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    幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》含反思

    時間:2023-01-17 09:51:47 音樂教案 我要投稿
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    幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》含反思

      作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》含反思

    幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》含反思1

      【活動目標】

      1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。

      2.能隨音樂合拍地表演,體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節表演帶來的樂趣。

      3.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

      4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      【活動準備】

      1.知識準備:活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

      2.物質準備:《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

      【活動過程】

      1.引導幼兒回憶故事情節,創編神氣、害怕、高興三種個性化動

      師:昨天老師給你們講了什么故事?

      幼兒:有趣的生日晚會。

      師:誰過生日?

      幼兒:獅子王。

      師:獅子是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)

      師:小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)

      師:獅子王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)

      2.完整欣賞音樂,根據故事情節理解音樂性質,使音樂內容和故事內容匹配。

      (1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內容。

      (2)出示圖譜,了解音樂內容與結構。

      提問:什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

      (3)看圖譜做聲勢練習。

      引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

      3.分段欣賞,引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。

      (1)引導幼兒創編各種樂隊表演動作。

      提問:樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與激動?(幼兒創造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)

      (2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。

      提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣)

      (3)引導幼兒用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。

      提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,大家來試試在動作和表情上怎樣區分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創編出獅王四種由弱到強的吼叫,用不同幅度的動作表現不同程度的.害怕。)

      (4)引導幼兒把自己想象成某種小動物,創編不同的舞蹈動作。

      提問:獅子王過生日不吃小動物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。

      4.學習隨音樂合拍地表演。

      (1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來

      (2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創造表現出來)

      5.音樂游戲

      (1)引導幼兒討論游戲玩法。

      提問:當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

      (2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵大膽、大方表演。

      【活動反思】

      整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習,提供給幼兒主動活動的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產生激情,又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗,創新出與同伴不一樣的身體動作,讓幼兒在主動探索中學習和發展,從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題,如(1)教師只有一個如何更好更細致地關注到幼兒的表現,讓幼兒富有個性的藝術表現為教師利用,為同伴所學習?(2)整個活動中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現了音樂形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態,幼兒一直處于興奮狀態,好不好?

      小百科:獅子簡稱獅,中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物,是現存平均體重最大的貓科動物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

    幼兒園大班音樂教案《獅王進行曲》含反思2

      設計意圖:

      我國的兒童并不習慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發生的故事,因此設計了《獅王進行曲》活動。培養孩子“聽”的藝術,獲得一些基礎的藝術知識技能,以及各方面的藝術能力。引發幼兒對動物的了解與關懷。

      活動目標:

      1、了解作品的結構、形象和內容。

      2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。

      3、體驗想象、創造和表演的快樂。

      4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

      活動準備:

      圖譜、動物頭飾、錄音。

      活動過程:

      一、 初步感受樂曲。

      老師給大家帶來了一首音樂,聽。”(播放樂曲)

      這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

      二、 聽故事引起興趣。

      1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。

      在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的'吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

      2、提問

      (1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

      (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

      (3)獅子大王出來后發出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

      (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

      三、 完整欣賞。

      哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。

      四、 分段欣賞。

      (一)欣賞A段。

      1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?

      2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

      3、聽音樂做動作。(2遍)

      放音樂一,老師語言提示。

      (二)欣賞B段。

      1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

      2、獅王怎么走路?學一學。

      3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

      4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走,吼一吼。

      (三)欣賞A。

      1、獅王們吼的真有節奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

      2、看圖譜說一說吧。(音樂)

      3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

      五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

      一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

      六、分角色表演。

      1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

      2、分角色表演。

      (1)師做獅王。

      (2)交換角色。

      活動反思:

      在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現藝術活動,培養幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現,促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。

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