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幼兒園美術教案《漂亮的紙巾》（精選5篇）
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園美術教案《漂亮的紙巾》，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案《漂亮的紙巾》 1
活動目標：
1.初步學習染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.感受色彩對比。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)
2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻
活動過程：
一、魔術導入(魔術導入，可以激發起幼兒興趣)
1.師：“老師今天帶來一個魔術，小朋友想不想看呀?”
教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。
2.師：“魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”
教師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒回答。
教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來了?”幼：
“漂亮的紙巾”。
3.師：“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”
幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”
二、 播放視頻
(通過播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)
1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在干什么?”
2. 幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。
“看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮。”
三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)
1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示范。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，并進行詳細的講述。(加深浸染難度)
3.鼓勵幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1.說了這么多方法，小朋友肯定都想去試一試!
2.強調常規：“但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的往開展，不要把作品弄破了。完成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”
3.幼兒動手操作，教師巡回指導。
現在小朋友們趕緊行動吧!
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上
五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個?為什么喜歡?
教師請個別幼兒上前來回答。
2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結果，教師及時進行小結
六、活動延伸
師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學反思
我講的是一節美術課《漂亮的紙巾》，這節課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學習浸染的'基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發了幼兒探究欲望，在下面的環節中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動，探索欲強，充分體現了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
同時，也存在不足：
1、導入部分不精簡。
2、染紙在生活中廣泛應用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺
幼兒園美術教案《漂亮的紙巾》 2
活動目標：
1、初步了解一些簡單的創意和手工制作的方法，學會浸染。
2、通過看看、做做等方法表現自己所見，所想事物，激發幼兒豐富的想象力與創造愿望。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
PPT、紙巾、顏料、調色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋；
活動過程：
一、神秘禮物導入，激發興趣。
1、出示第一個信封，出示白色紙巾。
（1）紙巾有什么用處呢？（幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……）
過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會變身。
2、打開第二個信封，揭曉答案。
白色紙巾——彩色紙巾
二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。
1、想一想。
白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢？（幼兒可能會說畫出來……）
過渡語：到底是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧！
2、教師示范操作，介紹操作步驟。
（先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個角去蘸顏料，浸染的時間要久一點——手放在白色的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上）
3、教師操作后，請個別幼兒示范操作（2男2女）
4、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的？
5、說一說，揭曉答案。
（1）漂亮的餐巾紙是怎么變出來的？（幼兒可能會說顏料，蘸點顏色……）
（2）教師引導語：要先怎么樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……）
6、介紹操作材料，講明操作要求。
過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也來動動手，變變漂亮的紙巾吧！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。
三、幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點評。
1、師幼點評。
2、采訪個別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的.？
3、師小結，引出“浸染”。
先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。
4、學說“浸染”。
過渡語：在日常生活中也經常使用這種方法。
五、觀看ppt，了解“浸染”的技術。
1、這些圖片你在哪里見過？（幼兒可能會說衣服上……）
2、介紹“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。
除了邊對邊對折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。
3、師小結：是的，一些服裝、服飾上也會用到，我們也來當當小小設計師設計一件漂亮的衣服吧。
六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。
1、第二次分組操作（分成4組，每組5人），教師巡回指導。
用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。
2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。
3、每組請一個小朋友當模特，然后分組同時裝飾衣服。
活動結束：
1、作品展示。
將服裝成品展示在模特身上。
2、播放背景音樂，模特走秀結束。
3、結束語。
你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢？讓我們出發吧！
活動反思：
中班美術活動《多彩的紙巾》教學內容符合幼兒身心發展年齡特點，活動目標的定位也遵循幼兒認知發展規律和學習特點，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起來。
活動過程中的導入環節，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導入，比較自然，教師引導語簡潔明了明確，導入較成功。
活動過程中，出示紙巾直接導入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導—觀看課件，了解浸染的技術—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結束，活動過程設計思路清晰，環環相扣。
但是在實際操作活動過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發現，可見教師臨時解決問題的能力不強，教學機智有待加強！在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。
此外，活動材料紙巾的準備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調色過于飽和，導致活動效果不夠明顯，教師可以適當的將紙巾更換為宣紙或者是布，顏色可以適當的再增加水調和，效果可能會更好一些！
幼兒園美術教案《漂亮的紙巾》 3
活動目標：
1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。
3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產生興趣。
活動準備：
1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。
3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
活動過程：
1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經驗，進一步了解與其對應的扎法。
（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？
師：像火車道的花紋在哪里呢？
（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
（教師根據幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）
2．回憶經驗，明確設計圖稿與作品的關系，產生設計、扎染紙巾的愿望。
（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
師：怎樣才能在紙巾上出現這些花紋呢？
（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設計圖一樣嗎？
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
3．設計、扎染。
（1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
（2）設計圖稿并制作。
（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）
（3）染色。
（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）
4．欣賞作品。
（1）展示設計圖稿及扎染的.紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。
（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？
（3）產生繼續探索使用多種材料進行扎染的興趣。
師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣東西，你們看看是什么？
幼兒園美術教案《漂亮的紙巾》 4
課程目標
1. 知識與技能：學生能夠了解紙巾吸水性和染色的特性，學會使用不同的材料和方法為紙巾上色。
2. 過程與方法：通過實踐操作，學生能夠掌握染色、折疊、擠壓等技巧，創作出獨特的紙巾藝術作品。
3. 情感態度價值觀：培養學生的審美情趣，激發他們的創新意識和環保意識，體會藝術創作的樂趣。
教學準備
彩色墨水或食用色素
白色紙巾（最好是吸水性好的）
淺盤或容器用于調配顏色
滴管或刷子用于上色
塑料薄膜或報紙，用于保護工作臺面
手套，以防染色
可選：剪刀、膠水、裝飾物（如亮片、彩帶）用于后期裝飾
教學過程
引入（約5分鐘）
故事引入：講述一個關于顏色和大自然的故事，引出紙巾可以像大自然一樣展現出多姿多彩的魅力。
展示示例：展示一些事先準備的'漂亮紙巾藝術品，激發學生的興趣和好奇心。
新授（約20分鐘）
1. 講解原理：簡述紙巾的吸水性和色彩融合的基礎知識。
2. 示范操作：
展示如何在淺盤中調配顏色，介紹滴管和刷子的正確使用方法。
演示不同上色技巧，如直接滴染、折疊后染色、使用物體壓印紋理等。
實踐操作（約25分鐘）
1. 分組實踐：學生分成小組，每組分配材料。
2. 創作指導：鼓勵學生發揮想象力，嘗試不同的上色和造型方法，教師巡回指導，解答疑問。
3. 安全提醒：強調使用顏料時保持清潔，戴好手套，避免染料接觸到衣物或皮膚。
展示與評價（約10分鐘）
作品展示：邀請學生展示自己的作品，并分享創作靈感和過程中的趣事。
集體評價：引導學生相互欣賞作品，可以從創意、色彩搭配、技術運用等方面給予正面的評價和建議。
總結與拓展（約5分鐘）
總結經驗：回顧本節課學到的知識點和技能，強調藝術創作的自由和樂趣。
拓展思考：提出如何將這些漂亮的紙巾應用到日常生活中，如裝飾、禮品包裝等，鼓勵學生在生活中發現更多美的可能。
課后作業
要求學生嘗試在家用同樣的方法創作更多的紙巾藝術品，或者嘗試結合其他材料（如自然元素、廢舊物品）進行再創作，下次課分享。
通過這樣的課程設計，學生不僅能夠學習到美術知識和技能，還能在實踐中體驗藝術創造的樂趣，培養個人的創新思維。
幼兒園美術教案《漂亮的紙巾》 5
教學目標：
1. 培養幼兒的觀察力和審美能力，通過觀察紙巾的不同紋理和顏色，激發幼兒對美的感知。
2. 發展幼兒的動手能力和創造力，通過制作和裝飾紙巾，培養幼兒的想象力和表現力。
3. 引導幼兒學習基本的色彩搭配和圖案設計，提高幼兒的藝術素養。
準備材料：
彩色紙巾若干（可以選擇多種顏色）
白色紙張或卡紙
剪刀、膠水、彩色鉛筆或蠟筆
示例圖片或實物展示（漂亮的紙巾制品）
教學過程：
1.導入活動（10分鐘）
展示幾種不同顏色和紋理的紙巾，讓幼兒觀察并描述它們的特點。
講述紙巾的用途，比如擦手、擦桌子、做手工等，引出今天的活動主題——用紙巾制作藝術品。
2. 觀察與討論（15分鐘）
分發彩色紙巾給每位幼兒，引導他們仔細觀察紙巾的顏色和質感。
提問：你最喜歡哪種顏色的紙巾？為什么？
討論：紙巾可以做成哪些漂亮的東西？
3. 創作指導（20分鐘）
演示如何將紙巾折成不同的形狀，如花、蝴蝶、動物等。
教授簡單的剪裁技巧，例如如何剪出圓形、方形或心形。
指導幼兒如何使用膠水將紙巾粘貼在白色紙張上，制作成一幅作品。
4. 幼兒創作（30分鐘）
鼓勵幼兒自由發揮，使用手中的紙巾和工具，創作出獨一無二的作品。
提醒幼兒注意安全，正確使用剪刀，避免傷害。
老師巡回指導，幫助有需要的'幼兒完成作品。
5. 成果展示與分享（15分鐘）
組織幼兒將作品展示在教室的展示墻上，邀請每位幼兒介紹自己的作品。鼓勵幼兒相互欣賞和贊美，培養良好的同伴關系。
家庭延伸活動：
建議家長與幼兒一起在家使用廢舊紙巾進行創意手工，增強親子互動，同時培養幼兒的環保意識。注意事項：確保所有使用的工具和材料對幼兒安全無害。
鼓勵幼兒獨立創作，但也要適時提供幫助，確保活動的順利進行。
強調過程重于結果，鼓勵幼兒享受創作的樂趣，不必過分追求作品的完美。通過本次活動，幼兒不僅能夠學習到基本的手工技巧，還能在創作過程中體驗到成功的喜悅，激發對美術的興趣和熱愛。
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