
活動目標：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做游戲。
2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。
活動準備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動：小兔跳
兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的`音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學做狼的動作，啟發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發現，寶寶不能發出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼�。]捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
音樂活動公開課教案8
教材分析：
孩子和動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學唱歌曲，用動作表現歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。
活動目標:
1.理解歌詞內容，學習用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗歌曲輕松、明快的'情緒，萌發幼兒愛護鳥類和大自然的情感。
活動準備:
圖譜圖片
活動建議:
1.聽音樂拍節奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節奏，熟悉三拍子音樂的特點。
2.學習歌曲，理解歌曲內容
�。�1）教師用活潑、優美地聲音范唱歌曲。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們為什么喜歡這兒？
教師根據幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。
�。�2）重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點范唱第一、第二句歌詞。
提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？
�。�3）教師結合拍手動作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的
“落落”有一根弧線將兩個節奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。
3.幼兒學唱歌曲。
�。�1）分段學習歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
�。�2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲，表現歌曲內容
�。�1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導幼兒說出，我們要為小鳥提供優美的環境，還要關心愛護小鳥。
（2）請幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。
5.引導幼兒要保護環境，愛護小鳥。
小結：只有我們保護好我們生活的環境，愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環境就會更加的美麗。
音樂活動公開課教案9
目標
1.根據樂曲大膽想像音樂所表現的情景，并創編相應的動作。
2.體驗合作創編音樂的樂趣。
準備
1.準備兩段風格不同的音樂：第一段音樂緩慢、滑稽，第二段音樂快速活潑。
2.實物烏龜兩只。
過程
1.烏龜的自我介紹。
――教師請出烏龜，以烏龜的口吻向幼兒介紹：我是小小烏龜，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個吧。
――教師模仿烏龜的動作進行表演。
2.愛跳舞的烏龜。
――傾聽第一段音樂。烏龜隨著音樂是怎樣跳舞的?
――請幾個幼兒來表演烏龜的動作。如烏龜進食，烏龜爬行以及烏龜縮身體的動作。
――從幼兒的表演中提取舞蹈動作，集體表演。
3.烏龜怎么了。
――傾聽第二段音樂。烏龜跳了一段舞后，發生了什么事情?
――啟發幼兒根據音樂的風格想像各種可能的動作，并予以鼓勵。
――請幼兒運用各種動作自由地表現對第二段音樂的理解。
4.分享烏龜跳舞的`故事。
――完整聽一遍音樂，然后教師和幼兒一起隨著音樂跳舞。
――幼兒根據第二樂段的音樂情景合作創編動作，并進行表演。
――同伴間相互交流和分享烏龜跳舞的故事。
建議
第二樂段為一個開放性的樂段，針對樂段的風格，教師應充分調動幼兒的積極性，適時發揮同伴的榜樣作用，及時肯定幼兒的獨創性，盡可能引導幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動作，達到創編的目的。
音樂活動公開課教案10
（一）活動目的：
1、在感受歌曲的.基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學唱歌曲
難點：按節奏自然地跟唱。
（三）活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”
“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
（四）活動過程：
1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
�。�4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
音樂活動公開課教案11
一、活動目標：
1、感應樂段，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
2、配和音樂，培養幼兒創造發明塑料袋的不同玩法。
二、活動準備：
掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動隊形：
排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。
四、活動重難點：
重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
難點：發明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應樂句。
五、活動過程：
�。ㄒ唬⒐适聦�
師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的.手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧！”（幼兒學習舞蹈動作）
�。ǘ�、感應樂段：云朵唱歌
1、肢體感應拍子
（1）教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……），教師配合音樂，表情豐富地配上動作感應一遍，幼兒欣賞。
�。�2）幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……）
2、肢體感應漸強與漸快
配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲，后來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學學小云妖唱歌，聽聽誰唱得最好聽。”
3、利用軟墊感應漸強與漸快
師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心�！�
每人一個軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動作。
�。ㄈ⒌谰撸核芰洗贫�
1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創造。
（1）出示塑料袋子，提問：這是什么呢？摸摸碰碰它聽聽看會發出什么聲音。
�。�2）請個別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。
2、感應樂句
師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個新游戲�！�
音樂：手輕拍塑料袋云朵
句尾：用塑料袋遮臉，依樂句（唱完一段后）移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球，再次感應樂段
單人游戲：手拍、彈、拋
師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵。”
雙人游戲：依樂句互相丟接（左右手交替丟接，最后一小節將塑料袋拋接）。
�。ㄋ模�、活動結：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場。
活動反思：孩子們在感受樂段漸強時，能用肢體部位做出相應的動作，大家都能用塑料袋探索音效。
音樂活動公開課教案12
【活動目標】
1.了解黃梅戲曲調的特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。（重點）
2.學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲。（難點）
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統戲曲感興趣。
【活動準備】
經驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；
物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。
【活動過程】
1. 欣賞黃梅戲，發聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。
（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。
提問：跟平時唱的歌曲有什么不同？曲調有什么特點？
小結：這是一首中國傳統的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。
（2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發聲練習。
2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。
�。�1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。
提問：我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞？
�。�2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。
提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的？
小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。
3.幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。
提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？
�。�1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉的.聲音表現柳樹像少女一樣美麗。
�。�2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節拍拖足。
�。�3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。
�。�1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
�。�2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。
（3）邀請個別幼兒示范，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。
�。�4）幼兒穿水袖集體表現歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。
5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。
音樂活動公開課教案13
這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動，整個活動不管是內容的選擇、目標的制定，環境創設，幼兒活動材料、知識經驗的準備還是活動的指導策略都圍繞了素質教育的核心，為幼兒提供了自主、靈活表現的空間，充分體現了幼兒英語教學的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性�；顒幼⒅馗黝I域的整合、師生的互動和幼兒的全面發展�；铎`活現的將幼兒英語教學活動形象化，故事化，游戲化。
本次的英語活動《Hello tiger》作為音樂游戲，是符合小班幼兒的年齡特點，當幼兒看到老虎與小兔子的動物形象，興趣一下就被激發了，加上教師有機的創設游戲活動的情景，使活動更加的'趣味游戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的曲調是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進了小班的幼兒學唱。最后，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結束游戲活動，將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗，教學效果甚好。
活動目標：
1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步學唱歌曲。
2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。
2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創設：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。
4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）
活動預設：
一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。
師幼問好。
師：Good morning children！ （小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）
師：How are you？ （你好嗎？）
幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 �。�
二、發聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》
三、認知
1、學習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？
出示老虎卡片引導幼兒跟讀。
（1）師演示老虎玩偶啟發幼兒與tiger打招呼
師：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
�。�2） 引導幼兒模仿老虎動作并大膽的說：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操練游戲
（1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話。
師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。
幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。
師：How are you？ 你好嗎？
幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！
�。�2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。
四、學習歌曲《Hello，tiger》
1、師完整表演唱，幼兒傾聽。
2、幼兒隨師有節奏念歌詞；輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表演唱。
5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。
五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來了）
玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。
六、在快樂的游戲中結束活動。
音樂活動公開課教案14
活動目標：
1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望。
2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反復記號，學習說唱形式的演唱方法。
3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
活動重點：
學習滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。
活動難點：
引導幼兒有表情的`演唱和恰當的動作表演。
活動準備：
1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等；
2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》；
3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。
活動過程：
一、練聲活動入場。
二、游戲《小老鼠上燈臺》。
師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞里！老鼠大隊，出發啦！
�。ㄒ魳菲穑�
三、畫貓。
師：小老鼠們快坐下，現在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕？
師：不會抓老鼠的貓長什么樣子？我們一塊兒把它畫出來。
四、欣賞音樂一遍。
五、出示圖譜，幼兒學念歌詞。
六、認識反復記號。
七、學唱歌曲
師：小老鼠畫出了這么可愛的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時候，要唱出一個上滑音來，表示非常得意的心情。
師：在唱到“牙齒一個也不能要”的時候，小老鼠覺得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說出來。
八、開舞會
師：老鼠寶寶們，今天我們畫了一只不會抓老鼠的貓，你們開不開心？原來這么兇狠的大野貓現在變成了這么可愛的小貓，你們還怕不怕，現在我們一起來開個舞會慶祝一下，好不好？
�。ㄒ魳菲穑┴埥�
師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧！
（音樂起）
幼兒退場。
音樂活動公開課教案15
一、教材分析：這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍，大調式，歌曲為單二部曲式結構。第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節及五度、六度的跳進，使曲調活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構成。第一樂句節奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節奏寬松，舒展優美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。
二、教學目標：
1、情感目標：通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。
2、知識目標：能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。
3、能力目標：能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。
三、教學重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。
教學難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。
四、教學準備：電子琴、多媒體課件、太陽卡片
五、教學過程：
(一)組織教學
1.教師在歌曲《小叮當》的音樂聲中迎接學生進入課堂，師生問好!
(二)創設情境
FLASH動畫卡通人物“機器貓”送上歌曲《小叮當》
師：同學們好，剛才那首歌有誰知道它的名字么?(機器貓)對了，機器貓——小叮當是我最喜歡的動畫人物，為什么呢?因為它有一個裝著無數法寶的口袋，比如：竹蜻蜓、時光機、任意門、萬能筆等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺負，他告訴小叮當，小叮當就可以實現他的愿望，你們希望能得到一只小叮當么?
(三)聆聽歌曲
1、師：每個人的心中都有一個美好的愿望，比如黑貓警長，它的愿望是世界和平，再也沒有犯罪;豬八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的;藍精靈的愿望，是打敗格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你們能說一說自己的愿望么?(請個別同學上來談談自己的夢想。)
2、師：老師在小時候也有一個愿望，我們一起來聽聽，好嗎?(師跟伴奏范唱。)
3、師：今天，老師在你們每個人的座位底下都種下了一個太陽，現在請把它拿上來，將你們的理想與愿望寫在太陽的背后好嗎?寫好以后再把它放回原來的位置。(學生在事先準備的太陽卡片背后寫下自己的美好愿望。)
4、師：我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁，今天，就讓我們一起來學習這首好聽的`歌曲《種太陽》。
(四)歌曲教學(分三部分：，顛倒順序學習三二一)
1、學生跟隨琴小聲哼唱。
2、學生用“啦”模唱歌曲。
3、學生跟隨伴奏唱歌詞。
4、找出不會唱的地方。
5、以不同演唱形式(齊唱，領唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格，節拍特點及歌曲的主題思想)
6、深入體驗
師：今天，我們的課堂請來了你們最熟悉的動畫人物“喜羊羊”，它的天敵“灰太狼”也跑來湊熱鬧了。它說要給大家提幾個問題，同學們有信心擊敗它嗎?(出示卡通人物“灰太狼”，提出問題。)
(1)、師：《種太陽》是幾拍子的歌曲?生：4/4
(2)、師：歌曲的情緒是怎樣的?生：歡快、活潑的。
(3)、師：歌曲中種出來的太陽被送到了哪里?生：南極、北冰洋、冬天、晚上。
(4)、師：這是一首多么動聽的歌曲，你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢?
生：一顆送給送給南極，一顆送給送給北冰洋，一顆掛在掛在冬天，一顆掛在掛在晚上。
(5)、師：同學們真是太厲害了，經過了我們齊心協力開動腦筋終于擊敗了灰太狼，接下來就讓我們帶著勝利的喜悅，一起有感情地再來演唱一遍這首歌曲。
(五)創編活動
1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)
2、學生展示，跟伴奏演唱。
(六)總結深化
1、師：同學們，學習了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎?下面請重新拿出你們最初寫上的愿望，并寫下你們新的愿望。并說一說新的愿望是什么。
(學生在“太陽卡片”上重新寫下愿望，并說一說。)
2、師總結：同學們，作為你們的老師，我由衷地感到驕傲!老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望，努力學習!相信你們的愿望一定會實現!同學們，讓我們帶上美好的理想與祝福，一起唱起來吧!(師生歡快地隨音樂歌唱、律動。)
3、在美妙的歌聲中結束本課。
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